Занятие «В гости к осени»

Автор: Магаськина Валентина Евгеньевна

Организация: МКДОУ №5 «Детский сад «Улыбка»

Населенный пункт: Кировская область, г.Кирс

Цель: формирование экологической культуры дошкольников

Задачи:

- обобщить и систематизировать знания детей об осени;

-закрепить знания детей о деревьях, умение узнавать их по листьям и другим отличительным признакам;

-развивать двигательную активность детей, умение ориентироваться в пространстве;

- способствовать закреплению правил дорожного движения по дороге в парк, умение выбирать безопасный маршрут до парка;

-развивать речь, внимание, мышление, воображение, память.

-воспитывать бережное отношение к природе, желание беречь её, проявлять заботу;

- способствовать получению положительных эмоций.

Словарная работа: золотая осень, багряный, величаво, шелестят, птичьи стаи, листопад.

Предварительная работа: беседа об осени, её признаках, приметах, разучивание стихотворения А. Фета «Ласточки пропали», рассматривание репродукций об осени русских художников, знакомство с пословицами; беседа о правилах поведения в парке, в общественном месте; работа со схемой «Безопасный маршрут».

Методы и приемы: беседа, практическое задание «Нарисуй безопасный маршрут», художественное слово, вопросы к детям, дидактическая игра «С какого дерева листок?», подвижная игра «Раз, два, три, к дереву беги!», подвижная игра «Хозяин сада и яблоки», подвижная игра «Куда идти», сбор листьев.

Формы организации: групповая, коллективная

Средства: план города, красный маркер, светоотражающие жилеты – по количеству детей, корзинка.

Место проведения: городской парк

 

Ход мероприятия:

В группе

Воспитатель: Ребята, сегодня наша прогулка будет необычной, она пройдёт в парке. И прежде, чем туда отправиться мы с вами должны вспомнить правила поведения в общественных местах и на природе, ведь городской парк – это общественное место и в тоже время уголок природы. Итак, как мы должны вести себя в парке? (Ответы детей: В парке нельзя громко кричать, чтобы не пугать птиц, живущих там, и чтобы не мешать прохожим, рвать листву с деревьев и ломать ветки, передвигаться только по дорожкам, не бегать, не бросать мусор).

Ребята по дороге вы должны быть внимательными, аккуратными. Скажите на какой улице находиться наш детский сад? (ответы детей)

Правильно. Давайте внимательно рассмотрим план города. Мы начинаем нашу прогулку с улицы Кирова от нашего детского сада. В какую сторону пойдем? (ответы детей). Правильно. Перед нами проезжая часть и тротуар, где мы должны идти? (ответы детей). Конечно, по тротуару. Давайте отметим на плане города наш маршрут (рисуют маршрут от детского сада до парка на плане красным маркером). Посмотрите: парк находится на другой стороне проезжей части. Что нужно сделать? (ответы детей) Правильно, нужно найти ближайший пешеходный переход и перейти, соблюдая правила. Хорошо, безопасный маршрут отмечен. Одеваемся, не забываем светоотражающие жилеты и отправляемся в путь.

 

На улице

Воспитатель: Мы с вами подошли к пешеходному переходу. Нам нужно быть внимательными, скажите в какую сторону нужно смотреть перед тем, как переходить дорогу? (ответы детей) Правильно, мы смотрим налево, а потом направо, обязательно нужно подождать пока автомобиль остановиться, и только потом продолжать свой путь.

 

В парке

Воспитатель: вот мы с вами пришли в парк. Давайте вспомним отрывок из стихотворения А. Фета «Ласточки пропали» (рассказывают хором)

Ласточки пропали,

А вчера зарёй

Всё грачи летали

Да, как сеть, мелькали

Вон над той горой.

С вечера все спится,

На дворе темно.

Лист сухой валится,

Ночью ветер злится

Да стучит в окно.

С приходом осени всё в природе меняется, как вы думаете, о какой осени нам рассказывает поэт? (ответы детей)

Правильно, ребята, а какие слова из стихотворения помогли вам это понять? (ответы детей) Какие деревья вы видите в парке? (ответы детей). А чем городской парк отличается от леса? (ответы детей.) Посмотрите вокруг. Можно сказать, что парк стал золотым. Почему так говорят? (ответы детей) Правильно, ребята, а теперь давайте поиграем в игру, которая называется «С какого дерева листок?». Я показываю вам листочек, вы должны определить с какого он дерева упал, встать рядом с этим деревом и сказать чей листок.

 

Дидактическая игра «С какого дерева листок?»

Цель: закреплять знания детей о природе родного края и умение образовывать относительные прилагательные (берёза — берёзовый, дуб — дубовый и т. д.)

.

Воспитатель: Молодцы, всё правильно! Ребята, листочки на каком дереве желтеют первыми? (ответы детей.) Как нам узнать берёзу среди других деревьев? (ответы детей.) Издавна считалось, что берёза наполняет человека живительной силой. Берёза – дерево, отдающее энергию. Если обнять её ствол и прижаться головой к коре, просто постоять несколько минут, то можно ощутить, как снимается усталость, проходит головная боль. Энергия берёзы - мягкая, успокаивающая. Ещё берёзу называют исконно русским деревом, где она вырастет, там и русский человек приживётся. Березу узнать легко, а вот хорошо ли вы знаете другие деревья? Давайте проверим – поиграем в игру «Раз, два, три, к дереву беги!»

 

Подвижная игра «Раз, два, три, к дереву беги!»

Цель: упражнять детей в умении действовать по сигналу, развивать быстроту бега, закреплять знания детей о деревьях и учить быстро ориентироваться в них, находить нужное дерево.

Ход игры: воспитатель называет дерево. Дети должны найти его и побежав к нему, остановиться. Усложнение: под каждым деревом может остановиться не больше 3 человек, т.е. под одной липой 3 ребенка, остальные ищут другую липу и т.д.

Подвижная игра «Хозяин сада и яблоки»

Цель игры: развитие двигательных и коммуникативных способностей.

Ход игры: Все игроки — это «яблоки», один — это «хозяин сада». Дети образуют круг, взявшись за руки, а «хозяин сада» встаёт в него и говорит: «Яблоко погрыз червь, и оно падает с дерева». При этих словах дети бегут по кругу, а после слова «дерево» они должны быстро присесть. Тот, кто не успеет это сделать, выбывает из игры. Игра продолжается до тех пор, пока в кругу не останутся три человека — самые лучшие «яблоки».

Особые замечания: бегущим по кругу игрокам нельзя разъединять руки. Из двух игроков, не успевшим присесть, выходит из игры тот, у кого окажется свободной левая рука. «Хозяин сада» следит за соблюдением правил игры.

 

Подвижная игра «Куда идти»

Цель: развивать умение ориентироваться в пространстве

Ход игры: Дети встают все вместе. Воспитатель показывает карточки со стрелками вниз, вверх, направо и налево по одной, в задуманном порядке. На каждую карточку дети делают 1 шаг в заданном направлении. В конце игры дети должны найти какой-то предмет, заранее спрятанный воспитателем.

 

Воспитатель: Молодцы, всё правильно! Посмотрите, какая корзиночка. Как вы думаете, для чего я ее здесь спрятала? (ответы детей.) Да, давайте соберем в эту корзиночку красивые осенние листья, которые пригодятся нам для поделок (дети собирают листья).

Итак, ребята, наша увлекательная экскурсия в городской осенний парк подходит к концу, что же мы увидели сегодня в парке? (ответы детей.) Отправляемся в детский сад.

 

Источники:

1 Сантики-фантики-лимпопо-Студопедия( studopedia.ru)

2 https://nsportal.ru/detskii-sad/vospitatelnaya-rabota/2018/10/18/konspekt-osenney-poznavatelno

3 https://ped-kopilka.ru/blogs/beljaeva-elena/konspekt-progulki-v-osenii-park.html?ysclid=l8h8rpwx45234

4 Хрестоматия для подготовительной группы, для дошкольного возраста, Юдаева М.В.,2014.