Моя педагогическая находка

Автор: Кизилова Юлия Николаевна

Организация: МАДОУ детский сад «Солнышко» СП д/с № 21

Населенный пункт: г. Нижний Тагил

Я, Кизилова Юлия Николаевна, воспитатель МАДОУ д/с «Солнышко» структурного подразделения д/с № 21. Стаж работы 9,5 лет. Имею I квалификационную категорию.

Основное направление моей работы – это поддержка детской инициативы и самостоятельности. Для этого использую нетрадиционные способы рисования, элементы конструирования и экспериментирования, игры, созданные своими руками совместно с детьми и родителями.

Особенно часто использую прием чтения художественной или научно-публицистической литературы. Во время чтения совместно с детьми рождаются интересные беседы, споры, продолжением которых, по инициативе детей организуем выставки рисунков-иллюстраций, фотогалереи, эксперименты или экскурсии.

Сегодня я хочу рассказать о такой книге, которая заинтересовала и увлекла меня и детей – «История шифров» автор Виктория Журавлева.

Уже с первых страниц книги у детей разгорелся интерес к шифрованию. От главы к главе, изучая различные способы шифрования, совместно с детьми воплощали все на практике. Так для создания модели скиталы дети использовали обычные карандаши с гранями и полоску бумаги. Оборачивая полоску по спирали вокруг карандаша, вписывали по одной букве на каждый оборот бумаги на одной из граней. После этого ребята обменивались лентами и отгадывали зашифрованные слова друг у друга.

После прочтения главы о прозрачных чернилах мы устроили в группе эксперимент. Ребята рисовали на белой бумаге лимонным соком и молоком рисунки, а затем проявляли из над свечкой. При этом мы провели сравнение: какие рисунки проявляются ярче, используя молоко разной жирности.

Меня, как педагога, очень заинтересовал шифр, которым пользовался русский писатель Александр Сергеевич Грибоедов, когда он был руководителем дипломатической службы Российской империи в Персии. Принцип шифра – специальная решетка, которая накладывается на лист бумаги, а в специальных свободных клетках вписываются буквы короткого послания. Затем решетка снимается, и в пустых местах на строчках вписываются другие слова, связанные между собой, но совершенно не важные. Вот где пригодился Грибоедову литературный талант! Заполнить пробелы словами так, чтобы они не вызывали подозрений у человека, случайно читающего письмо. Сам принцип этого шифра был предложен еще в шестнадцатом веке итальянцем Джероламо Кардано.

Именно этот способ шифрования - «Решетка Кардано» - я решила применить на открытом занятии «Тайны воздуха». В заключительной части занятия детям было предложено найти ответ на проблемный вопрос: «Почему птицы могут летать?». С помощью шифровальной решетки я предложила проверить правильно ли ребята ответили на вопрос. Совместив решетку с текстом, они смогли прочитать загаданные слова: крылья, перья, легкие кости, форма тела.

Таким образом, данная книга стала моей педагогической находкой и позволила не только расширить кругозор воспитанников, но и подарила серию увлекательных игр и экспериментов.

Полный текст статьи см. в приложении.