Иммерсивное путешествие по Золотому кольцу России

Автор: Шевченко Татьяна Наильевна

Организация: МАДОУ «Детский сад №22»

Населенный пункт: Свердловская область, г. Верхняя Пышма

Дошкольный возраст — это время, когда закладывается фундамент воспитания ребёнка как личности. Чем раньше в его сознании будет поселено чувство гордости за своё Отечество, тем успешнее будет идти его дальнейшее развитие как гражданина.

Любой край, область, даже небольшое село имеют своеобразие и неповторимость. Однако мало любить родную землю, необходимо знать ее историю и культуру, иметь стремление к ее защите и улучшению. Все это, способствует не только воспитанию, но и гражданскому становлению личности, освоению общечеловеческих ценностей. Таким образом, проблема патриотического воспитания на материале ознакомления с родной страной сегодня одна из наиболее актуальных.

Важнейшая задача дошкольного периода — заложить основы гармоничного восприятия ребёнком ценностей Отечества, вызвать интерес к родным местам, культурному наследию и достопримечательностям России. Одним из действенных способов достичь этого являются познавательно-творческие проекты, направленные на ознакомление детей с российскими городами.

Мы решили с ребятами отправиться в увлекательное путешествие по Золотому кольцу России, чтобы подарить им незабываемые впечатления и воспитать чувство гордости за богатое культурное наследие страны.

А для того, чтобы путешествие было более увлекательным и эффективным мы использовали образовательную технологию, «Иммерсивное путешествие по родной стране». Иммерсивность сейчас очень популярна в культуре и в образовании. Наверняка вы все слышали о ней или принимали участие!

Вспомните иммерсионную образовательную выставку, такую как «Поезд Победы», где зритель становится частью действия, которые погружают нас в другую эпоху.

Иммерсивность – это способ восприятия, создающий эффект погружения в искусственно созданную среду, прежде всего за счет аудиовизуальных технологий. В дошкольном учреждении Технология включает в себя специально созданные воспитателем познавательно – игровые ситуации, позволяющие ребенку почувствовать себя их активным участником.

• образовательная технология представляет собой систему организации педагогического процесса. Эта система обычно включает в себя последовательность этапов, направленных на достижение конкретных образовательных целей. За основу мы взяли книгу Натальи Андриановой «Россия для детей», поэтому в гости к нам приходит волшебный кот.

1.Пробуждение интереса к путешествию. Утром к нам приходит «персонаж волшебный кот - путешественник», который рассказывает какой-то факт о городе и приглашает нас вместе туда отправиться (до начала занятия).

2. Подготовка к путешествию. Продумываем путь, "изготавливаем билеты", выбираем транспорт, собираем вещи, распределяем роли (например: пилот, стюардесса, пассажиры и т.д.) до начала занятия.

3. Проживание путешествия.

Впечатления в пути. Мы отправляемся в путь. В процессе полета или поездки детей педагог выступает в роли гида, который все рассказывает, комментирует.

4. Расширение и обогащение впечатлений. Этот этап путешествия включает художественно – творческую деятельность. (дети лепят сувениры, рисуют открытки, которые они привезут из путешествия).

5. Актуализация или закрепление впечатлений. Этот этап реализуется через работу детей с играми (дети выполняют развивающие задания, предложенные котом).

6. Обобщение полученных впечатлений. Педагог обсуждает с детьми, что они узнали нового о новом городе. Воспитатель фиксирует внимание детей на ценности русского народа, которые были раскрыты в ходе путешествия.

Путешествие по Золотому кольцу России — это не просто развлечение, а важный этап в воспитании детей, способствующий развитию интереса к родной культуре и истории, формированию чувства гордости за свою страну и любви к путешествиям.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Образовательная деятельность с дошкольниками

«Московский Кремль»

Подготовительная группа

Воспитатель: Шевченко Т.Н.

 

 

Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста первичных представлений о главном историко-культурном центре России, символе государственности и власти, являющемся важнейшей частью национальной идентичности.

Задачи:

1. Образовательно-информационные задачи:

- познакомить детей с основными объектами Кремля: стены, башни, площади;

- дать представления о функциях Кремля в прошлом и настоящем;

- показать взаимосвязь Кремля с развитием российской государственности и истории.

 

2. Развивающие задачи:

- развивать когнитивные процессы: внимание, память, восприятие, мышление;

- формировать навыки наблюдения и анализа визуально воспринимаемых объектов;

- повышать интерес к истории и культуре своей страны.

 

3. Воспитательные задачи:

- воспитывать уважение к историческому наследию России, формировать чувство гордости за свою страну;

- приучить детей бережно относиться к памятникам истории и культуры;

- создать условия для проявления инициативы и самостоятельного поиска информации.

 

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель: - Ребята, мы с вами уже говорили о том, что живём в огромной и богатой стране. Как она называется? (Россия)

- Россия богата лесами, реками, морями, городами. Но есть главный город нашей страны, её столица. Как называется наш город? (Москва).

- Сегодня мы с вами совершим экскурсию в исторический центр Москвы – в Кремль. Кто из вас бывал в Кремле (ответы детей).

 

II. Основная часть.

Давным-давно, когда Москва была совсем маленькой, князь Юрий Долгорукий построил на высоком холме крепкую крепость. Он назвал её Кремлём, потому что на русском языке «кремль» значит «место, где прячутся от врагов».

Кремль был построен для защиты от нападения неприятелей. Крепкие высокие стены с зубцами, острые башни и глубокий ров защищали жителей от врагов, давая им убежище в опасные времена.

Внутри Кремля находились дома князя и его дружины, храмы и палаты, где проходили праздники и приёмы гостей. Каждый день горожане видели Кремль издалека и знали, что это место безопасно и надежно.

Прошли столетия, и Кремль изменился. Высокие стены теперь покрыты кирпичом красного цвета, а внутри появилось много храмов и дворцов. Самый известный храм — Успенский собор, где короновали царей, а в центре стоит высокий шпиль колокольни Ивана Великого, звон которой слышен на километры вокруг.

Со временем Кремль перестал быть только крепостью. Сейчас он стал символом нашей страны, где работает президент и проводятся государственные церемонии. Любой турист, приезжая в Москву, стремится непременно увидеть Кремль и ощутить дыхание столетий, которые он хранит.

Так что помните, ребята, Кремль — это не просто здание, а целая история, которую надо беречь и помнить.

Сказочная история про башни Кремля.

Жил-был давным-давно мальчик по имени Алёша, который любил гулять по красивому городу. Однажды, гуляя недалеко от Кремля, он вдруг увидел старого гнома, сидящего на лавочке.

— Здравствуй, дорогой мальчик, — сказал гном. — Хочешь узнать историю старых башен Кремля?

Алёше стало интересно, и он согласился.

Гном начал свой рассказ:

-Видишь высокую башню с большими часами? Это Спасская башня. Раньше люди считали, что часы показывают точное время, потому что они заведены самим Солнцем. Ходят легенды, что ночью Спасская башня открывается, и оттуда выходит золотой конь, который объезжает весь Кремль и приносит удачу тем, кто мечтает стать хорошим человеком.

Алёша широко открыл глаза и спросил:

— Правда ли это?

— Нет, конечно, — усмехнулся гном. — Но зато эта башня и вправду волшебная: именно с неё начинают осмотр Кремля туристы со всего мира.

Потом гном указал на другую башню:

— Та высокая башня называется Троицкая. Говорят, что в ней жил древний воин, который стерёг врата Кремля. Ночью он выходил наружу и прогуливался по крепостной стене, осматривая окрестности. Говорят, кто встретит его на улице, тот получит защиту и безопасность навсегда.

Алёша посмотрел вверх и представил себе могучего воина, шагающего по крепости.

— А вон та башня, с острой крышей, — продолжил гном. — Её называют Угловой Арсенальной. Там хранится огромное количество оружия и снаряжения древних воинов. Одна легенда гласит, что где-то в глубине подземелий, под башней, спрятана коллекция мечей, способных победить любое зло.

Алёшу переполнила жажда приключений, и он попросил гнома показать дорогу к коллекции мечей. Но гном ответил, что никто никогда не нашёл входа в хранилище, и остался загадочным молчанием.

Тогда гном обратил внимание мальчика на огромную пушку, стоящую неподалёку.

— Знаешь, что это? — спросил гном. — Это Царь-пушка, созданная мастером Андреем Чоховым. Считается, что эта пушка настолько велика, что ни один враг не посмел подойти близко к Москве, боясь её грозного вида. Никто не знает, стреляла ли она хоть раз, но она до сих пор защищает Кремль, внушая страх врагам.

Алёша задумчиво смотрел на массивную пушку и представлял, как страшно было бы услышать её выстрел.

Закончив рассказ, гном поднялся с лавочки и попрощался с Алёшей. Вечером мальчик вернулся домой, помня слова гнома: «Кремль — это место, где живут волшебные легенды и хранятся тайны нашей страны. Береги его и гордись им!»

Теперь всякий раз, проходя мимо Кремля, Алёша останавливался и вспоминал истории, поведанные старым гномом.

 

III.ФИЗМИНУТКА.

Встаем и повторяем за мной!

Я люблю мою Столицу - (дети показывают руками сердечко.)

Много в ней красивых мест! (приставляют руку к голове и смотрят в разные стороны.)

Сядем с мамой мы в машину (садятся на корточки)

И поедем все смотреть! (встают и рулят руками)

Вот большой дворец, огромный, (выставляют обе руки вперед и показывают)

Называется Кремлем!

Здесь походим, погуляем, (шагают на месте)

Все рассмотрим с мамой в нем! (приставляют руку к голове и смотрят в разные стороны)

 

IV. Творческая практическая деятельность.

Хотите сделать своими руками сувенир, который увековечит ваше путешествие в Москву? Тогда давайте слепим «Царь-пушку» из пластилина!

1. Демонстрация приемов работы. Воспитатель показывает детям приемы работы.
2. Работа над творческим заданием.

Задание: выполнить лепку макета Царь-пушки.

V. Дидактическая игра пазлы «Собери Кремль»

VI. Рефлексия (подведение итогов).

- Ребята, где мы сегодня побывали?

- Какие башни Кремля вы запомнили?

- Что вам понравилось?

- А что еще есть на территории Кремля?

 

Образовательная деятельность с дошкольниками

«Город Владимир»

Подготовительная группа

 

Воспитатель: Шевченко Т.Н.

 

Цель:

Формирование у детей первичных представлений о Владимире, расширение знаний о русской истории и культуре.

Задачи:

 

1. Образовательные задачи:

- познакомить детей с Владимиром, его историей и достопримечательностями.

- рассказать о Золотых воротах, Успенском соборе и Дмитровском соборе.

 

2. Развивающие задачи:

- формировать навыки восприятия информации и умения рассуждать;

- тренировать внимание и наблюдательность.

3. Воспитательные задачи:

- Воспитывать уважение к русской культуре и историческому наследию.

- способствовать формированию чувства гордости за свою страну и её культурные достижения.

- прививать интерес к путешествиям и познанию новых мест.

Ход занятия:

1. II.Организационный момент.

Воспитатель: - Ребята, мы с вами уже говорили о том, что живём в огромной и богатой стране. Как она называется? (Россия)

Сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие в город Владимир. Будьте внимательны, активны и дружны!

 

1. III.Основная часть.

Давным-давно, когда земля была молодой, а леса густыми, на берегу реки Клязьмы возник город Владимир. Название его произошло от имени князя Владимира Мономаха, который в начале XII века решил построить здесь крепость, чтобы защитить границы Руси от набегов врагов. Город быстро рос и развивался, привлекая торговцев, ремесленников и строителей. В центре города были возведены белокаменные храмы и монастыри, которые стали символами Владимира. Самым знаменитым храмом стал Успенский собор, построенный в честь Успения Пресвятой Богородицы. Его стены украшены фресками Андрея Рублёва, одного из самых известных иконописцев России.

Вторым знаменитым храмом был Дмитровский собор, освящённый в честь святого Дмитрия Солунского. Храм был украшен белым камнем и резьбой, изображающими библейские сюжеты и животных.

 

Ворота, ведущие в город, назывались Золотыми. Они были покрыты листами золоченой меди, ярко блестевшей на солнце и поражавшей воображение современников^. По этой причине всё сооружение получило название Золотых ворот. Золотые ворота стали символом власти и могущества города, и до сих пор привлекают туристов со всего мира.

На гербе города Владимира изображён золотой лев с серебряной короной на голове, держащий в вытянутой правой передней лапе серебряный крест. Владимирский лев — это символ, подчёркивающий мужество и независимость жителей города.

Сегодня Владимир — это крупный культурный и туристический центр, где можно увидеть уникальные памятники архитектуры и насладиться атмосферой старинного русского города.

 

История про город Муром

 

Недалеко от города Владимир расположился город Муром на берегу могучей реки. Город этот славился не только своей красотой и крепостью, но и тем, что именно здесь родился и вырос знаменитый богатырь Илья Муромец.

Легенда гласит, что Илья Муромец родился в простой крестьянской семье, но до тридцати лет не мог встать на ноги. Лишь после того, как ему принесли напиток волшебных целителей, он обрёл силу и смелость, способные сокрушить любого противника.

Став богатырём, Илья совершил множество подвигов, защищая Русь от врагов. Он участвовал в битвах, защищал мирных жителей и уничтожал чудовищ, угрожавших людям. Своими деяниями Илья заслужил уважение и любовь соотечественников, став символом силы и чести.

Сегодня Муром — это небольшой, но очень уютный город Владимирской области. В нём сохранились старинные храмы и монастыри, свидетельствующие о его богатой истории.

 

III.ФИЗМИНУТКА

Дружно встанем раз, два три (дети шатают на месте)

Мы теперь богатыри! (руки согнуты в локтях, показываю силу)

Мы ладонь к глазам приставим, (правую руку подносят козырьком к глазам)

Ноги крепкие расставим

Поворачиваясь вправо, оглядимся величаво (повороты вправо-влево)

И налево (надо тоже поглядеть из-под ладошек) И направо,

и ещё, через плечо

Дружно встанем раз, два, три) (встали ровно, выпрямили спинки)

Мы теперь богатыри!

IV. Творческая практическая деятельность.

Хотите сделать своими руками сувенир, который увековечит ваше путешествие во Владимир. Тогда давайте сделаем льва, который изображен на гербе города Владимир!

1. Демонстрация приемов работы. Воспитатель показывает детям приемы работы.
2. Работа над творческим заданием.

Задание: выполнить Льва в технике оригами

V. Дидактические игры: Собери пазлы «Богатырь», Лабиринт «Помоги рыцарю добраться до своего меча», «Собери богатыря в дорогу».

VI. Рефлексия (подведение итогов).

- Ребята, какие города мы сегодня с вами посетили?

- Что нового вы узнали?

- Кто изображен на гербе города Владимир?

- Кто такой Илья Муромец?

- Почему его называли богатырем?

 

Образовательная деятельность с дошкольниками

«город Иваново».

Подготовительная группа

Воспитатель: Шевченко Т.Н.

 

Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста первоначального представления о городе Иваново как о важном культурном и историческом центре Золотого кольца России, развитии текстильной промышленности.

 

Задачи:

1. Образовательные задачи:

- познакомить детей с историей города Иваново, его основанием и развитием;

- дать представления о традиционном городском ремесле — производстве тканей и швейном деле;

- рассказать о городских достопримечательностях и туристических маршрутах.

2. Развивающие задачи:

- развивать познавательный интерес, внимание и наблюдательность;

- формировать навыки восприятия и осмысления новой информации;

- активизировать речевые навыки и умение формулировать вопросы и отвечать на них.

3. Воспитательные задачи:

- воспитывать уважение к русской культуре и традициям;

- способствовать формированию положительного отношения к историческому наследию России.

- прививать любовь к путешествиям и познанию новых мест.

 

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель: - Ребята, мы с вами уже говорили о том, что живём в огромной и богатой стране. Как она называется? (Россия)

Сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие в город Иваново. Будьте внимательны, активны и дружны!

 

1. Основная часть.

 

Давным-давно, когда леса были густыми, а реки текли свободно, на берегу реки Уводь возник небольшой городок – Иваново.

Со временем городок начал расти и преображаться. Женщины стали заниматься рукоделием, ткачеством и вышивкой. Они вязали шерстяные носки, шили рубашки и покрывала, которые славились на всю округу своей красотой и качеством.

В городе появились фабрики, где работали умельцы и мастера. Иваново быстро стало знаменитым благодаря производству тканей и одежды. Именно здесь начали выпускать знаменитые льняные и хлопковые ткани, пользующиеся спросом не только в России, но и за границей.

 

В 1918 году Иваново получило официальный статус города и стало считаться «текстильной столицей России». Рабочие фабрик и заводов объединились, отстаивая свои права и участвуя в революции. В результате Иваново стало одним из первых советских городов.

В современном Иваново сохранилось много памятников архитектуры, свидетельствующих о его богатой истории. Туристы могут посетить музеи, театры и библиотеки, где расскажут о прошлом города и покажут старинные ткани и изделия.

Город Иваново получил романтичное прозвище — Город Невест. Почему именно «Невест»? Потому что в Иваново проживали преимущественно девушки и женщины, работающие на фабриках и предприятиях текстильной промышленности.

Женщины Иваново славились своей ловкостью, трудолюбием и умением создавать ткани высокого качества. В течение долгих лет здесь вырабатывалась особая технология изготовления тканей, называемая «ивановским стилем». Изделия, изготовленные в Иваново, носили императрицы и аристократия, ведь их ткань была лёгкой, приятной и долговечной.

В Иваново сложилась своя особая культура: песни, танцы, обычаи, связанные с трудом и жизнью девушек. Именно здесь родилась знаменитая песня «Иваново-вознесенская барышня», воспевающая талантливых и красивых молодых девушек, работающих на фабрике.

 

III.ФИЗМИНУТКА

Мы по городу идем (маршируют)
Звонко песню мы поем (ля-ля-ля)
Мы по улице шагаем (маршируют)
Ноги ровно поднимаем
Делай шаг – раз, два
Взмах руками – три, четыре
Повернулась голова
Руки вверх и ноги шире
Прыгнем вместе высоко
И побегаем легко!

 

IV. Творческая практическая деятельность.

Хотите сделать своими руками сувенир, который увековечит ваше путешествие в Иваново. Тогда давайте сделаем Валенки из бумаги!

1. Демонстрация приемов работы. Воспитатель показывает детям приемы работы.
2. Работа над творческим заданием.

Задание: выполнить аппликацию «Валенки».

V. Дидактическая игра «Заплатка»

VI. Рефлексия (подведение итогов).

- Ребята, какой город мы сегодня с вами посетили?

- Что нового вы узнали о городе?

- Почему Иваново называют город невест?

- Что вам понравилось?

 

Образовательная деятельность с дошкольниками

«Город Кострома».

Подготовительная группа

Воспитатель: Шевченко Т.Н.

 

Цель: формирование у детей старшего дошкольного возраста первичных представлений о городе Кострома, его истории и культуре через знакомство с городом и сказочным миром Терема Снегурочки.

Задачи:

1. Образовательные задачи:

- познакомить детей с историей и достопримечательностями города Кострома;

- рассказать о роли Снегурочки в русской культуре и её образе в сказках.

2. Развивающие задачи:

- развивать познавательный интерес, внимание и наблюдательность;

- формировать умение анализировать информацию и делать выводы.

3. Воспитательные задачи:

- воспитывать уважение к русской культуре и традициям.

- способствовать формированию чувства гордости за родную землю и её культурное наследие.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель: - Ребята, мы с вами уже говорили о том, что живём в огромной и богатой стране. Как она называется? (Россия)

Сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие в город Кострома. Будьте внимательны, активны и дружны!

 

1. Основная часть.

 

Давным-давно, на правом берегу Волги, на высоком холме, возник удивительный город — Кострома. Название города связывают с двумя версиями: одни говорят, что город получил название от реки Костромы, вторая — его название происходит от имени языческого божества».

Основателем города считается князь Юрий Долгорукий, который решил построить крепость на границе своего владения, чтобы защитить земли от иноземных набегов. Вскоре Кострома стала важным торговым центром, через который проходил путь к Балтийскому морю.

В городе проживало много ремесленников и купцов, которые возводили прекрасные дома и храмы. Главным храмом Костромы стал Ипатьевский монастырь, возведённый в XIV веке. Говорят, что именно здесь Михаил Романов получил благословение на престол, став первым царём династии Романовых.

В XIX веке Кострома стала центром льнопрядильного производства, где выпускали качественные ткани и пряжу. Ремёсла и промышленность сделали город известным далеко за пределами России.

Но самой известной особенностью Костромы стало появление сказочной героини — Снегурочки. Именно здесь, в Костромской области, существует сказочное место — Терем Снегурочки, где дети могут познакомиться с её жилищем и волшебными животными.

 

Увлекательная история о происхождении Снегурочки.

 

Давным-давно, когда зимы были особенно снежными и морозными, в сибирских лесах жил Дед Мороз — властелин холода и зимы. Он был могучим и строгим, но, несмотря на это, очень добрым и справедливым. Единственное, чего не хватало Деду Морозу, — это компании и кого-то, кто мог бы разделить с ним долгую зимнюю ночь.

Однажды, когда Дед Мороз шел по лесу, он услышал слабый плач. Прислушавшись, он увидел маленькую девочку, свернувшуюся клубочком в сугробе. Сердце Мороза сжалось от жалости, и он осторожно поднял девочку. Она была прозрачной, словно изо льда, и холодной, как январский ветер.

Дед Мороз отнес девочку в свой терем и уложил на кровать из снежной бахромы. Немного растерянный, он решил позаботиться о ребенке и стал кормить её сладкими снежинками и молоком, подогретым дыханием Северного Ветра. Девочка, постепенно согревалась и оживала. Вскоре она открыла глаза, и Дед Мороз понял, что это не обычная девочка, а настоящее создание зимы. Он назвал её Снегурочкой, и с тех пор они стали неразлучны. Снегурочка сопровождала Деда Мороза в его путешествиях, помогала разносить подарки и исполнять желания детей. С годами Снегурочка стала известной на всю страну. Ее любили за чистоту, доброту и нежность. Она помогала Деду Морозу решать сложные задачи, успокаивать капризных детей и дарить радость каждому, кто просил о помощи. Вот так, благодаря случайности и доброты, родилась Снегурочка — единственная дочь Деда Мороза, ставшая символом зимы и волшебства.

 

III.ФИЗМИНУТКА

Мы зимой в снежки играем, мы играем.

(имитация лепки снежков)

По сугробам мы шагаем, мы шагаем.

(шагаем, высоко поднимая колени)

И на лыжах мы бежим, мы бежим.

(пружинистые движения на месте, широкие взмахи руками, руки согнуты в локтях)

На коньках по льду скользим, мы скользим.

(плавные пружинистые движения руки согнуты в локтях)

И Снегурку лепим мы, лепим мы.

(соответствующие движения)

Гостью-зиму любим мы, любим мы.

(развести руки в поклоне и поставить на пояс)

 

IV. Творческая практическая деятельность.

Хотите сделать своими руками сувенир, который увековечит ваше путешествие в Кострому. Тогда давайте сделаем Снегурочку из бумаги!

1. Демонстрация приемов работы. Воспитатель показывает детям приемы работы.
2. Работа над творческим заданием.

Задание: выполнить Снегурочку в технике оригами.

V. Дидактическая игра Помоги снегурочке пройти лабиринт

VI. Рефлексия (подведение итогов).

- Ребята, какой город мы сегодня с вами посетили?

- Что нового вы узнали о Костроме?

- Почему Кострому называют родиной Снегурочки?

- Что вам понравилось?

Образовательная деятельность с дошкольниками

«Город Переславль-Залесский».

Подготовительная группа

Воспитатель: Шевченко Т.Н.

 

Цель:

Ознакомление детей старшего дошкольного возраста с историей и достопримечательностями города Переславля-Залесского.

 

Задачи:

 

1. Образовательные задачи:

- познакомить детей с историей основания города, деятельностью Юрия Долгорукого;

- познакомить с историей возникновения утюга.

2. Развивающие задачи:

- развивать навыки восприятия и переработки полученной информации;

- тренировать память, внимание и логическое мышление;

- формировать умения анализировать и обобщать информацию.

3. Воспитательные задачи:

- воспитывать уважение к истории и культуре России, интересоваться культурным наследием страны.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель: - Ребята, мы с вами уже говорили о том, что живём в огромной и богатой стране. Как она называется? (Россия)

Сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие в Переславль-Залесский.

1. Основная часть.

 

Давным-давно, в 1152 году, князь Юрий Долгорукий основал на севере Владимиро-Суздальского княжества новый город — Переславль-Залесский. Название города связано с речкой, протекающей поблизости, и высоким положением местности относительно соседних лесов и болот («залесье»).

Город расположен на берегу озера Плещеева — самого крупного и чистого водоёма в регионе.

В окрестностях города растут сады, пасеки и фруктовые плантации, а также развиты традиционные народные промыслы: плетение корзин, вышивка, резьба по дереву и производство посуды из глины.

Жизнь в Переславле-Залесском течёт спокойно и размеренно, пропитываясь атмосферой древности и гармонии с природой.

Переславский музей утюга — один из многочисленных частных музеев города. Он занимает старинный двухэтажный купеческий особняк: сама выставка размещена на втором этаже, а на первом открыта интересная сувенирная лавка. В лавке продаются всевозможные тематические изделия и подарки на тему утюга.

 

Увлекательная история о музее утюга.

Началась эта история в конце прошлого столетия, когда в декабре 1999 года местный предприниматель Андрей Николаевич Воробьев купил старинное здание в Переславле-Залесском. Андрей давно интересовался историей быта и, будучи энтузиастом, загорелся идеей создать музей, посвященный одному из самых распространенных бытовых предметов — утюгу.

 

Его вдохновляло то, что этот простой инструмент прошел долгий путь эволюции, начиная от тяжелых камней и металлических плит, используемых, и заканчивая изящными моделями эпохи модерна и современными электрическими устройствами.

Андрей отправился в путешествие по всей России, собирая старинные экземпляры утюгов. Он посетил деревни, бывшие дворянские поместья, рынки и частные собрания коллекционеров. Ему удавалось находить удивительные раритеты: миниатюрные утюжки размером с палец, роскошные чайные утюги 19 в.

Одновременно Андрей изучал архивы и литературу, выясняя подробности, как изменилась конструкция утюга, и как этот предмет повлиял на быт людей. В итоге, к началу XXI века в его распоряжении оказалась обширная коллекция, насчитывающая свыше двух тысяч экземпляров утюгов со всего мира.

В мае 2002 года состоялось официальное открытие музея утюга. Андрей пригласил журналистов, краеведов и гостей из других городов. Выставлены были экспонаты, отражавшие разные эпохи: от грубых глыб камня, применяемых для глажки, до изысканных моделей.

За короткое время музей превратился в популярное место среди туристов и местных жителей. Многие зрители отмечали, что прогулка по музею позволяла наглядно проследить эволюцию человеческого прогресса и понять, как бытовая техника влияет на жизнь общества. Каждый гость покидал музей с мыслью о том, как обыкновенный бытовой предмет может рассказать целую историю развития человеческой мысли и инженерного искусства.

Виды утюгов и их характеристика:

- чугунный: очень тяжелый, нагревается углями или открытым огнем, использовался в старину.

- газовый: работает на газовой смеси, имел широкое распространение в начале XX века.

- современный: электрический утюг с терморегулятором, паровыми функциями и автоматикой.

- спиртовой: работает на спиртовом топливе, применяется редко, удобен для походов.

- угольный: греется раскаленными углями, использовался до широкого распространения электричества.

 

III.ФИЗМИНУТКА

Тюх, тюх, тюх, тюх- разгорелся наш утюг.
(Легкие покачивания головой вправо- влево, пружиня корпусом)
Пых, пых, пых, пых- он кипения достиг.
(Надувание щек, разводы обеих рук одновременно в стороны)
Белье гладим на доске,
Нет ни складочки нигде.
(Имитация движений глажки белья)

 

IV. Творческая практическая деятельность.

 

- Для вас, Ребята, я приготовила картинки с изображением утюгов. Но с ними что-то произошло, и некоторые части утюга исчезли. Посмотрите внимательно на картинки, найдите, какой части не хватает, и дорисуйте ее.

 

V. Дидактические игры «Определи какой утюг» (распознание типов утюгов).

VI. Рефлексия (подведение итогов).

- Ребята, где мы сегодня побывали?

- Почему город называется Переславль – Залеский?

- Какие виды утюгов вы запомнили?

 

Образовательная деятельность с дошкольниками

«Город Ростов Великий».

Подготовительная группа

Воспитатель: Шевченко Т.Н.

 

Цель: формирование у детей начальных представлений о городе Ростов Великий и развитие интереса к изучению культурного наследия России через «посещение» музея лягушек.

 

Задачи:

 

1. Образовательные задачи:

- познакомить детей с историей и культурой древнего русского города Ростов Великого;

- дать общие представления о существовании и значении городского музея лягушек;

- обсудить символическое значение лягушки в фольклоре и народных традициях.

 

2. Развивающие задачи:

- развивать у детей наблюдательность, внимание и аналитические способности;

- способствовать развитию речи и навыков коммуникации через беседу и обсуждение увиденного;

- активизировать познавательную активность детей, расширяя их кругозор.

 

3. Воспитательные задачи:

- воспитывать уважение к культурному наследию России и гордость за свою Родину;

- поощрять развитие эстетического вкуса и творческого мышления.

 

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель: - Ребята, мы с вами уже говорили о том, что живём в огромной и богатой стране. Как она называется? (Россия)

Сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие в город Ростов Великий. Будьте внимательны, активны и дружны!.

 

1. Основная часть.

 

Давным-давно, в незапамятные времена, в северо-восточной стороне Древней Руси возник удивительный город. Имя ему дали необычное — Ростов Великий. Город был устроен удобно: река Нерль, извилистая и быстрая, омывала его берега, а вокруг простирались бескрайние леса и степи.

 

Самым значительным сооружением города считался белый каменный Кремль. Там размещались великолепные храмы, построенные искусными мастерами из белого камня. Центральным храмом был Успенский собор, славящийся своей звонницей, на которой били куранты, извещая жителей города о событиях и праздниках.

Вокруг Кремля тянулись широкие улицы, где торговали ремесленники и купцы. Ростов Великий славился своими мастерами-ювелирами, которые покрывали ювелирные изделия яркими красками и узорами.

Ещё одна достопримечательность города – Музей лягушки.

 

Увлекательная история музея лягушки

 

В старинном городе Ростов Великий, где небо ясное, а озера глубокие, был построен удивительный музей — Музей Царевны-лягушки. Идея создания этого необычного музея пришла Александру Михайловичу Кузнецову после чтения книги учёного Бориса Рыбакова «Язычество Древней Руси». В книге говорилось, что для древнего племени меря, проживавшего на землях современной Ростовской земли, лягушка была священным существом.

Александр Михайлович решил, что именно в Ростове Великом стоит создать такой музей. Ведь согласно местной легенде, Царевна-лягушка целых три года прожила на болотах вблизи Ростова, прежде чем встретиться с Иваном-царевичем.

Весной 2012 года музей официально открылся. В музее собрано множество экспонатов, связанных с лягушками: фигурки, украшения, картины, статуэтки и даже лапти, сплетённые в форме лягушки!

Музей устраивает тематические экскурсии, где детям рассказывают, как в язычестве лягушка считалась символом плодородия и возрождения. Еще здесь можно услышать легенды о царевнах-лягушках и даже узнать, как завести собственного питомца-лягушонка.

Переступив порог музея, Вы попадёте в мир сказки, где Вас ждут испытания, как и царских сыновей, по выбору невест. Вы побываете в Кощеевом царстве и сразитесь с грозным царем Кощеем Бессмертным… И ни на одном болоте вы не найдёте столько лягушек сколько во дворце Лягушки-царевны. Здесь их более пяти тысяч!

Музей Царевны-лягушки стал не только популярным местом среди туристов, но и образовательным центром, где дети узнают много интересного о животных и традициях родной страны.

 

III.ФИЗМИНУТКА

Вот проснулись две подружки:

Две зеленые лягушки.

Улыбнулись: «С добрым утром!»

Мы желаем вам добра. Выходите на зарядку.

Побыстрее – ква-ква-ква!

Ножками потопали,

Лапками похлопали,

Приседаем - раз, два, три,

Веселей на всех смотри.

Вправо-влево наклонились!

Всем соседям улыбнитесь!

Вот здоровья в чем секрет!

Здравствуй солнце!

Всем, привет!

 

IV. Просмотр мультфильма «Царевна-лягушка»

V. Творческая практическая деятельность. Хотите сделать своими руками сувенир, который увековечит ваше путешествие в Ростов Великий ? Тогда давайте нарисуем свою версию Царевны-лягушки!

 

1. Демонстрация приемов работы. Воспитатель показывает детям приемы работы.
2. Работа над творческим заданием.

Задание: выполнить рисунок «Царевна - лягушка!».

VI. Рефлексия (подведение итогов).

- Ребята, где мы сегодня побывали?

- Что нового вы узнали?

- Как вы думаете, почему Сергиев Посад важен для России?

 

Образовательная деятельность с дошкольниками

«Город Сергиев Посад»

Подготовительная группа

Воспитатель: Шевченко Т.Н.

 

Цель: Формирование у детей начальных представлений о культурном наследии России, её исторических центрах и народных традициях через знакомство с городом Сергиев Посад и его достопримечательностями.

 

Задачи:

1. Образовательные задачи:

- дать детям первоначальные сведения о Сергиевом Посаде как историческом и культурном центре России;

- познакомить с достопримечательностями города: музеем игрушки, музеем матрешки.

2. Развивающие задачи:

- развивать познавательный интерес к отечественной истории и культуре;

- активизировать детскую наблюдательность и любознательность;

- тренировать зрительное восприятие и мелкую моторику путём выполнения творческих заданий (аппликация).

3. Воспитательные задачи:

- вызвать чувство гордости за отечественную историю и народные традиции;

- формируя положительное отношение к сохранению памятников истории и культуры.

 

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель: - Ребята, мы с вами уже говорили о том, что живём в огромной и богатой стране. Как она называется? (Россия)

Сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие по старинному русскому городу — Сергиев Посаду. Будьте внимательны, активны и дружны!.

 

1. Основная часть.

 

Давным-давно, в далекие времена, жил святой монах по имени Сергий Радонежский. Он ушёл жить в глухой лес, подальше от суеты, чтобы вести спокойную жизнь и служить Богу. Около его жилища, в живописном месте, вскоре выросли другие монахи, и постепенно возникла большая обитель — монастырь, названная Свято-Троицкой Сергиевой Лаврой.

Вскоре вокруг монастыря возникли поселения ремесленников и торговцев. Появились мастерские, где изготавливали знаменитые игрушки и резные деревянные фигуры. Сергиев Посад стал известен, как город мастеров, умеющих создавать красивые и удивительные игрушки.

Позже, в Сергиевом Посаде появился знаменитый музей игрушки, где хранились старинные игрушки, привезённые со всего мира. Здесь можно увидеть и русских матрёшек, и немецкие механические игрушки, и французские фарфоровые куклы.

В 27 км к северу от Сергиева Посада расположено село Богородское. Оно прославилось своим старинным народным промыслом — Богородской деревянной игрушкой. Местные мастера издавна вырезают из мягких пород дерева (чаще всего из липы) разнообразные фигурки животных, птиц, людей и целые композиции.

Благодаря высокому качеству исполнения и уникальному стилю, богородская игрушка стала неотъемлемой частью культурного наследия России и привлекает внимание коллекционеров и любителей искусства со всего мира.

Россия славится множеством уникальных народных промыслов, среди них особо выделяется одна игрушка, а какая мы узнаем, отгадав загадку.

А вот что это за игрушки вы узнаете, отгадав загадку. Слушайте внимательно:

Алый шелковый платочек,

Яркий сарафан в цветочек,

Упирается рука в деревянные бока.

А внутри секреты есть:

Может три, а может шесть.

Разрумянилась немножко

Наша русская …(матрешка).

 

Увлекательная история о русской матрешке.

Давным-давно, в начале двадцатого века, в маленьком городке Семёнов, что в Нижегородской губернии, жил художник Сергей Малютин. Однажды зимой, устав от зимних морозов, он решил сделать что-то необычное и красивое, чтобы поднять настроение жителям города.

Сергей отправился в деревню к своему другу — известному мастеру Василию Звездочкину. Тот славился своими умениями вытачивать замысловатые фигурки из дерева. И вот однажды, сидя у огня, друзья разговорились о том, каким должно быть идеальное изделие, простое и приятное глазу.

— Давай сделаем куклу, которая внутри себя будет содержать ещё одну, а та — другую, и так далее, — предложил Звездочкин.

Идея Сергея была проста и гениальна: русская крестьянка в платке и сарафане должна держать младенца на руках, а младенец, в свою очередь, окажется взрослой девушкой, внутри которой сидит ещё один ребёнок, и так до конца. Таким образом, Сергей и Василий создали первую в мире русскую матрёшку.

В 1900 году российская делегация повезла новинку на Всемирную выставку в Париж. Европейцам понравилась необычность и тонкость исполнения, и деревянная кукла произвела фурор. Она заняла Гран-при, и с тех пор русская матрёшка стала известным символом России.

Матрёшка покорила сердца миллионов людей по всему миру. Теперь, увидев матрёшку, каждый понимает, что это — часть русской души, тепла и радости.

 

III.ФИЗМИНУТКА «Дружные матрёшки»

- Встаньте в круг, будем выполнять движения под музыку. Повторяйте за мной:

Хлопают в ладошки

Дружные матрёшки.

На ногах сапожки,

Топают матрёшки.

Влево, вправо наклонись,

Всем знакомым поклонись.

Девчонки озорные,

Матрёшки расписные.

В сарафанах ваших пёстрых

Вы похожи словно сёстры.

Ладушки, ладушки,

Весёлые матрёшки.

 

IV. Творческая практическая деятельность.

Хотите сделать своими руками сувенир, который увековечит ваше путешествие в Сергиев Посад? Тогда давайте сделаем свою красавицу матрешку!

1. Демонстрация приемов работы. Воспитатель показывает детям приемы работы.
2. Работа над творческим заданием.

Задание: выполнить аппликацию «Русская матрешка».

V. Дидактические игры «Собери матрешку»

VI. Рефлексия (подведение итогов).

- Ребята, где мы сегодня побывали?

- Что нового вы узнали?

- Как вы думаете, почему Сергиев Посад важен для России?

 

Образовательная деятельность с дошкольниками

«Город Суздаль»

Подготовительная группа

 

Воспитатель: Шевченко Т.Н.

 

Цель: формирование у детей первоначальных представлений о городе Суздале как об историческом и культурном центре России, воспитании уважения к культурному наследию и развитию интереса к русской истории и архитектуре.

Задачи:

 

1. Образовательные задачи:

- познакомить детей с историей и достопримечательностями города Суздаля;

- дать представление о старинных монастырях, храмах и музеях, расположенных в Суздале;

- рассказать о традициях и обычаях, присущих данному региону.

2. Развивающие задачи:

- развивать познавательный интерес, внимание и наблюдательность;

- формировать умение анализировать информацию и делать выводы;

- активизировать речь и пополнять словарный запас детей.

3. Воспитательные задачи:

- воспитывать уважение к русской культуре и истории;

- прививать интерес к изучению родного края и культурного наследия;

- способствовать формированию эстетического вкуса и любви к прекрасному.

 

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель: - Ребята, мы с вами уже говорили о том, что живём в огромной и богатой стране. Как она называется? (Россия)

Сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие в город Суздаль. Будьте внимательны, активны и дружны!

 

1. Основная часть.

Давным-давно, когда леса были густыми, а трава зеленой, на берегу реки Каменки возник маленький город, который назвали Суздаль. В те времена Суздаль был одним из самых богатых и красивых городов Руси. Здесь правили князья, возводились храмы и монастыри, и жизнь шла своим чередом.

В центре города возвышался белокаменный Кремль — мощная крепость, окружённая высокими стенами и глубоким рвом. Здесь находились палаты князя, храмы и княжеская канцелярия. Вокруг Кремля теснились жилые кварталы, где проживали ремесленники, торговцы и знатные люди.

В XII-XIII веках Суздаль стал столицей Ростово-Суздальского княжества, уступив позже первенство Владимиру. В городе действовали крупные строительные мастерские, возводились храмы и монастыри. Самым знаменитым был Спасо-Евфимиев монастырь, построенный в XIV веке. Здесь жили монахи, которые записывали хроники и создавали иконы.

Отдельной гордостью Суздаля был Покровский монастырь, основанный в XV веке. Он славился своими великолепными фресками и красивыми стенами.

В XIX веке Суздаль стал центром кустарного производства: здесь изготавливали глиняную посуду, обувь и ткани. В городе функционировали ярмарки, где можно было купить практически всё необходимое для жизни.

Сегодня Суздаль — это крупный туристический центр, где каждый год проходят фестивали и торжества. Люди со всей России приезжают сюда, чтобы полюбоваться красотой старинных церквей, прогуляться по улочкам и почувствовать атмосферу древнего города.

История Спа́со-Евфи́миев монасты́рь

Давным-давно, в 1352 году, в маленьком городе Суздаль правил мудрый князь Борис Константинович. Он видел, как его земли страдают от постоянных войн и беспорядков, и решил построить монастырь, который не только стал бы духовным центром, но и защитил бы город от внешних угроз.

Выбор места был неслучаен: князь выбрал возвышенность на берегу реки Каменки, откуда открывался прекрасный вид на окружающую местность.

Первым настоятелем монастыря стал святой Евфимий, ученик Преподобного Сергия Радонежского. Он занимался просветительской деятельностью, проповедовал и помогал нуждающимся. Под руководством Евфимия монастырь стал крупным центром духовного просвещения и благотворительности.

В течение следующих столетий монастырь претерпел значительные преобразования. Строились новые храмы, возводились крепостные стены и башни.

Сегодня Спасо-Евфимиев монастырь является частью Всемирного наследия ЮНЕСКО, и каждый год сюда приезжают тысячи туристов, чтобы полюбоваться его красотой и ощутить атмосферу древней Руси. В монастыре сохранились уникальные фрески, старинные иконы и книги, а его архитектурный ансамбль включен в состав Владимиро-Суздальского музея-заповедника.

 

III.ФИЗМИНУТКА

Мы по улице гуляем (Шаги на месте)

Сами вывески читаем. (Наклоны головы влево - вправо)

Вот четыре буквы: «Воды» (4 хлопка в ладоши)

Вот еще четыре: «Моды» (4 хлопка в ладоши)

«Воды» — «Моды» «Лимонад»! (Приседания)

Мы читаем все подряд (Хлопки руками спереди -сзади)

Вот блестит, белее снега (Наклоны влево - вправо)

Слово горькое: аптека, (Повороты влево - вправо)

Рядом сладкие слова; (Прыжки на месте)

Фрукты. Пряники. Халва (Шаги на месте)

Хорошо чуть-чуть размяться

Снова сядем заниматься (Садимся за столы)

IV. Творческая практическая деятельность.

Хотите сделать своими руками сувенир, который увековечит ваше путешествие в Суздаль. Тогда давайте нарисуем монастырь!

1. Демонстрация приемов работы. Воспитатель показывает детям приемы работы.
2. Работа над творческим заданием.

Задание: выполнить рисунок «Монастырь».

V. Дидактическая игра «Пасхальные пары». Найди одинаковые половинки

VI. Рефлексия (подведение итогов).

- Ребята, какой город мы сегодня с вами посетили?

- Что нового вы узнали о городе?

- Что вам понравилось?

- Что вы узнали про Спасо-Евфимиев монастырь?

 

Образовательная деятельность с дошкольниками

«Город Ярославль»

Подготовительная группа

 

Воспитатель: Шевченко Т.Н.

 

Цель - формирование у детей начальной готовности к восприятию русской народной культуры, сказок и мифологии через знакомство с историей и достопримечательностями города Ярославля, а также села Кукобой, которое считается родиной известной русской сказочной героини — Бабы-Яги.

 

Задачи занятия:

 

1. Образовательные задачи:

- познакомить детей с достопримечательностями города Ярославля;

- дать представления о местном фольклоре и образе Бабы-Яги в русском эпосе;

- обратить внимание на специфику строительства и архитектуры старинных русских деревень.

 

2. Развивающие задачи:

- развивать у детей навыки восприятия и анализа информации, тренировать память и внимание;

- активизировать мыслительные процессы, формировать умение рассуждать и сравнивать;

- способствовать развитию творческих способностей через игровые задания и творческие упражнения.

 

3. Воспитательные задачи:

- воспитывать уважение к русской культуре, фольклору и истории;

- пробуждать интерес к русской мифологии и литературному наследию;

- формировать бережное отношение к природе и культурному наследию России.

 

Ход занятия:

1. Организационный момент.

Воспитатель: - Ребята, мы с вами уже говорили о том, что живём в огромной и богатой стране. Как она называется? (Россия)

Сегодня мы отправляемся в увлекательное путешествие в очередной город золотого кольца - Ярославль. Будьте внимательны, активны и дружны!

 

1. Основная часть.

 

Давным-давно, когда земля была молода, а Русь только начинала расцветать, на берегу широкой и быстрой реки Волги князь Ярослав Мудрый остановился со своей дружиной. Место показалось ему особенным: высокие холмы, светлые леса и удобное расположение — идеальное место для будущей крепости.

 

Князь призвал лучших мастеров, и вскоре на берегу Волги выросли белые стены, защитные башни и просторные дворы. Новый город назвали в честь князя — Ярославль. Город стремительно рос, становился торговым и военным центром, притягивал купцов и ремесленников со всей Руси.

Центральной достопримечательностью Ярославля стал величественный Толгский монастырь, построенный на левом берегу Волги. Монастырь был не только духовным центром, но и мощным бастионом, защищавшим город от набегов врагов.

Своей известностью Ярославль обязан и замечательным художникам. Ярославская школа иконописи славилась яркими красками и тонкими линиями. На улицах можно было увидеть мастерские, где опытные иконописцы создавали настоящие шедевры.

С течением времени Ярославль стал центром торговли и судоходства. Через него шли караваны с товарами из Азии и Европы, оставляя свои товары на рынках города. Городской герб украшал торговый знак — медведь, символизирующий силу и мужество.

До сих пор Ярославль сохраняет свой старинный облик, привлекая туристов и путешественников.

Увлекательная история про Бабу-Ягу.

Давным-давно, когда земля была моложе, а лес толще и темнее, жила в избушке на курьих ножках колдунья по имени Баба-Яга. Она была старой, костлявой и мудрой, владела многими секретами природы и магии. Хотя её внешность пугала, Баба-яга нередко помогала тем, кто нуждался в совете или лечении.

Иногда Баба-Яга путешествовала на своей ступе, запряжённой метлой, и летала над лесами и долами, следя за порядком в природе. Она знала языки зверей и птиц, могла обращаться в животных и была хозяйкой лесной жизни.

Однажды охотник из деревни Кукобой отправился в лес и случайно заблудился. Бродя по тропинке, он встретил Бабу-Ягу. Старая колдунья предложила ему выбраться из леса, но сначала попросила помочь ей с делами: очистить колодец, привести в порядок избу и накормить кота.

Охотник выполнил поручения и поблагодарил Бабу-Ягу за помощь. В награду она показала ему выход из леса и подарила мешочек золота. Охотник вернулся домой богатый и счастливый, а о доброте Бабы-яги с тех пор стали ходить легенды.

Теперь в деревне Кукобой открыта целая выставка, посвящённая Бабе-яге. Здесь можно увидеть её избушку, встретиться с котом-Баюном и попытаться оседлать метлу. Для детей это место стало настоящим приключением, где можно окунуться в волшебный мир русских сказок и почувствовать себя частью волшебного повествования.

 

III.ФИЗМИНУТКА

В одном лесу стоит избушка (соединяем руки над головой – крыша)

Стоит задом наперед, (повороты вправо и влево)

А в избушке той старушка Бабушка Яга живет (как будто повязываем платок)

Нос крючком (прикладываем руку к носу и выставляем палец, как крючок)

Глаза, как плошки (пальцы обеих рук складываем в колечки и прикладываем к глазам)

Словно угольки горят (не убирая рук, повороты вправо и влево)

И сердитая, и злая (показываем злость, машем кулаком)

Дыбом волосы стоят (растопыренные пальцы сделать на голову)

И всего одна нога (стоим на одной ноге)

Не простая, костяная. Вот так Бабушка Яга! (Хлопаем по коленям. На слова Бабушка Яга разводим руки в стороны)

IV. Просмотр мультфильма «Ивашко и Баба-Яга».

V. Игровая деятельность. Хотите получить сувенир от Бабы-Яги, который увековечит ваше путешествие в Ярославль? Тогда вам нужно ответить на все вопросы Бабы-Яги:

1. Как вы думаете Баба-Яга положительный или отрицательный герой?

2. Назовите сказки, в которых Баба-Яга помощница?

3. Где живет Баба-Яга?

4. Какое транспортное средство предпочитает?

5. Кто лучший друг и помощник Бабы-Яги?

VI. Рефлексия (подведение итогов).

- Ребята, какой город мы сегодня посетили?

- Как называется животное, изображённое на гербе Ярославля?

- Почему город назвали Ярославль?

- Когда отмечает свой день рождения Баба-Яга!