Педагогический проект «Новогодний Адвент-Квест: Новогоднее волшебство»

Автор: Соболева Екатерина Сергеевна

Организация: МБДОУ № 221

Населенный пункт: г. Красноярск

Паспорт проекта

Критерий	Описание
Тип проекта	Творческо-познавательный, практико-ориентированный, групповой с элементами семейного участия.
Вид проекта	Среднесрочный (декабрь), интегрированный в образовательный процесс.
Участники	• Воспитанники подготовительной группы • Воспитатели • Родители (как помощники и участники) • Специалисты ДОУ (музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре)
Возраст детей	6 лет
Сроки реализации	1 – 26 декабря
Проблема	В предновогодней суете дети воспринимают праздник как мгновенное чудо, не ценя само состояние радостного ожидания, подготовки, создания волшебства своими руками. Наблюдается потребительское отношение к празднику («Что мне подарят?»).
Идея (замысел)	Превратить ожидание Нового года в увлекательное образовательное путешествие (квест), где каждый день приносит не готовый подарок, а задание-ключ к совместному творчеству, познанию и добрым делам, приближающим чудо.
Образовательный контекст	Проект интегрируется в календарно-тематическое планирование декабря, охватывая все образовательные области по ФОП.

Актуальность:

Для детей 6 лет Новый год – кульминация года, пик эмоционального напряжения и ожидания. Проект решает несколько ключевых задач развития:

Эмоциональный интеллект: Учит управлять эмоциями ожидания, радоваться не только результату, но и процессу.

Произвольность: Ежедневное выполнение небольшого задания тренирует волю, умение следовать правилу и доводить начатое до конца.

Социальные навыки: Большинство заданий направлены на взаимодействие: помощь, совместное творчество, забота о других.

Семейные ценности: Вовлекает родителей в осмысленный совместный досуг, помогает создавать новые семейные традиции.

Патриотическое воспитание: Через изучение традиций формирует культурную идентичность и уважение к празднику.

Цель проекта:

Создание условий для проживания детьми предновогоднего периода как времени активного, познавательного и творческого «сотворения чуда» через систему ежедневных заданий-сюрпризов (Адвент-календаря), интегрированных в образовательный процесс и семейное взаимодействие.

Задачи проекта

Сформировать представление об Адвент-календаре как о традиции радостного ожидания праздника.

Развивать познавательную активность через исследование зимних явлений, новогодних символов и традиций разных стран.

Стимулировать творческое самовыражение в различных видах продуктивной деятельности (изобразительной, конструктивной, театрализованной).

Воспитывать социально-нравственные качества: отзывчивость, желание помогать, умение радовать других.

Развивать навыки планирования, последовательности действий и умения работать в команде.

Планирование:

1. Разработка сетки заданий на 24 дня с учетом тематических недель декабря («Зимушка-зима», «Новый год у ворот»).

2. Определение форм взаимодействия с родителями (информационный буклет, чат, мастер-класс).

3. Подготовка материалов для создания основы календаря.

Мотивация детей:

Введение в проблему: чтение сказки о нетерпеливом гноме, который хотел, чтобы Новый год наступил сразу.

Просмотр видео или презентации «Что такое адвент-календарь?».

Предложение создать свой, особенный, групповой календарь-путешествие.

II. Основной этап (1 – 24 декабря) – «Новогодние чудеса»

Концепция: Календарь выполнен в виде маленьких пакетиков «Страны Ожидания». Каждый день дети открывают новый пакетик- заданием. Пример сетки заданий по неделям:

Дата	Тема локации	Задание (пример)	Образовательная область	Форма
1-я неделя: Волшебница Зима
01.12	Ледяная пещера Знаний	Опыт: «Где быстрее растает снег: в тепле или в соли?»	Познание, Коммуникация	Исследование в центре науки
02.12	Поляна Добрых Дел	Социальное: Помочь няне разложить салфетки к завтраку.	Соц.-ком. развитие, Труд	Поручение
03.12	Лес Творческих Елей	Творчество: Нарисовать елочку	Худ.-эст. развитие	Мастерская
04.12	Гора Семейных Историй	Семейное: Принести и рассказать о самой старой новогодней игрушке в семье.	Коммуникация, Познание	«Шкатулка воспоминаний»
05.12	Родник Здоровья	Двигательное: Эстафета «Донеси снежный ком» (с ватным шариком на ложке).	Физ. развитие	Игра в зале
2-я неделя: Мастерская Деда Мороза
08.12	Кузница Игрушек	Конструирование: Сделать игрушку для елки из бросового материала (пробка, нитки).	Худ.-эст. развитие, Познание	Творческая мастерская
09.12	Пещера Тайн	Познание: Решить зимние ребусы и загадки, чтобы найти спрятанный «секретный ингредиент» для печенья.	Познание, Речевое развитие	Квест в группе
10.12	Кухня Ароматов	Совместное с семьей: Испечь дома имбирное печенье по рецепту от Деда Мороза (рецепт в конверте).	Соц.-ком. развитие, Познание	Домашнее задание + фото-коллаж
11.12	Сказка на ночь	Попросить родителей проситать тебе сказку “Морозко” или “12 месяцев”	Художественно-эстетическое развитие	Домашнее задание
12.12	Следопыт	Рассмотри и нарисуй узор,который оставляет на стекле мороз. Пофантазируй, на что он похож.	Художественно-эстетическое развитие	Квест в группе
15.12	Причал Пожеланий	Социальное: Написать (нарисовать) пожелание для друга и опустить в «Почту Доброты».	Соц.-ком. развитие, Речевое развитие	Ритуал
16.12	Поляна Настроения	Эмоциональное: Создать «Гирлянду Добрых Слов» — каждый ребенок говорит комплимент другому.	Соц.-ком. развитие	Круг общения
17.12	“Волшебный конверт”	Напиши или нарисуй письмо Деду Морозу	Художественно-эстетическое развитие	Квест в группе

 

18.12	“Новогоднее украшение”	Сделать герлянду для елки	Художественно-эстетическое развитие	Квест в группе
19.12	“Почта добра”	Сделать праздничную открытку и подарить другу с пожеланиями	Соц.-ком. развитие,Художественно-эстетическое развитие	Квест в группе
22.12	“Лесная столовая”	Смастери простейшую кормушку для птиц, обмазанную маслом и семечками,зернами	Худ.-эст. развитие,	Творческая мастерская
23.12	“Зимняя мелодия”	Выучи с родителями зимнюю песенку	Музыкальное развитие	Задание дома
24.12	“Кинозал”	Устрой просморт мультфильма “Зима в простоквашино”	Познавательное, нравственное развитие	Квест в группе
25.12	“Новогодний контрольный”	Помоги убрать и навести порядок в группе	трудовым развитием	Коллективная работа
26.12	Преддверие Дворца	Итоговое, групповое: Украсить дверь группы волшебным венком, сделанным всеми вместе.	Худ.-эст., Соц.-ком. развитие	Коллективная работа

Организация дня:

Утро: Ритуал открытия нового конверта-локации на утреннем сборе.

Первая половина дня: Выполнение заданий, интегрированных в НОД или свободную деятельность.

Вечер: Рефлексия – отмечаем на карте продвижение, рисуем символ выполненного задания в «Дневнике путешественника».

III. Заключительный этап (25-30 декабря) – «Волшебство случилось!»

Итоговое мероприятие: Праздник «Мы нашли Волшебство!», где дети показывают, чему научились, что создали (инсценировка, выставка поделок, презентация «Дневника путешественника»).

Рефлексия с детьми: Круглый стол «Что было самым интересным? Каким добрым делом ты гордишься?». Создание «Капсулы пожеланий» на следующий год.

Подведение итогов с родителями: Онлайн-газета «Наше волшебное декабря» с лучшими фотографиями и отзывами. Благодарности за участие.

Оценка результатов проекта: Анализ педагогом динамики эмоциональной атмосферы в группе, активности детей и родителей, достижения поставленных задач.

Ожидаемые результаты

Для детей:

Сформировано осознанное, радостное отношение к периоду ожидания праздника.

Обогатились знания о зиме и новогодних традициях.

Создана серия творческих продуктов (поделки, рисунки, фото-коллажи).

Проявлены и закреплены навыки взаимопомощи, сотрудничества.

Повысилась самоорганизация и самостоятельность.

Для родителей:

Активно включились в образовательный процесс, получили положительный опыт совместной деятельности с ребенком.

Пополнили копилку семейных традиций.

Для педагога:

Создана и апробирована эффективная модель организации предпраздничного периода.

Сформирован банк методических материалов (конспекты, картотека заданий).

Укреплены партнерские отношения с семьями воспитанников.

Критерии оценки эффективности

Эмоциональная вовлеченность детей (наблюдение, фото/видеофиксация).

Количественные показатели: процент выполнения заданий, участие родителей в совместных активностях.

Качественные показатели: продукты детской деятельности, рост социальных инициатив в группе, отзывы родителей.

Рефлексия детей (высказывания, рисунки на тему «Мое самое яркое декабрьское воспоминание»).