Сказочное путешествие

Автор: Черемнова Екатерина Михайловна

Организация: МБОУ «Краснояровская СШ№30 им.Героя России А.Галле»

Населенный пункт: Новосибирская область, Новосибирский район, Красный Яр

Конспект открытого занятия «Познавательное развитие» (ФЭМП) в старшей группе «Сказочное путешествие»

Тема: «Порядковый счет до 10»

Участники: дети старшей группы, воспитатель.

Цель: создать условия для закрепления порядного счета до 10.

Задачи:

Образовательная: способствовать накоплению умения считать до 10 и обратно, умение соотносить количество предметов с цифрой; знание геометрических фигур (круг, квадрат, прямоугольник, овал, треугольник); названий дней недели, времени года, месяцев и их последовательность. Закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.

Развивающая: развивать социальные навыки умения работать в группе, в паре; находить решение и делать выводы. Развивать внимание, логическое мышление, память и речь.

Воспитательная: воспитывать сдержанность, усидчивость, доброжелательность, чувство взаимовыручки, желание прийти на помощь.

Оборудование: сказочная музыка, геометрические фигуры, карточки с цифрами, магнитная доска, колокольчик-звонок, «камни», цветные карандаши, листы разлинованные.

Демонстрационный материал: рисунок замка (вход заваленный камнями).

1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ

Дети входят в группу под музыку «В гостях у сказки», встают в круг

Приветствие: «Все мы в группе, как семья!

Рады все и ты и я.

Дружно за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся»

 

2. Х О Д З А Н Я Т И Я

Воспитатель: Ребята, вы любите слушать сказки? А сами хотели бы попасть в сказку и помочь нашим героям.

Сегодня я хочу вам рассказать сказку, сказка не простая, волшебная, с математическими заданиями. А чтобы попасть в сказку, нужно закрыть глазки и произнести волшебные слова «1, 2, 3, обернись, в сказке окажись»

Открываем глаза. Сказка начинается.

***

Жил-был Иван Царевич. И была у него жена - красавица. Вот уехал как-то Царевич по своим царским делам, а Царевна дома осталась. Вышла она в сад погулять, а тут налетел ветер, подхватил царевну и унес в тридевятое царство. Пригорюнился Иван Царевич и пошел искать царевну. Идет день, идет два. Подходит к избушке на курьих ножках.

А там живет Баба Яга. Рассказал Иван Царевич про свою беду. Баба Яга пообещала помочь, если Иван Царевич ответить на ее вопросы.

Воспитатель:

- Какой сегодня день недели?

- Какой был вчера день недели?

- Какой будет завтра день недели?

- Какой день недели будет послезавтра?

- Какие времена года знаете? Назовите.

- Сколько месяцев в году? Назовите.

- Назовите части суток.

Воспитатель: Справились мы с заданием Бабы Яги

***

Баба Яга дала Ивану клубок и отправила Ивана к Дракону.

У него находиться карта. Клубочек покатился, и Царевич пошел за ним. Прикатился клубок к горе. И перед Царевичем появился дракон. Он выслушал Царевича и решил помочь, а чтобы получить карту, надо выполнить его задание.

Воспитатель: Давайте поможем Ивану Царевичу. Перед вами карандаши и бумага. Приготовьтесь слушать задание и рисовать (графический диктант):

• в левом верхнем углу нарисуйте красный треугольник;
• в правом нижнем углу нарисуйте зеленый квадрат;
• в центре нарисуйте черный овал;
• в левом нижнем углу нарисуйте синий прямоугольник;
• в правом верхнем углу нарисуйте желтый круг.

Воспитатель: А сейчас проверим.

Какую геометрическую фигуры нарисовал Саша в правом нижнем углу? Где Маша нарисовала желтый круг? В каком углу Коля нарисовал овал? и т.д.

Какие фигуры мы не нарисовали? (Ромб, трапеция) Расскажите о них.

***

Воспитатель: Мы справились с заданием, и Дракон дал карту Ивану Царевичу. Можно идти дальше. Клубочек покатился дальше и привел Ивана царевича в сказочный лес.

- Вот и мы попали в сказочный лес.

В лесу встречаются чудеса. Лесные жители приготовили задание.

- Сколько ушей у двух мышей? (4) Почему?

- Сколько животиков у пяти бегемотиков? (5)

- Над рекой летели птицы: голубь, щука, две синицы? Сколько птиц? (3) Почему?

- Сколько у коня копыт, когда конь на траве лежит? (4)

- Сколько домишек у 100 муравьишек?

- Сколько раз в году бывает у Ивана Царевича день рождения? А у вас?

Воспитатель: Жители сказочного леса посоветовала, набраться сил и идти дальше.

***

 

Физкультминутка

Иван Царевич раз – нагнулся, разогнулся,

Два – влево, вправо повернулся, руки в стороны развел и пошел,

пошел, пошел за Царевной в глушь лесную,

вдруг пенек увидел, тихо сел и задремал.

Воспитатель: Дети, откройте глаза, видите, перед нами стоит замок. Вот вход в замок. Дверь, за которой спрятана Царевна, завалина камнями. Чтобы войти в замок нужно разобрать камни. Разберет у доски Влад, а мы ему поможем за столами.

***

Воспитатель: Перед вами числовой ряд от 1 до 10. Все приготовились, начали работать.

- назови число больше 2 на 1 (3)

- маленькое число (1), самое большое число (10)

- число, которое меньше 7 на 1 (6)

- покажи число больше 3 на 1 (4)

- назови соседей числа 9 (8, 10)

- 6 последующее (7)

- 5 предыдущее (4)

Воспитатель: Молодцы, дверь в замок вы отчистили от камней. Но войти не можем, нужно выполнить еще одно задание, если правильно все сделать, то дверь откроется.

***

Воспитатель: Иван Царевич уронил хрустальный ключ на землю, и он, развился.

Ребята, нам нужно ключ собрать (из палочек Кюизенера или счетные палочки)

 

Воспитатель: Молодцы! Все справились с задание. А сейчас мы вставим ключ в замок и освободим Царевну.

Иван Царевич встретился с Царевной, а мы помогли ему справиться со всеми заданиями сказочных героев. Иван Царевич, благодарит вас за помощь и дарит вам книжки-раскраски.

Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Закройте глаза и начинаем отсчет от 1 до 5 (дети считают хором).

Вот мы и в детском саду.

Мы в сказке побывали,

Очень много узнали.

Возвратились мы назад,

Детский сад нам очень рад.

1. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Воспитатель:

Где мы сегодня путешествовали, ребята? (Ответы детей)

Вам понравилась выполнять задания, помогая Ивану Царевичу? Какое задание понравилась больше? (Ответы детей)

А мне понравилось, что вы старались, и были очень активны.

Молодцы мы с вами, ребята, со всеми заданиями справились.

***

Список литературных источников:

1. Габова М. Знакомство детей геометрическими фигурами. Старший дошкольный возраст/журнал «Дошкольное воспитание №9 2000».
2. Колесникова Е.В. Математика для детей 5-6лет. Учеб.-метод.пособие к рабочей тетради «Я считаю до десяти»./Е.В.Колесникова. – М.: ТЦ Сфера, 2015, - 64с.
3. Позина В.А., Помораева И.А. ФГОС Формирование элементарных математических представлений. (5-6лет)
4. Самарцева С. ТРИЗ и математика /Дошкольное воспитание. 1996. №10
5. Стожарова М.Ю. Математика – учимся играя/ М.Ю.Стожарова. Ростов/Д: Феникс, 2008 203с.
6. Комплексные занятие по программе «От рождения до школы» / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой, Т. С. Комаровой. Старшая группа/авторы – составители Т. В. Ковригина, М. В. Косьяненко, О. В. Павлова.