Путешествие в страну «Удивительная математика»

Автор: Киенко Алевтина Викторовна

Организация: МБДОУ детский сад №7 им. Ю.А. Гагарина

Населенный пункт: г. Пятигорск

Цель: Развитие памяти, мышления, умения ориентироваться в пространстве и времени, вести счет до десяти.

Задачи:

• Образовательные:

• закреплять счёт в пределах 10, называть смежные числа заданного числа, сравнивать их.
• закреплять представление о геометрических фигурах.
• закреплять умение решать простые арифметические задачи, используя логическое мышление.
• закреплять знания о временных отношениях: днях недели.

• Развивающие:

• развивать пространственное воображение, умение ориентироваться во времени, познавательный интерес;
• развивать восприятие, внимание, умение анализировать и сравнивать предметы по свойствам, обобщать.

• Воспитательные:

• воспитывать интерес к математическим занятиям;
• воспитывать стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации;
• воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, умение заниматься сообща, парами.

Методы и приемы:

1. Практические.

2. Наглядные.

3. Словесные.

Материалы и оборудование: письмо от Знайки, набор цифр от 1 до 10, пригласительный билет, тропинки (узкая и широкая), часы с днями недели, конверт, большой квадрат с грустным лицом, квадраты и треугольники, прямоугольники по количеству детей, канат (или веревка), «островки», записка от Знайки, коробка с сюрпризом (конфетами).

Ход НООД:

1. Вводная часть.

В группу заходят дети и воспитатель.

Воспитатель: Ребята, мы все в сборе и можем начинать.

Встаньте рядышком по кругу,

Улыбнемся все друг другу.

Если каждый улыбнется -

Утро доброе начнется.

Доброе утро, ребята.

Все: Доброе утро.

Воспитатель: Ребята, сегодня Знайка передал послание. Давайте узнаем, что же в нем.

«Здравствуйте, ребята! Пишет вам Знайка. Я хочу сделать вам сюрприз. Мой сюрприз я спрятал и хочу, чтобы вы его нашли, но для этого надо отправиться в страну «Удивительной математики». Там вас ожидают интересные приключения. Счастливого вам пути. Знайка».

Ну что, ребята, согласны отправиться в страну «Удивительной математики»?

Дети: да.

Воспитатель: Но, чтобы отправится туда, вам нужно получить пригласительный билет. А для этого надо правильно ответить на мои вопросы. Вы готовы?

Ответы детей.

Воспитатель: «Злой волшебник заколдовал все числа, они забыли свои места и перепутались. Помогите каждому числу встать на свое место. Расставьте их по порядку – от меньшего к большему».

Ребята составляют числовой ряд от 1 до 10.

Воспитатель (обращается к разным детям):

- Посчитай числа по порядку, как ты их расставил;

- Какое число ты поставил после числа 4?

- Какое число у тебя число стоит перед числом 10?

- Назови число, которое больше 5 на 1.

- Назови соседей числа 8.

- Цифра 3 между какими цифрами стоит?

Воспитатель: Молодцы! Все справились с заданием и мы с вами получили пригласительный билет в сказочную страну и можем отправляться в путь.

2. Основная часть.

Воспитатель: Вставайте друг за другом и мы отправимся по этой тропинки в путешествие. Дети, а тропинка у нас какая?

Дети: узкая.

(Дети идут по тропинке)

Задание 1

На столе лежат часы с днями недели.

Воспитатель: Это волшебные часы: по ним определяют не время, а день недели. Давайте ответим на вопросы Знайки:

Первый день недели называется?

Сколько всего дней недели?

Сколько рабочих?

Сколько выходных?

Какой сегодня день недели?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы! И с этим заданием вы справились! Отправляемся дальше? Смотрите, перед нами тропинка, но какая она?

Дети: широкая.

Дети идут по тропинке.

Задание 2

На столе конверт. В нем лежит Квадрат с грустным лицом.

Воспитатель: Что случилось? Почему Квадрат такой грустный?

Злой волшебник заколдовал дом в его городе, он распался на 4 части. А какие были дома, какой формы?.. Ребята, а вы догадались?

Дети: Квадратной.

Воспитатель: Ребята, давайте поможем Квадрату восстановить дома в его городе. На каждом столе лежат известные вам геометрические фигуры, давайте поможем Квадрату и соберем дом? Какой геометрической формы он будет?

Ответы детей.

Работа в парах (или индивидуально): дети собирают квадрат из 4 квадратов, из 4 треугольников, 2 прямоугольников.

Воспитатель: Молодцы, ребята, помогли Квадрату! Идем дальше?!

Задание 3.

Воспитатель: Ребята, мы очутились с вами на прекрасной поляне и нам, как и любым путешественникам, необходимо немного отдохнуть. Давайте немного разомнемся и поиграем в мяч. Я буду по очереди бросать вам мяч, а вы отвечайте на мои вопросы.

Сколько «глаз» у светофора?

Сколько хвостов у четырех котов?

Сколько лап у двух медвежат?

Сколько ушей у двух мышей?

Сколько хвостов у двух коров?

Сколько рук у двух ребят?

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы! Идем дальше. Ой, смотрите, а перед нами болото и только виднеются маленькие островки! Как же нам перебраться через него.

Ответы детей.

Воспитатель: Правильно. Нужно по ним пройти не упасть в болото, а то утонете.

Дети прыгают с кочки на кочку.

Задание 4

Воспитатель: Ребята, а теперь вас ждут задачки от Незнайки, который постоянно все путает. Это игра-испытание «Верно-неверно» поможет исправить ошибки.

Если вы услышите то, что считаете верным, хлопайте, а неправильно – качайте головой.

(По ходу игры дети дают правильные ответы).

- утром солнышко встает;

- вечером люди завтракают;

- днем ярко светит луна;

- утром дети идут в детский сад;

- в неделе семь дней;

- после понедельника идет среда;

- всего 6 времен года;

- зима наступает после осени.

Воспитатель: Отправляемся дальше. Перед нами извилистая тропа надо по ней пройти аккуратно.

Дети идут по канату (веревке).

3. Заключительная часть.

Воспитатель: Молодцы. Смотрите, кажется здесь записка от Знайки. Давайте прочтем её!

«Ребята, вы выполнили все задания и я готов сказать вам где лежит сюрприз. Для этого вам необходимо сделать двигаться в указанном направлении (приглашается ребенок). Сделайте 2 шага вперед, 3 шага вправо, 1 шаг вперед».

Воспитатель: Молодцы! Вы нашли сюрприз. Давайте же посмотрим, что в нем! (конфеты)

Нам пора отправляться обратно домой, а Знайке мы напишем письмо и поблагодарим его за угощение и увлекательное путешествие. А сейчас закрываем все глазки и возвращаемся домой.

4 часть. Анализ НООД.

Воспитатель: Вам понравилась искать сюрприз и выполнять задания? Какие задания вам больше всего понравились?

Ответы детей.

Воспитатель: А мне понравились, что вы старались и были очень активны.

На этом наше путешествие окончено.

Всем спасибо! Молодцы!

Список литературы:

1. Денисова Д., Дорожин Ю. Математика для малышей: Старшая группа.

2. От рождения до школы. Основная образовательная программа дошкольного образования. / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: Мозаика-синтез, 2017

3. Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений: Старшая группа (5-6 лет). М.: Мозаика-синтез, 2015

1. file0.doc.. 53,0 КБ

Опубликовано: 10.12.2018