День недели

Дата

ООД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание ПРС

2 февраля

Понедельник

1. Логопедическое

2. ООМ

• Продавец» Формировать представления детей о профессии продавца. «Конспекты занятий воспитателя по познавательно – исследовательской деятельности с дошкольниками с ОНР с 3 до 5 лет»

Е. Н. Краузе (стр.72)

3. Физкультура

Утро.

Утренняя гимнастика.

Цель: развитие физической активности.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей

Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре

Ситуация «Доброе утро» Задачи: Учить детей использовать разные формы приветствия, обогащать коммуникативный и социальный опыт.

Д/И «Сравни по размеру» Задачи: Учить устанавливать отношения между объектами по величине, располагать их в порядке убывания и нарастания величины, учить выдвигать предположения, передавать в речи ход и результаты работы.

П.С. «Как помочь Незнайке?» Задачи: Актуализировать и дополнить знания детей о профессии продавца.

Прогулка

Экспериментирование: Прохожие

Задачи: Обратить внимание на особенности передвижения прохожих, каких опасностей они стремятся избежать

Подвижная игра: «Карусель». Задачи: учить четко проговаривать текст, менять темп движения по сигналу

Задачи: Способствовать развитию мышц туловища и конечностей, учить сохранять динамическое равновесие

Индивидуальная работа: «Скажи наоборот» с девочками.

Задачи: Учить подбирать антонимы к заданным словам, обогащать словарный запас.

Труд: Очистка дорожек от снега

Задачи: Способствовать совершенствованию трудовых умений, повышению самостоятельности

Самостоятельная игровая деятельность: сюжетно-ролевые игры. «Магазин»

Задачи: Учить детей объединяться в игровые подгруппы из 3-4 человек, подбирать предметы и атрибуты для игры.

Вечер.

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности Закаливающие процедуры(ходьба по ребристой дорожке).

КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна.

Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей»)

Д/И «Кому что нужно?» Задачи: Расширять представления о особенностях профессий, учить соотносить орудия труда и профессии,

Чтение рассказа Н. Носова «Живая шляпа» Задачи: учить следить за ходом событий, высказывать предположения, аргументировать предположения.

Пальчиковая гимнастика «Продавец» Задачи: Развивать мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

И. Р с Савой, Гришей и Егором. Рисование «Снежинки» Задачи: Упражнять в рисовании в технике набрызг через трафареты. Учить убирать рабочее место.

Вечерняя прогулка Наблюдение: составление описательных рассказов «Природа в феврале»

Задачи: Активизировать словарный запас, развивать связную речь

Подвижная игра: «Мороз». Задачи: Упражнять детей в беге, учить выполнять игровые действия

Индивидуальная работа: Упражнение «Попади в цель» с мальчиками.

Задачи: Упражнять в метании в цель, развивать глазомер

Труд: чистим одежду

Задачи: Закреплять навыки самообслуживания

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Магазин».

Задачи: Совершенствовать умение соблюдать ролевое соподчинение и вести ролевые диалоги. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Выложить в книжный уголок тематический альбом «Все работы хороши», серию картин о профессиях, книги.

Пополнить игровой уголок атрибутами для с/р игр ,

поместить раскраски о профессиях.

Внести новые дидактические игры по теме

Рассматривание иллюстраций с изображением профессий.

Взаимодействие с родителями

Познакомить родителей с темой недели (дистанционно).

День недели

Дата

ООД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание ПРС

3 февраля

Вторник

1. Логопедическое.

2. Математика

• Продавец» *Учить соотносить цифру с количеством предметов; учить устанавливать равенство групп предметов независимо от их пространственного расположения.

*Учить сравнивать предметы разных размеров по величине; учить выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признаку.

*Формировать представлений о времени (части суток).

*Учить решать логические задачи на установление закономерностей. «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР с 4 до 5 и с 5 до 6 лет»

Н.В Нищева

(стр.116 )

3. Физкультура.

Утро.

Утренняя гимнастика.

Цель: развитие физической активности.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей

Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре

Беседа «Овощной магазин»

Задачи. Обогащать и активизировать словарь, развивать зрительное внимание.

Игровая деятельность. Д/и «Огород»

Задачи. Закреплять умение сравнивать две равные группы предметов; уточнить знания детей об овощах, пользе для человека

Индивидуальная работа «Угостим мишку» (пластилин) с Костей, Юлей и Глебом..

Задачи. Закреплять приемы лепки. Умение обыгрывать свою поделку.

Самостоятельная деятельность Н/и «Профессии»

Задачи. Помочь детям осваивать правила простейших настольно-печатных игр. Воспитывать усидчивость, внимание.

Формирование КГН «Моё полотенце» Задачи. Продолжать воспитывать у детей опрятность.

Прогулка

Наблюдение за ветром и облаками. Задачи. Формировать обобщенные представления о признаках природных объектов и явлений; устанавливать простейшие связи между ними. Активизировать память и внимание.

Подвижная игра П/и «Совушка» Задачи. Развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге. Развивать ловкость

Трудовая деятельность Коллективная очистка участка от снега

Задачи. Формировать осознанное отношение к порядку, замечать и устранять непорядок, рассказывать о результатах труда. Развивать ответственное отношение к делу.

Индивидуальная работа Развитие движений с Мироном, Алешей и Аделей.

Задачи. Закреплять умение бегать на скорость; развивать меткость и силу броска.

Самостоятельная деятельность Д/и «Подбери нужное слово»

Задачи. Активизировать словарь, закреплять названия знакомых предметов. Формировать умение находить нужное по смыслу слово.

Вечер.

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности Закаливающие процедуры(ходьба по ребристой дорожке).

КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна.

Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей»)

Беседа «Кто работает в магазине?» Расширять представление о профессиях людей, работающих в магазине: продавец, кассир.

Чтение стих. Кнушевицкой Н. «В магазине…». Обсуждение.

Д/игра «Исправь ошибку". Учить детей находить и исправлять ошибки в действиях людей различных профессий.

Рассматривание картинки «В магазине». Беседа по ней. Цель: Уточнение и расширение словаря по теме. Развитие диалогической речи.

Прогулка Экспериментирование: «Что случилось с бутылкой»

Задачи: Продолжать знакомить со свойствами воды в мороз - при замерзании меняет объем.

Подвижная игра «Зайцы и волк». Задачи: Учить действовать в соответствии с текстом, готовить место для игры

Индивидуальная работа: Д/и «Скороговорки». Задачи: вырабатывать четкое произношение

Труд: Посыпать дорожки песком

Задачи: Учить выполнять трудовые поручения, воспитывать ответственность.

Самостоятельная игровая деятельность: С. р. игра «Продавец».

Задачи: Учить осуществлять сговор на игру, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

• ПРС по теме иллюстрациями, н- печатными играми.

Выносной материал на прогулку.

Взаимодействие с родителями

Консультация «Тревожный ребенок». Задачи: познакомить родителей с данным понятием, учить выявлять симптомы тревожности у своего ребенка. Рассказать о причинах его возникновения, принципах построения взаимодействия с тревожными детьми.

День недели

Дата

ООД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание ПРС

4 февраля

Среда

1. Музыкальное

2. Лепка

«Овощи для магазина» «Рисование. Лепка. Аппликация. С детьми среднего дошкольного возраста с ТНР с4 до 5 лет» О. Э. Литвинова

(стр.172)

3. ВХЛ

• Продавец» В. Маяковский "Все работы хороши",

Дж. Радори "Чем пахнут ремесла?"

Утро.

Утренняя гимнастика.

Цель: развитие физической активности.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей

Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре

Беседа «Магазин фрукты». Задачи. Развивать умение использовать эталоны как общепринятые свойства и качества предметов (цвет, форма, размер, вес и т.п.); подбирать предметы по 1-2 качествам (цвет, размер, материал и т.п.).

Д/и «Кто кем будет?» Задачи .Воспитывать усидчивость, внимание, интерес к разным профессиям.

И р. Д/и «Что длиннее?» с Аделей, Лерой и Гришей. Задачи. Закреплять умение сравнивать предметы с помощью условной мерки.

Трудовые поручения Дежурство по подготовке материалов к занятию. Задачи. Приучать самостоятельно готовить свое рабочее место и убирать его после окончания занятия лепкой.

Формирование КГН «Вилку держи правильно» Задачи. Совершенствовать навыки аккуратного приема пищи: правильно пользоваться столовыми приборами.

Прогулка

Наблюдение за птицами Задачи. Уточнить название птиц, которые прилетают к кормушке и которые летают вблизи участка; учить различать птиц по двум-трем признакам.

Подвижная игра П/и «Птички и кошка»

Задачи. Развивать у детей ориентировку в пространстве, упражнять в быстром беге. Развивать ловкость; воспитывать честность, справедливость при оценке поведения в игре.

Трудовая деятельность Уборка участка от мусора

Задачи. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться.

Индивидуальная работа Прыжки вверх с места с Мироном, Юлей и Егором.

Задачи. Развивать быстроту, силу, ловкость

Самостоятельная деятельность Д/и «Бывает-не бывает»

Задачи. Учить детей играм, направленным на закрепление представлений о свойствах предметов, совершенствуя умение сравнивать предметы по внешним признакам, группировать.

Вечер.

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности Закаливающие процедуры(ходьба по ребристой дорожке).

КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна.

Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей»)

«Где прячутся детки?» Задачи. Формировать умения получать сведения о новом объекте в процессе его практического исследования.

Д/у «Магазин» Задачи. Учить коллективным играм, правилам добрых взаимоотношений.

Индивидуальная работа. Д/и «Отсчитай столько же» с Савой, Костей, Глебом.

Задачи. Закреплять знания цифр от 1 до 5, умение соотносить количество предметов.

Беседа по сюжетным картинкам «В магазине». Задачи: обогащать и конкретизировать представления детей о нормах и правилах поведения в магазине.

Прогулка.

Наблюдение: рассматривание иней на деревьях. Чтение стихотворения Г. Галиной «Иней»

Задачи: Обогащать впечатления детей, учить понимать образные выражения, обсудить, из чего состоит иней.

Подвижная игра. «Перелет птиц».

Задачи: упражнять в беге с ускорением, развивать мышцы туловища и конечностей, повышать выносливость.

Индивидуальная работа: Упражнение «Назови ласково».

Задачи: учить образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами.

Труд. Подсыпание снега к корням деревьев.

Задачи: формирование соответствующих трудовых умений.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Танкисты».

Задачи: Учить распределять роли, совершенствовать умение объединяться в игре.

Н/и «Пазлы», «Мозайка»

Материал для игры «Магазин игрушек»

Выносной материал

Взаимодействие с родителями

Консультация «Роль семьи в обеспечении психологического здоровья и безопасности детей» Задачи: Актуализировать и дополнить представления родителей по данной теме, познакомить с условиями обеспечения психологического комфорта, факторами, приводящими к стрессу.

День недели

Дата

ООД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание ПРС

5 февраля

Четверг

1. Логопедическое

2. КМД

• Продавец» Литвинова О.Э. «Конструирование с детьми среднего дошкольного возраста» Стр.91

3. Музыка.

Утро.

Утренняя гимнастика.

Цель: развитие физической активности.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей

Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре

Чтение произведения С. Козлова «Зимняя сказка». Задачи: Учить детей в ходе прослушивания сказки находить ответы на вопросы педагога, продолжать знакомить с причинами возникновения простудных заболеваний.

И. Р. с Лерой, Аделей и Глебом. Д/И «Магазин одежды». Задачи: Увеличивать словарный запас по теме «Продавец, одежда».

Д/и «Так бывает или нет?» Задачи: Учить замечать непоследовательность в суждениях, передавать их суть. Развивать логическое мышление, речь.

Прогулка.

Наблюдение: Оттепель

Задачи: продолжать знакомить со свойствами воды, расширять словарь детей.

Подвижная игра. «Стрелок». Задачи: упражнять в метании в движущуюся цель

Индивидуальная работа: «Чей? Чья? Чье?».

Задачи: развивать грамматический строй речи

Труд. Уборка мусора. Задачи: Учить подбирать необходимый инвентарь, планировать и оценивать свою работу. Формировать соответствующие трудовые умения, культуру трудовой деятельности.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Семья».

Задачи: расширять область самостоятельных действий детей.

Подвижная игра П/и «Охотник и зайцы». Задачи. Развивать меткость, ловкость, координацию движений

Трудовая деятельность кормление птичек у кормушки. Задачи. Воспитывать заботливое отношение к птицам.

Индивидуальная работа Развитие движений с Гришей, Мироном, Костей.

Задачи. Упражнять в подскоках на месте с поворотами направо, налево, вокруг себя.

Самостоятельная деятельность Д/у «Ответь на вопрос»

Задачи. Учить коллективным играм, правилам добрых взаимоотношений.

Вечер.

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности Закаливающие процедуры(ходьба по ребристой дорожке).

КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна.

Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей»)

С/р игра «Семья. Идем в магазин». Учить коллективным играм, правилам добрых взаимоотношений. Продолжать работу по формированию доброжелательных взаимоотношений между детьми.

Д/и «Волшебный мешочек»

Задачи. Совершенствовать тактильные ощущения детей; тренировать мелкую моторику рук.

Индивидуальная работа. Д/и «Отгадай, чего не стало?» с Алешей, Аделей и

Задачи. Развивать зрительную память, умение описывать предмет.

Прогулка.

Наблюдение: распознающее наблюдение «Опасный лед». Задачи: обогащать представления детей о зимних явлениях природы, о связанных с ними потенциально опасных ситуациях.

Подвижная игра «Ловишки». Задачи: Упражнять детей в беге, учить соблюдать правила безопасности.

Индивидуальная работа: И/У «Кто что слышит?».Задачи: Упражнять в различении звуков, учить правильно называть их, характеризовать услышанное.

Трудовые поручения: кормим птиц. Задачи: учить выбирать правильный корм, воспитывать бережное отношение к птицам.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Пограничники». Задачи: Учить осуществлять сговор на игру, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Н/и «Пазлы», «Мозайка»

Взаимодействие с родителями

Деловая игра «Бережем здоровье детей вместе!» Задачи: Актуализировать знания родителей о культуре здоровья. Наметить пути сотрудничества семьи и ДОО.

День недели

Дата

ООД

Образовательная деятельность в режимных моментах

Создание ПРС

6 февраля

Пятница

1. Логопедическое

2. Рисование

• Продавец» «Магазин» «Рисование. Лепка. Аппликация. С детьми среднего дошкольного возраста с ТНР с4 до 5 лет» О. Э. Литвинова

(стр.68)

3. Физкультура на воздухе

Утро.

Утренняя гимнастика.

Цель: развитие физической активности.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей

Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре

Игра – драматизация по сказке «Зимовье» Задачи: Учить следить за развитием сюжета, развивать выразительность речи.

.Беседа «Овощной магазин»

Задачи. Создавать условия для расширения представлений детей об окружающем мире, развивать наблюдательность и любознательность.

Д/и «Вершки и корешки»

Задачи. Упражнять в составлении целого из частей

Индивидуальная работа «Что бывает такой формы?» с Аделей и Гришей.

Задачи. Закреплять название геометрических фигур

Трудовые поручения «Ремонт книг»

Задачи. Приучать детей подклеивать книги, коробки.

Прогулка.

Наблюдение за кустарниками и деревьями

Задачи. Учить детей узнавать и называть время года; выделять признаки весны

Подвижная игра П/и «Мышеловка»

Задачи. Развивать быстроту, силу, ловкость, пространственную ориентировку.

Трудовая деятельность Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора.

Задачи. Формировать умение договариваться с помощью воспитателя о распределении коллективной работы

Индивидуальная работа Развитие движений с Мироном, Костей.

Задачи. Закреплять умение пролезать и подлезать в ворота

Самостоятельная деятельность

Д/и «Да-нет»

Задачи. Учить детей играм, направленным на закрепление представлений о свойствах предметов, совершенствуя умение сравнивать предметы по внешним признакам, группировать.

Вечер.

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности Закаливающие процедуры(ходьба по ребристой дорожке).

КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна.

Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей»)

Шапочка из бумаги «Чепчик для продавца».

Задачи. Продолжать формировать умение детей складывать лист бумаги, совмещая углы и стороны; развивать мелкие мышцы кистей рук.

Самостоятельная деятельность С/р игра «Продуктовый магазин» Задачи. Учить коллективным играм, правилам добрых взаимоотношений.

И. р. Д/и «Что изменилось?» с мальчиками.

Задачи. Упражнять в правильном назывании предметов и их действий, воспитывать зрительную память.

Прогулка.

Наблюдение за солнцем

Задачи. Развивать наблюдательность и любознательность в процессе ознакомления с явлениями природы; Учить детей замечать изменения в природе.

П/и «Гуси-гуси»

Задачи. Закреплять умение быстро двигаться по сигналу

Трудовая деятельность Коллективная очистка участка от остатков снега и мусора.

Задачи. Вызывать желание трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца; приучать к чистоте и порядку

Картинки с изображением продавца, атрибутов профессии (весов, кассового аппарата, чеков, ценников).

Презентации о профессии продавца.

Взаимодействие с родителями

Консультации по запросам родителей