Проект «Бабочки - красавицы»
Автор: Никитина Ольга Васильевна
Организация: МБОУ «Пустошкинский центр образования» д/с »Солнышко»
Населенный пункт: Псковская область г. Пустошка
Проект «Бабочки - красавицы»
(средняя группа)
Тип проекта: информационно-игровой, творческий, краткосрочный.
Сроки реализации: 22.08.– 31.08.
Участники: - Воспитатели группы - Дети группы - Родители воспитанников.
Актуальность: Гуляя летом с детьми, мы наблюдали за бабочками, у ребят возникли вопросы: «Бабочка – это насекомое?», «Как появляются бабочки?», «Для чего они нужны?». Для удовлетворения детского любопытства и развития познавательного интереса было решено на базе МБДОУ «Детский сад комбинированного вида «Солнышко» организовать и провести познавательно-творческую работу с детьми группы «Бригантина», в рамках реализации проекта «Бабочки- красавицы». Участие детей в проекте позволит им расширить свой кругозор, сформировать элементарные представления о бабочках, их строении, особенностях внешнего вида и поведения в природе. Сделать вывод, что бабочка – это насекомое. Узнать о пользе и вреде бабочек. Развить свои творческие способности.
Цель проекта: Формировать у детей представление о разновидностях и строении бабочки.
Задачи: Расширение знаний и представлений детей об особенностях внешнего вида бабочки; формирование у детей элементарных представлений о бабочках (капустница, павлиний глаз), их строении, способах передвижения;
воспитание бережного отношения к живому;
развитие эмоциональной отзывчивости;
обогащение словаря детей новыми словами.
Предполагаемый результат проекта: Дети знают и называют насекомых (бабочка, жук, пчела, божья коровка, кузнечик, стрекоза, муравей, червяк, гусеница, комар ); имеют простейшие представления о некоторых особенностях внешнего вида бабочки (форма тела, количество ног, наличие крыльев,), способах передвижения (летает, бегает, ползает), знают о пользе или вреде, которую приносят людям и растениям.
Этапы проекта:
Подготовительный этап:
- Определение цели и задач проекта. Анализ имеющихся условий в группе. Создание условий для организации работы. Сбор литературы Заинтересовать родителей созданием благоприятных условий для реализации проекта, активизировать их творческую инициативу.
Основной этап:
|
№ |
Виды работ |
Задачи |
Дата проведения |
|
1. |
Чтение художественной литературы «Муха- цокотуха» |
Закрепление имеющихся знаний детей о насекомых, формирование представления детей об их разнообразии, месте обитания. Учить высказываться на тему из личного опыта. |
22.08. |
|
2. |
Игра- вкладыш с крышками «Бабочки» |
- учить подбирать вкладыши круглой формы в соответствии с размером и цветом; - упражнять в сопоставлении и обобщений предметов по форме и цвету; - воспитывать усидчивость при выполнении работы. |
22.08. |
|
3. |
Просмотр познавательного видео « О бабочках». https://www.youtube.com/watch?v=1DNXCLM5fY4 |
-дать представление о внешнем виде, строении и размножении бабочек. |
23.08. |
|
4. |
Коллективное раскрашивание большой бабочки красками. |
- учить детей правильно закрашивать поверхность не допуская пробелов, правильно держать кисточку, снимать остаток краски о край баночки. развивать моторику кончиков пальцев рук. воспитывать усидчивость, старание. |
23.08. |
|
5. |
Рассматривание иллюстраций «Бабочки - красавицы». Беседа по иллюстрациям. |
- познакомить детей с особенностями внешнего вида и строения бабочки. |
24.08. |
|
6. |
Разучивание песни «Бабочка, бабочка по небу летит» |
- обогащать эмоциональную сферу ребенка новыми впечатлениями через песню. развивать у детей правильные певческие навыки. |
24.08. |
|
7. |
Чтение художественной литературы: «Малютка бабочка» (Людмила Мелехова), «Бабочка - красавица» (Светлана Антонюк). |
Учить детей внимательно слушать выразительное чтение стихотворение, понимать смысл, закрепить знания детей о жизни бабочек в природе. |
25.09. |
|
8. |
Рисование «бабочки – красавицы». |
- учить в рисунках передавать особенности внешнего вида бабочки. |
25.09. |
|
9. |
Просмотр мультфильма: «Лунтик» серия «Подарок для бабочки» |
- закрепить полученные знания о внешнем виде, строении и размножении бабочек. Доставить детям радость от просмотра, учить делиться впечатлениями. |
26. 09. |
|
10. |
Раскрашивание по контуру бабочек на выбор. |
- учить детей закрашивать, не выходя за контур; - развитие мелкой моторики; -формировать интерес и положительное отношение к рисованию. |
26. 09. |
|
11. |
Просмотр мультфильма «Уроки тетушки Совы (Бабочка)» |
- закрепить полученные знания о бабочках. Доставить детям радость от просмотра , учить делиться впечатлениями. |
29.09 |
|
12. |
Конструирование «Выложи бабочку» |
- конструирование из всех имеющихся наборов бабочек из деталей по образцу и самостоятельно. |
29.09 |
|
13. |
Рисование бабочек мелками на асфальте. |
учить в рисунках передавать особенности внешнего вида бабочки. |
30.09. |
|
14. |
Подвижные игры «Бабочки и цветы», «Воробышек и бабочки» |
Развивать координацию движений, ориентировку в пространстве, учить действовать по сигналу, развивать фантазию. |
ежедневно |
|
15. |
Пальчиковая гимнастика «Гусеница», «Бабочка» |
Развивать мелкую моторику пальцев рук. |
ежедневно |
|
16. |
Прослушивание музыкальной композиции Э. Грига «Бабочка», Чайковский «На лугу».
|
Учить определять темп и характер музыки, предложить детям угадать, какое насекомое летает на полянке. |
ежедневно |
|
17. |
Дискотека «Порхаем как бабочки» |
Учить определять темп и характер музыки, выполнять движения под музыку. |
31.09. |
Заключительный этап
- Подведение итогов реализации проекта. – Создание видеоролика «Бабочки красавицы».
Опубликовано: 15.01.2026
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
