Духовно-нравственное воспитание детей дошкольного возраста посредством русских народных сказок

Автор: Петрова Анна Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 11 «Дюймовочка»

Населенный пункт: г.Вологда

«Через сказку, фантазию, игру, через неповторимое

детское творчество - верная дорога к сердцу ребенка.

Сказка, фантазия- это ключик, с помощью, которого

можно открыть эти истоки, и они забьют животворными

ключами…»

В. А. Сухомлинский.

 

Духовно-нравственное воспитание дошкольников через сказки — это процесс, в ходе которого у детей закладывают основы моральных и духовных ценностей с помощью сказок.

Детство – самая прекрасная и беззаботная пора. Жизнь маленького человека состоит из фантазий, игр и ярких образов, которыми он украшает окружающий мир. Хотелось бы обратиться к высказываниям великих педагогов-новаторов. Так, Василий Александрович Сухомлинский утверждал, что «детство – каждодневное открытие мира и поэтому надо сделать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия».

Актуальность

В настоящее время большинство из нас мало знакомо с народной культурой. Как жили люди? Что их радовало, а что тревожило? Какие соблюдали традиции и обычаи? Чем украшали свой быт? Только на основе прошлого можно понять настоящее, предвидеть будущее.

Ознакомление наших детей с русским народным фольклором очень важная и неотъемлемая часть воспитания.

Наиболее значимым проводником фольклора в жизнь является русская народная сказка. Не случайно А.С.Пушкин призывал: «Читайте простонародные сказки, молодые писатели, чтоб видеть свойства русского языка».

Карл Бюллер называл дошкольный возраст возрастом сказок. Это наиболее любимый ребенком литературный жанр.

Сказка — носитель многовековой народной мудрости, лучший проводник знаний о законах и правилах жизни в человеческом обществе. То, что может понять и почувствовать ребенок через сказку, ему не объяснить никакими другими словами.

Цель: создание условий для развития духовно- нравственные качества у детей дошкольного возраста с помощью русских народных сказок.

Задачи:

1. Изучить влияние русских народных сказок на формирование нравственных качеств у детей.

2. Создать необходимые условия для знакомства детей с русскими народными сказками.

3. Развивать умение сравнивать и анализировать поступки сказочных героев, учить давать оценку своему и других поведению.

4. Помочь родителям понять ценность сказки, ее особую роль в воспитании детей дошкольного образа.

 

Ведущую роль в духовно-нравственном воспитании ребенка, на наш взгляд, играют сказки. Ведь большинство русских народных сказок передают ребенку убежденность в том, что добро всегда побеждает зло. Именно через сказку дети знакомятся с такими понятиями, как «что такое хорошо и что такое плохо», а также первоначальными представлениями о дружбе и предательстве, смелости и трусости, а значит, происходит заложение основ моральных и духовных ценностей. Сказки несут в себе самую первую информацию об отношениях между людьми. Благодаря сказкам у ребенка формируются дар переживать и сострадать, а также радоваться за другого человека.

Поэтому мы убеждены, что работу по духовно – нравственному воспитанию детей дошкольного возраста необходимо начинать с интереса к сказкам.

Мы в своей практике с детьми работаем:

- в ходе непосредственно образовательной деятельности;

- в ходе режимных моментов;

- в процессе совместной деятельности педагога с детьми;

- при организации самостоятельной детской деятельности.

Для реализации плана работы в группе были созданы условия для формирования духовно-нравственных качеств с помощью русских народных сказок. Зона речевого развития была пополнена необходимой литературой, иллюстрациями, дидактическими играми, разными видами театра и прочее.

В процессе работы нами использовались методы и приемы формирования духовно - нравственных качеств.

1) Чтение сказки

2) Рассказывание (более свободная передача текста, где допускаются сокращения, возможны пояснения, главное выразительно рассказывать, чтобы дети вслушивались);

3) Беседа (Занятия на котором дети знакомятся с понятием “Сказка”, с историей их возникновения);

4) Дидактические игры;

5) Творчество (Лепка, рисование);

6) Драматизация(является одной из форм активного восприятия сказки. В ней ребенок выполняет роль сказочного персонажа. Привлечение детей к участию в драматизации способствует воспитанию таких черт характера, как смелость, уверенность в своих силах, самостоятельность, артистичность);

7) Загадывание загадок;

8) Составление сказок по мнемотаблицам.

Также нами ведется работа с родителями:

• Проведено анкетирование родителей “Место книги в Вашей семье”;
• Составлены консультации для родителей: “Значение сказки в жизни ребенка”, “Как рассказывать сказки детям?”;
• Созданы папки - передвижки, такая как, например “Воспитание сказкой”.

Можно отметить положительную динамику в формировании духовно-нравственных ценностей с помощью русских народных сказок.

- Дети стали лучше понимать связи между поведением человека и последствиями, различать «что такое хорошо и что такое плохо»;

- Дети становятся заметно добрее и внимательнее друг к другу и окружающим;

- Дети стали чаще извиняться перед сверстниками за причиненную обиду.

Таким образом, можно сделать вывод, что русские народные сказки являются мощнейшим средством в духовно- нравственном становлении личности(в презентацию не надо)