Проектная деятельность «Россия — наша общая Родина!», посвящённая Году единства народов России

Автор: Мохначева Светлана Сергеевна

Организация: ГБОУ Школа № 1158

Населенный пункт: Москва

Автор: Семенченко Юлия Васильевна

Организация: ГБОУ Школа № 1158

Населенный пункт: Москва

Проблема: Мы живём в большой стране — России. Она такая большая, что в ней живут очень разные люди: с разными сказками, играми, песнями и даже разной одеждой. Как нам познакомиться со всеми этими удивительными соседями и стать одной большой дружной семьёй?

Тип проекта:

по методу: информационно-исследовательский;

по характеру содержанию: ребёнок, общество и его культурные ценности;

по характеру участия: участник проекта от зарождения идеи до результата;

по характеру контактов: открытый, в контакте с семьёй, учреждениями культуры, общественными организациями;

по количеству участников: фронтальный;

по продолжительности: долгосрочный (с 12 января по 30 декабря 2026 года).

Цель проекта: Формирование у детей дошкольного возраста первоначальных, позитивных представлений о многообразии культур народов России, воспитание основ толерантности и чувства общности через игровую, творческую и познавательную деятельность.

Актуальность: В современном обществе, когда глобализация стирает границы и культуры, особенно важно воспитывать в подрастающем поколении чувство патриотизма, уважения к своей истории и культуре, а также к культуре других народов, проживающих в нашей стране. Дошкольный возраст – это период активного формирования личности, когда закладываются основы мировоззрения, ценностные ориентации и гражданская позиция. Именно поэтому проектная деятельность, направленная на знакомство детей с многообразием культур России, является особенно актуальной.

Россия – это уникальная страна, объединяющая более 190 народов, каждый из которых имеет свою богатую историю, традиции, обычаи и язык. Единство народов России – это не просто политический лозунг, это реальность, которая проявляется в тесном переплетении культур, взаимообогащении и взаимной поддержке. В Год единства народов России особенно важно показать детям красоту и многообразие нашей страны, научить их ценить и уважать культурное наследие каждого народа.

Кроме того, реализация данного проекта способствует развитию у детей познавательного интереса, творческих способностей, коммуникативных навыков, а также формированию толерантности и уважительного отношения к другим культурам. Проектная деятельность позволяет детям активно включаться в процесс познания, самостоятельно добывать знания, проводить исследования, экспериментировать и представлять результаты своей работы. Это способствует развитию их критического мышления, умения анализировать и делать выводы.

Прогнозируемый результат: Обогащение знаний детей о России: Дети получат знания об истории, географии, культуре, традициях и обычаях различных народов, населяющих Россию. Они узнают о многообразии национальных костюмов, музыки, танцев, игр, кухни и ремёсел.

Формирование чувства патриотизма и гражданственности: Проект будет способствовать формированию у детей любви к своей Родине, гордости за свою страну, уважения к её символам и традициям. Они осознают себя частью великой страны и почувствуют ответственность за её будущее.

Развитие толерантности и уважения к другим культурам: В ходе проекта дети научатся уважать и ценить культурное наследие других народов, проживающих в России. Они поймут, что многообразие культур – это богатство нашей страны, и научатся взаимодействовать с представителями других культур на основе взаимопонимания и сотрудничества.

Развитие познавательного интереса и творческих способностей: Проектная деятельность позволит детям активно включаться в процесс познания, самостоятельно добывать знания, проводить исследования, экспериментировать и представлять результаты своей работы. Это будет способствовать развитию их критического мышления, умения анализировать и делать выводы, а также раскрытию их творческого потенциала.

Укрепление сотрудничества между дошкольной организацией и семьёй: Проект предполагает активное участие родителей в реализации различных мероприятий, что будет способствовать укреплению сотрудничества между дошкольной организацией и семье в вопросах воспитания патриотизма и уважения к культурному наследию России.

Материал: Для успешной реализации проекта и достижения поставленных целей необходимо обеспечить наличие разнообразных методических и дидактических материалов, способствующих активному вовлечению детей в процесс познания и творчества. Важно создать стимулирующую среду, которая будет способствовать формированию познавательного интереса и уважения к культурному многообразию России.

Наглядный материал: Фотографии, иллюстрации, плакаты с изображением природы, архитектуры, национальных костюмов, предметов быта и традиций народов России. Географические карты, глобусы, символика России (флаг, герб, гимн).

Методическая литература: Книги, энциклопедии, справочники, посвящённые истории, культуре и традициям народов России. Сборники народных сказок, песен, пословиц и поговорок. Методические разработки и сценарии мероприятий, посвящённых Году единства народов России.

Дидактические игры и пособия: Настольные игры, лото, пазлы, кубики, тематические карточки, связанные с культурой и традициями народов России. Развивающие игры на развитие внимания, памяти, мышления и речи, способствующие усвоению знаний о России.

Художественные материалы: Бумага, картон, краски, карандаши, фломастеры, пластилин, солёное тесто, глина, природные материалы для создания рисунков, аппликаций, поделок, отражающих культуру и традиции народов России.

Музыкальные инструменты и материалы: Аудиозаписи народных песен и мелодий, национальные музыкальные инструменты (трещотки, бубны, ложки и т.д.). Видеоматериалы с записями народных танцев и обрядов.

Костюмы и атрибуты: Национальные костюмы или их элементы (головные уборы, платки, пояса), предметы быта и ремёсел, соответствующие культурам народов России.

Интернет-ресурсы: Использование образовательных порталов, онлайн-энциклопедий, виртуальных экскурсий для расширения знаний детей о России и её народах.

Содержание практической деятельности «Россия — наша общая Родина!», посвящённой Году единства народов России

I ЭТАП – ПОДГОТОВИТЕЛЬНЫЙ

Цель: Создание информационной и методической базы, обеспечивающую качественное погружение детей в тему единства народов России. Важным аспектом является создание благоприятной образовательной среды, стимулирующей познавательную активность дошкольников и способствующей формированию у них чувства патриотизма и уважения к культурному многообразию.

Подбор иллюстраций, фотографий по теме проектной деятельности

Визуальное оформление играет ключевую роль в восприятии информации детьми. Необходимо подобрать красочные и информативные иллюстрации, отражающие природу, архитектуру, национальные костюмы, традиции и обычаи народов России. Фотографии должны демонстрировать быт, культурные мероприятия, праздники и ремесла, подчёркивая уникальность и самобытность каждого народа.

Подбор текстов художественных произведений, пословиц и поговорок

Литературное наследие народов России – богатейший источник мудрости и знаний. Следует подобрать сказки, стихи, рассказы, раскрывающие тему дружбы, взаимопомощи и уважения к культуре других народов. Пословицы и поговорки, отражающие народную мудрость и ценности, помогут детям понять суть единства и многообразия.

Подбор аудиозаписей музыкальных произведений

Музыка – универсальный язык, способный передать чувства и эмоции. Необходимо подобрать народные песни, мелодии, инструментальные композиции, отражающие культуру и традиции различных народов России. Музыкальные произведения должны быть яркими, запоминающимися и вызывать положительные эмоции у детей.

Создание мультимедийных презентаций в соответствии с темой проектной деятельности

Подготовка мультимедийных презентаций позволит представить информацию в интересной и доступной форме. Презентации должны включать иллюстрации, фотографии, видеофрагменты, аудиозаписи и текстовые материалы, раскрывающие тему единства народов России. Важно учитывать возрастные особенности детей и создавать презентации, которые будут понятны и увлекательны для дошкольников.

II ЭТАП – ОСНОВНОЙ

Цель: Внедрение накопленного материала по плану проектной деятельности, представленному в таблице. 1 в рамках воспитательно-образовательной работы.

Таблица. 1 – План проектной деятельности «Россия — наша общая Родина!», посвящённой Году единства народов России

Месяц*	Время	Название мероприятия	Формат проведения
«Встреча и Русские традиции»
Январь	В течение месяца	Зимние святки, колядки, русский фольклор	Беседы по плану мероприятий. Чтение художественной литературы и фольклора (слушание русских народных сказок про зиму). Заучивание колядок, потешек. Виртуальные экскурсии и туры. Прослушивание русских народных песен. Просмотр видеороликов, презентаций по теме мероприятий с последующим обсуждением и составлением рассказа по заданной теме. Познавательные викторины. Дидактические игры. Сюжетно-ролевые игры. Подвижные и малоподвижные игры русские народные игры. Спортивные состязания. Квест-игра по теме месяца. Художественно-эстетическая деятельность (народная роспись: гжель, хохлома и т.п.).
«Северное сияние: Народы Севера»
Февраль	В течение месяца	Ненцы, ханты, чукчи — жизнь в тундре.	Беседы по плану мероприятий. Конструирование чума из палок и ткани. Чтение сказок о животных Севера. Виртуальные экскурсии и туры. Прослушивание народных песен. Просмотр видеороликов, презентаций по теме мероприятий с последующим обсуждением и составлением рассказа по заданной теме. Познавательные викторины. Дидактические игры. Сюжетно-ролевые игры. Подвижные и малоподвижные игры, например, «Оленьи упряжки». Спортивные состязания. Квест-игра по теме месяца. Художественно-эстетическая деятельность: Рисование оленей и северного сияния (пастель, восковые мелки).
«Весёлый Сабантуй: Татары и Башкиры»
Март	В течение месяца	Праздник плуга, гостеприимство.	Беседы по плану мероприятий. Чтение художественной литературы и фольклора. Виртуальные экскурсии и туры. Прослушивание народных песен. Просмотр видеороликов, презентаций по теме мероприятий с последующим обсуждением и составлением рассказа по заданной теме. Познавательные викторины. Дидактические игры. Сюжетно-ролевые игры. Подвижные и малоподвижные игры. Спортивные состязания с включением бега в мешках, «боя с подушками» на фитболе. Квест-игра по теме месяца. Художественно-эстетическая деятельность: создание тюбетеек из бумаги, украшение орнаментом, рисование тюльпана — символа весны.
«Кавказ — Страна гор и легенд»
Апрель	В течение месяца	Осетины, чеченцы, дагестанские народы — обычаи гостеприимства и уважения к старшим.	Беседы по плану мероприятий. Слушание героических сказаний (нартский эпос в адаптации) Виртуальные экскурсии и туры. Разучивание простых хороводных движений под кавказскую музыку Просмотр видеороликов, презентаций по теме мероприятий с последующим обсуждением и составлением рассказа по заданной теме. Познавательные викторины. Дидактические игры. Сюжетно-ролевые игры. Подвижные и малоподвижные игры. Спортивные состязания. Квест-игра по теме месяца. Художественно-эстетическая деятельность: лепка из солёного теста или пластилина национальных угощений (хычины, пироги), рисование горных пейзажей.
«Удмуртские и марийские леса»
Май	В течение месяца	Лесные народы, почитание природы.	Беседы по плану мероприятий. Чтение художественной литературы и фольклора. Виртуальные экскурсии и туры. Прослушивание звуков природы и народных инструментов. Просмотр видеороликов, презентаций по теме мероприятий с последующим обсуждением и составлением рассказа по заданной теме. Познавательные викторины. Дидактические игры. Сюжетно-ролевые игры. Народные игры на ловкость. Спортивные состязания. Квест-игра по теме месяца. Художественно-эстетическая деятельность: изготовление оберегов из природных материалов, аппликация национального орнамента (геометрические узоры).
«Солнечная Якутия и Бурятия»
Июнь	В течение месяца	Якуты (саха) и буряты — праздник Ысыах, круговые танцы.	Беседы по плану мероприятий. Чтение сказок о животных Сибири. Виртуальные экскурсии и туры. Прослушивание народных песен. Разучивание хороводного танца «Ёхор» (упрощённо) Просмотр видеороликов, презентаций по теме мероприятий с последующим обсуждением и составлением рассказа по заданной теме. Познавательные викторины. Дидактические игры. Сюжетно-ролевые игры. Подвижная игра «Ловкий наездник» (на палочке-лошадке). Спортивные состязания. Квест-игра по теме месяца. Художественно-эстетическая деятельность: рисование символа солнца.
«Море и горы: Крым и Юг России»
Июль-Август (летний период)	В течение месяца	Многообразие Крыма (русские, украинцы, крымские татары), народы Кубани (казаки).	Беседы по плану мероприятий. Чтение художественной литературы и фольклора. Виртуальные экскурсии и туры. Прослушивание народных песен. Просмотр видеороликов, презентаций по теме мероприятий с последующим обсуждением и составлением рассказа по заданной теме. Познавательные викторины. Дидактические игры. Сюжетно-ролевые игры. Казачьи подвижные игры. Спортивные состязания. Квест-игра по теме месяца. Художественно-эстетическая деятельность: лепка из глины или теста «даров моря и винограда», плетение венков из цветов, рисование морского и горного пейзажа
«Урожайная корзина: Народы Поволжья»
Сентябрь	В течение месяца	Чуваши, мордва, марийцы — праздники урожая.	Беседы по плану мероприятий. Чтение художественной литературы и фольклора. Виртуальные экскурсии и туры. Прослушивание народных песен. Просмотр видеороликов, презентаций по теме мероприятий с последующим обсуждением и составлением рассказа по заданной теме. Познавательные викторины. Дидактические игры. Сюжетно-ролевые игры. Подвижные и малоподвижные игры. Хороводные игры. Спортивные состязания. Квест-игра по теме месяца. Художественно-эстетическая деятельность: аппликация из круп и семян (корзина с урожаем).
«Сила богатырская: Русские былины и сказания»
Октябрь	В течение месяца	Возвращение к русской культуре через эпических героев.	Беседы по плану мероприятий. Чтение художественной литературы и фольклора. Виртуальные экскурсии и туры. Прослушивание гуслей и былин в адаптации. Просмотр видеороликов, презентаций по теме мероприятий с последующим обсуждением и составлением рассказа по заданной теме. Познавательные викторины. Дидактические игры. Сюжетно-ролевые игры. Подвижные и малоподвижные игры на силу и ловкость. Спортивные состязания: перетягивание каната, «богатырские заставы». Квест-игра по теме месяца. Конструирование шлемов и щитов из картона. Художественно-эстетическая деятельность: рисование богатырей и сказочных коней.
«Кочевые народы: Калмыки и казахи»
Ноябрь	В течение месяца	Степь, юрта, гостеприимство.	Беседы по плану мероприятий. Чтение художественной литературы и фольклора. Виртуальные экскурсии и туры. Прослушивание народных песен. Просмотр видеороликов, презентаций по теме мероприятий с последующим обсуждением и составлением рассказа по заданной теме. Познавательные викторины. Дидактические игры. Сюжетно-ролевые игры. Подвижные и малоподвижные игры. Спортивные состязания. Квест-игра по теме месяца. Художественно-эстетическая деятельность: макет юрты из бумаги, рисование степного орнамента (тамга).
«Большой хоровод дружбы. Итоговый праздник»
Декабрь	В течение месяца	Подведение итогов года. Все мы — разные, но мы вместе.	Финальный праздник «Хоровод дружбы». Инсценировка одной сказки разных народов. Беседы по плану мероприятий. Виртуальные экскурсии и туры. Познавательные викторины. Дидактические игры. Сюжетно-ролевые игры. Подвижные и малоподвижные игры. Спортивные состязания. Квест-игра по теме месяца. Художественно-эстетическая деятельность: выставка всех работ за год.

 

*Выходные и праздничные дни: совместное времяпрепровождение детей и родителей, включающее посещение культурных объектов (музеев и выставок и т. д.), а также участие в праздничных гуляниях и ярмарочных мероприятиях, посвящённых памятным датам и традициям России.

III ЭТАП – ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ

В процессе проектной деятельности «Россия — наша общая Родина!», посвящённой Году единства народов России, у детей дошкольного возраста сформировались устойчивые представления о многообразии культур, населяющих страну. Проведённые мероприятия, включающие в себя ознакомление с народным фольклором, традиционными ремёслами, национальными костюмами, расширили кругозор воспитанников и способствовали развитию познавательного интереса к истории и культуре различных народов.

Одним из ключевых результатов стало формирование чувства патриотизма и гордости за страну. Дети научились видеть красоту и ценность в многообразии культур, осознали важность уважительного отношения к традициям и обычаям других народов. Интерактивные формы работы, такие как тематические игры, викторины, творческие мастерские, позволили вовлечь каждого ребёнка в активную деятельность, способствуя развитию коммуникативных навыков и умения работать в команде.

Представление накопленного опыта в виде отчётного мероприятия, такого как тематический праздник или выставка детских работ, стало ярким завершением проекта. Родители, педагоги и дети смогли поделиться своими впечатлениями, продемонстрировать результаты совместного творчества и отметить значимость проекта в формировании гражданской позиции и духовно-нравственных ценностей у подрастающего поколения.

Важно отметить, что приобретённые знания и навыки будут способствовать дальнейшему развитию личности ребёнка, формированию толерантного отношения к окружающему миру и осознанию своей принадлежности к многонациональной России. Проект «Россия — наша общая Родина!» стал важным шагом в воспитании будущих граждан, любящих свою страну и уважающих её культурное наследие.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

 

1. Алексеева, В.В. Что такое хорошо и что такое плохо? М.: Просвещение, 2016. – 112 с.
2. Даль, В.И. Пословицы русского народа. М.: Эксмо, 2019. – 640 с.
3. Иванова, Н.С. Россия – Родина моя: Патриотическое воспитание в ДОУ. М.: Сфера, 2018. – 128 с.
4. Комарова, Т.С. Детское художественное творчество. М.: Мозаика-Синтез, 2015. – 176 с.
5. Куликова, Т.А. Семейная педагогика и домашнее воспитание. М.: Академия, 2014. – 232 с.
6. Маркова, Т.А. Воспитание маленького гражданина. М.: Просвещение, 2017. – 96 с.
7. Мельников, М.Н. Русский детский фольклор. М.: Просвещение, 2016. – 240 с.
8. Ушинский, К.Д. Родное слово. М.: Детская литература, 2018. – 400 с.
9. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования (ФГОС ДО). М.: Изд-во АСТ, 2024.
10. Энциклопедия «Народы России». М.: Большая Российская энциклопедия, 2019. – 479 с.