Путешествие в математическое королевство

Автор: Потоцкая Анна Игоревна

Организация: МБДОУ № 100 «Космос»

Населенный пункт: г.Симферополь

Программное содержание:

Совершенствование и закрепление элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности;

Закрепить прямой и обратный порядковый счет в пределах 5;

Закрепить название геометрических фигур и их признаки;

Продолжать учить соотносить цифру с количеством предметов;

Совершенствовать умение сравнивать группы по количеству предметов;

Развитие речи, мыслительной активности, умения высказывать и обосновывать свои суждения;

Развитие логического мышления, памяти; Воспитывать самостоятельность, усидчивость.

 

Демонстрационный материал: «письмо», замок с геометрическими фигурами.

Раздаточный материал: набор цифр на каждого ребенка, карточки с заданиями.

 

Ход занятия:

Организационный момент

Дети, стоя в кругу, приветствуя гостей.

Воспитатель:

- Ребята сегодня к нам пришли гости. Давайте поздороваемся.

Придумано кем-то просто и мудро

При встрече здороваться «Доброе утро!»

Доброе утро солнцу и птицам!

Доброе утро улыбчивым лицам!

А сейчас улыбнитесь друг другу и подарите свои улыбки гостям. Молодцы.

Основная часть.

Воспитатель:

Сегодня утром я нашла письмо возле нашей группы.

Письмо адресовано вам, детям средней группы «Непоседы». Давайте откроем его и посмотрим, что внутри.

Давайте прочитаем его, и нам все станет ясно.

«Дорогие ребята, в математическом королевстве, случилась беда.

Злой волшебник заколдовал всех жителей королевства.

Все цифры перепутались в числовом ряду,

а геометрические фигуры - забыли свои имена.

Помогите! Жители королевства».

Воспитатель:

- Ребята, ну что. Поможем?

Тогда отправляемся в математическое королевство. Для этого нам нужно сказать волшебные слова.

Слушайте и делайте как я:

Ножкой топнем,

В ладошки хлопнем.

Покружимся, повернемся,

Дружно, за руки возьмёмся.

Закроем глазки скажем: «АХ!»

И окажемся в гостях.

- Открываем глаза!

Посмотрите, злой волшебник повесил огромный замок на воротах королевства.

И чтобы его открыть, нам нужно выполнить первое задание.

Задание 1.

Воспитатель:

- Какие геометрические фигуры вы видите на замке? (на нём разноцветные геометрические фигуры. На замке два треугольника, два квадрата, круг, прямоугольник).

- Скажите, а есть ли здесь одинаковые фигуры?

(Два треугольника, два квадрата).

- Давайте сравним фигуры по цвету.

(У треугольника, круга, и одного квадрате красный цвет. У прямоугольника и квадрата жёлтый цвет).

- Кроме цвета, у них есть ещё что - то общего? (У них есть углы).

- Что можно сказать о величине?

(Фигуры разные по величине, одни больше, другие меньше).

- Какая фигура лишняя и почему?

(Лишний круг, потому, что он не имеет углов).

Воспитатель:

- Замок открыт, мы можем зайти в математическое королевство, где нас ждут еще испытания.

Чтобы приступить к выполнению другого испытания, нам надо присесть за столы.

Задание 2.

Воспитатель:

Злой волшебник заколдовал все цифры, они забыли своп места и перепутались.

Помогите каждой цифре встать на свое место. Расставьте иx по порядку от меньшего числа к большему.

(Цифры от 1 до 5 лежат на столе в разброс).

Каждый ребёнок выкладывает числовой ряд при помощи цифр от 1 до 5.

Воспитатель:

Предлагаю посчитать числа по порядку, так как вы их расставили.

Игра «Назови соседа».

• Какую цифру вы поставили между цифрами 3 и 5? Между 3 и 5 стоит цифра 4.
• Какую цифру вы поставили между цифрами 1 и 3? Между 1 и 3 стоит цифра 2.
• Вы отлично справились и с эти заданием.

Теперь каждая цифра заняло нужное место в числовом ряду.

Задание 3.

Воспитатель:

• Следующее задание. У вас на столах лежат карточки, вам необходимо посчитать количество предметов в прямоугольнике и соединить с цифрой.
• Взяли фломастер.
• Как будете готовы, поднимайте ручку.
• Давайте проверим вместе.
• Что нарисовано в первом прямоугольнике? (две девочки на коньках)

-Сколько их? (2)

И так по аналогии проверяем все задания.

• Какие вы молодцы, я смотрю, вы с легкостью справляетесь с заданиями.

Ребята, нам нужно отдохнуть. Выходите ко мне становитесь в кружок.

Физминутка «Зарядка».

1, 2, 3, 4, 5 (шагать)

Все умеем мы шагать

Отдыхать умеем тоже (руки в стороны)

Руки за спину положим

Голову подымим выше

И легко-легко подышим

Раз - подняться. Подтянуться.

Два - согнуться, разогнуться.

Три - в ладоши три хлопка (1, 2, 3)

Головою три кивка (1, 2, 3)

На четыре - руки шире.

Пять — руками помахать

Шесть — тихонечко присесть.

Задание 4.

- Обратите внимание па доску.

- Нам необходимо сосчитать предметы на доске и правильно поставить знак между ними (< > =)

- Молодцы. Вы отлично справляетесь с заданиями! У нас осталось последнее задание.

Задание 5.

Воспитатель:

Предлагаю вам присесть на ковер.

Это логические задачки, давайте их скорей решим. Будьте внимательны.

Испугались медвежонка

Ёж с ежихой и ежонком.

Сколько было всех ежей?

• поскорей.

(Три)

На крыльце сидит щенок,

Греет свой пушистый бок.

Прибежал ещё один и уселся рядом с ним.

Сколько щенят сидит на крыльце?

(Два)

 

Четыре грибочка нашел Вадим

А потом еще один.

Вы ответьте на вопрос

Сколько он всего – грибов нашел?

(Пять)

Воспитатель:

Молодцы ребята все испытания прошли, злые чары сняты.

Нам пора возвращаться в детский сад, для этого нам надо и произнести волшебные слова.

Ножкой топнем,

В ладошки хлопнем.

Покружимся, повернёмся.

Дружно за руки возьмемся.

Закроем глазки, скажем: «Пока»

И в садик нам возвращаться пора.

Открываем глаза!

Заключительная часть.

Воспитатель:

Вот и закончились, для нас все испытания, навели порядок в математическом королевстве.

- А с помощью, каких испытаний мы помогли математическому королевству.

- Что было выполнить сложно, а что легко?

Жители королевства нам благодарны за оказанную помощь, и оставили вам вот этот сундучок с угощениями. Угощайтесь.