Как подготовить ребёнка к школе

Автор: Кочеткова Снежана Анатольевна

Организация: ГБОУ школа 27 имени И.А. Бунина

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Три аспекта готовности к школе: физическая, интеллектуальная, психологическая.

Физическая готовность

1. Рост и вес

В 6,5 лет: рост от 108,0-127,2; вес от 17,2-28,8

В 7 лет: рост от 111,0-130,6; вес от 18,0-30,8

Конституция зависит от наследственных факторов.

2. Зубной возраст

Коренные зубы

возраст	Количество постоянных зубов
6,5	2-8
7	6-10

 

3. Развитие костно-мышечной системы.

Влияет на осанку ребёнка, соответственно на его здоровье. Попробуйте пройти с малышом филиппинский тест. Ребёнок должен дотянуться правой рукой до левого уха, проведя руку прямо над головой. Если получается, то ребёнок готов к 1 классу.

4. Зрение

Важно ещё до начала учёбы выявить существующие отклонения. Если глаза с покраснением, отёчностью и выделениями, если ребёнок предпочитает близко смотреть телевизор, продолжает путать цвета к 5-6 годам, если частые головные боли, то обратитесь к офтальмологу!

5. Слух

В домашних условиях можно проверить слух. Существует «шёпотная» методика. Исследование проводится для каждого уха отдельно. Необходимо зажать один слуховой проход рукой. Шёпот должен распознаваться на расстоянии 6-7 метров. Если заметили, что что-то не так, необходимо обратиться к лор врачу.

6. Развитая моторика

Обратите внимание, есть ли у ребёнка фаза полёта при беге, когда ни одна нога не опирается на пол, хорошо ли прыгает и есть ли способность к броску предмета.

7. Работоспособность.

Способен ли ребёнок просидеть в правильной позе 15 минут.

8. Чувство времени

К моменту поступления в 1 класс, чувство времени должно быть как у взрослого. Ребёнок должен знать, что такое секунда, минута, час. Должен уметь пользоваться часами.

Интеллектуальная готовность

1. Развитие мелкой моторики

Ребёнок к школе должен:

• правильно держать в руке ручку, карандаш,

кисть и регулировать силу их нажима при письме и рисовании

• раскрашивать предметы и штриховать, не выходя за контур
• вырезать ножницами по линии, нарисованной на бумаге
• выполнять аппликации

2. Речевая готовность

• Умение вести диалог
• Способность задавать вопросы и отвечать на них
• Большой словарный запас
• Желательно отсутствие дефектов звукопризношения
• Умение составлять предложения (например: кошка, двор, идти, солнечный зайчик, играть)
• Понимать и объяснять смысл пословиц
• Составлять связный рассказ по серии картинок
• Выразительно рассказывать стихи
• Различать в словах буквы и звуки

3. Внимание

Это не только замечать важное, но и умение игнорировать неважное!

4. Память

Особенности детской памяти:

• непроизвольный характер- отсутствие сознательного контроля над процессом запоминания (ребёнок запоминает ту информацию, которая ему интересна)
• эмоциональная окрашенность (ребёнок запоминает те моменты, во время которых испытал сильные эмоции, как положительные, так и негативные)

5. Развитое мышление

Проверьте, может ли ваш ребёнок заканчивать предложение с антонимами, синонимами (ручей узкий, а река….; суп горячий, а компот…), находит ли он лишнее слово из группы слов (например: стол, стул, кровать, сапоги)

Признаки развитого мышления:

• определять последовательность событий
• находить несоответствия в рисунках, стихах-небылицах
• складывать пазлы без помощи взрослого
• складывать из бумаги простой предмет

6. Необходимые знания и навыки

• адрес, фамилия, имя, отчество, имена родителей и место их работы
• основные цвета, домашних и диких животных, птиц, деревья, грибы, овощи, фрукты
• времена года, явления природы, месяцы, дни недели
• умение ориентироваться в пространстве (вперёд-назад, вправо-влево, вверх-вниз)

Чем мы можем помочь ребёнку?

Для развития мелкой моторики делаем пальчиковые игры, игры с сыпучими веществами, повторение рисунка по клеточкам, графические диктанты.

Для развития речи делаем артикуляционную гимнастику, дыхательные упражнения, ограничиваем взаимодействия с гаджетами и электронными игрушками, читаем книги).

Если вы отмечаете у ребёнка несоответствие речевой функции в возрастной норме, следует как можно раньше обратиться к логопеду-дефектологу!

Обязательная консультация всех детей у логопеда в возрасте 5-и лет!

Для развития внимания играйте с ребёнком в игры на внимательность, где требуется быстрота реакции, занимайтесь каким-нибудь делом, не отвлекаясь в течении 20 минут.

Для развития памяти описывайте с ребёнком увиденное, сравнивайте предметы, играйте в ассоциации, визуализируйте информацию, во время чтения представляйте картинку в голове.

Исследования показали, что при чтении книжки с картинками, возрастает уровень взаимодействия всех областей мозга, чего не происходит при просмотре мультфильмов и прослушивании аудиокниг.

Если вы наблюдаете у ребёнка трудности с памятью, вниманием, интеллектом- обязательно проконсультируйтесь у невролога!

Психологическая готовность

Составляющие психологического развития:

• Социально-психологическая готовность
• Эмоционально-волевая готовность
• Мотивационная готовность

1. Социально-психологическая готовность:

• Коммуникабельность
• Нравственное развитие (ребёнок понимает что хорошо, а что плохо)
• Толерантность (адекватно реагирует на замечания взрослых и сверстников)
• Умение выполнять задачи
• Способен к самостоятельности

Развиваем социально-психологическую готовность:

• Посещаем детский сад
• Приучаем ребёнка к самостоятельности

2. Эмоционально-волевая готовность

• Дисциплина и умение подчиняться общим правилам
• Способность делать не то, что хочется, а то, что необходимо
• Умение и желание преодолевать трудности
• Умение контролировать поведение и эмоции
• Усидчивость

Развиваем эмоционально-волевую готовность

• Важно благополучие в семье
• Чёткий распорядок жизни ребёнка
• Правильные методы воспитания

Если вы отмечаете трудности у ребёнка в данной сфере, следует как можно скорее обратиться к детскому психологу!

3. Мотивационная готовность

В норме ребёнок хочет учиться и в школу идёт с желанием и хорошим настроением, но при этом у ребёнка могут быть разные мотивы:

познавательный, игровой (поиграть с детьми) и социальный (иметь портфель, учебники, школьные принадлежности и т.д.)

Все эти мотивы можно использовать при подготовке ребёнка к школе.

Так же можно поддержать желание ребёнка стать первоклассником используя силу детского любопытства.

Учёные доказали, что в состоянии любопытства работает память, мозг запоминает лучше не только изучаемый предмет, но и сопутствующую информацию, иногда скучную или даже случайную.

Поддерживаем увлечённость ребёнка

• Не упустить из вида момент формирования интересов ребёнка
• Не отмахиваться от кажущимися пустяковыми и малозначимыми вопросов малыша
• Уделить особое внимание зоне интересов
• Исключить губительные для мотивации факторы высмеивания, сравнения с другими детьми, предсказывание неудачи

Формируем правильную самооценку

• Хвалить, если получается, обсуждать и направлять в трудных вопросах, но не пытаться за него всё решить
• Описывать ребёнку перспективу ближайшего будущего
• Учиться преодолевать трудность
• Разумный контроль

До 8 лет главная мотивация к развитию- это позитивное отзеркаливание!

«Ты в порядке! У тебя всё получиться!»

Подведём итог!

• Если у ребёнка отмечается зрелость всех описанных систем- ваш ребёнок готов к школе!
• Если у ребёнка отмечается незрелость по одной или нескольким сферам- не спешите раньше времени отдавать в школу, для начала разберитесь с проблемой
• Если вам кажется, что у вашего ребёнка есть трудности, то важно вовремя обратить внимание и проконсультироваться у специалистов: невролога, психолога, логопеда-дефектолога, педиатра.