Познавательный проект для детей старшего дошкольного возраста «Родина моя»

Автор: Инкина Елена Владимировна

Организация: МБДОУ детский сад №16 «Жемчужинка»

Населенный пункт: Нижегородская область, город Сергач

Название проекта: «Родина моя».

Участники проекта: воспитатели, дети старшего дошкольного возраста, родители.

Вид проекта: познавательный.

Тип проекта: групповой.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Актуальность:

Патриотизм - сложное и высокое чувство, оно так многогранно по своему содержанию, что неопределимо несколькими словами. Чувство Родины начинается у ребенка с отношения к семье, к самым близким ему людям - матери, отцу, дедушке, бабушке, сестрам, братьям.

Развитие любви и привязанности к родному дому в первоначальном значении служит первой ступенью патриотического воспитания детей дошкольного возраста. «Родной дом» - сложное многогранное понятие. Оно включает отношение к себе как к личности, отношение к своей семье, включенность в семейные традиции. Первые друзья малыша, детский сад, куда он ходит, улица, на которой стоит его дом, все это включается в представление ребенка о родном доме, своей «изначальной» родине.

Постепенно эти понятия расширяются. Родина уже ассоциируется не только с домом, улицей, но и родным городом, окружающей природой. Позже приходит осознание причастности к краю и к России, огромной, многонациональной стране, гражданином которой предстоит стать ребенку.

Проблема патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных. Исторически сложилось так, что любовь к Родине, патриотизм во все времена в Российском государстве были чертой национального характера. Но в силу последних перемен все более заметной стала утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. Дети, начиная с дошкольного возраста, страдают дефицитом знаний о родном городе, стране, особенностях русских традиций. Так же равнодушное отношение к близким людям, товарищам по группе, недостаток сочувствия и сострадания к чужому горю. И, конечно, недостаточно сформирована система работы с родителями по проблеме нравственно- патриотического воспитания в семье.

В связи с этим очевидна неотложность решения острейших проблем воспитания патриотизма в работе с детьми дошкольного возраста.

Цель проекта:

Формирование и приобщение дошкольников к истории и культуре родной страны – России, её достопримечательностям путем комплексного подхода к воспитанию детей в духе патриотизма.

Задачи проекта:

Обучающие:

Формировать понятие Родины, как места, где человек родился, и страны, где он живёт;

Формировать общественную активность личности, гражданскую позицию;

Закрепить знания детей о государственных символах России;

Развивающие:

Развивать мышление, коммуникативные качества личности;

Развивать познавательный интерес к изучению истории, культуры, природы родного края;

Развивать самостоятельность, ответственность;

Развивать навыки познавательной, творческой деятельности;

Воспитательные:

Воспитывать любовь к Родине и чувство патриотизма;

Воспитывать любовь к родителям, близким.

Ожидаемые результаты:

Для детей:

Дети должны знать:

- символики России (флаг, герб, гимн России).

- четырех - пяти народов, живущих на Земле, их быт, традиции,

- климатических и природных условий проживания в России.

Дети должны гордиться:

- своим народом и его достижениями.

Для родителей:

- Активное участие родителей в реализации проекта: в выставках, конкурсах, дискуссиях, других видах деятельности;

- Укрепление взаимоотношений между детьми, родителями детей и педагогами;

- Осознание родителями важности гражданско-патриотического воспитания детей.

Для педагога:

- Разработать методическое и дидактическое сопровождение по данному разделу.

- Повысить детскую, родительскую и педагогическую компетентность в вопросах истории, поможет сформировать заботливое отношение к нашей Родине.

Планируемые результаты:

После завершения проекта дети будут знать:

- что такое - «Родина», «Малая Родина», пословицы о Родине;

- символику России (флаг, герб, гимн России, значение символов России;

- название столицы нашей Родины – Москвы и иметь представление о г. Москве, о правительстве, президенте России;

- об истории названия родного города - Сергача, его достопримечательностях.

- природу родных мест, бережно относиться к ней; знать, что дерево берёза – символ России.

Содержание практической деятельности по реализации проекта.

1этап: Подготовительный.

Информирование родителей по теме проекта.

Пополнение предметно-развивающей среды.

Подбор методической, научно-популярной, художественной литературы, дидактический материал по данной теме.

Подбор демонстрационного материала.

Подбор материала для продуктивной деятельности.

Беседа с родителями о целях и задачах проекта, привлечение их к сотрудничеству.

2 этап: Практический.

Образовательные области и формы работы

Речевое развитие

Ситуативный разговор на тему «Кто такой человек». Цель: продолжать формировать и закреплять знания дошкольников: чем отличаются мужчины и женщины, люди делятся на взрослых и детей, на мужчин и женщин, на девочек и мальчиков, есть люди молодые и пожилые.

Ситуативный разговор «В каком городе ты живешь?». Цель: формировать у детей представления о родном городе.

Ситуативный разговор «Нет земли краше, чем Родина наша!». Цель: познакомить детей с малыми фольклорными формами – пословицами и поговорками о Родине, России.

Ситуативный разговор «Что на свете всех милее?». Цель: закрепить знания о деревьях и кустарниках, растущих в России, учить делать умозаключения о пользе растений для человека и животных.

Проговаривание сложных слов по слогам - горожанин, государство. Цель: развитие речи у дошкольников.

Творческие задания «Что будет, если…», «Хорошо – плохо», «Родина – это». Цель: формировать умение дошкольников высказывать свою точку зрения на предложенную тему, обратить внимания на построение предложений.

Словесная игра «Какие праздники ты знаешь?». Цель: развивать у детей сообразительность, память, закрепить знания о праздниках, (народные, государственные, религиозные) закреплять правила поведения в общественных местах.

Ситуативный разговор «Чистый воздух и вода – богатства страны». Цель: дать детям представление о планете Земля; расширять знания о роли воды, воздуха, солнца в жизни человека; воспитывать бережное отношение к чистоте воздуха и воды.

Дидактическое упражнение «Расскажи о погоде». Цель: формировать у дошкольников представление о втором периоде осени – золотая осень (дальнейшее похолодание, первые заморозки, день становится короче, холодные затяжные дожди); знакомить детей с природой родного края, бережное отношение к природе родного края.

Дидактическое упражнение «Заверши предложение «Кто живет в России»». Цель: формировать умение составлять последовательный рассказ подбирая нужные слова; обогащать словарный запас.

Чтение произведения К. Ушинского «Наше Отечество». Цель: воспитывать патриотические чувства и любовь к Родине.

Чтение стихотворения «Наша Родина!» (Г. Ладонщиков). Цель: формировать умение внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя по тексту стихотворения.

Чтение С. Баруздин «С чего начинается Родина». Цель: формировать у дошкольников умение понимать смысл произведения.

Пересказ рассказа С. А. Баруздина «Страна, где мы живем». Цель: обучать детей пересказу текста с изменением главных действующих лиц и добавлением последующих событий; развивать диалогическую и монологическую речь детей; развивать память и воображение; пополнять и обогащать у детей словарь по теме «Наша страна»; воспитывать чувство любви к своей Родине, к своему городу, к окружающим.

Чтение и обсуждение пословиц и поговорок о Родине. Цель: прививать детям любовь к Родине и русскому народному творчеству.

 

Познавательное развитие

Беседа с просмотром презентации «Моя страна - моя Россия». Цель: закрепить у дошкольников представления о государственной символике, развивать стремление к познанию символов государства, создание положительного эмоционального настроя.

Беседа с просмотром презентации «Что такое Родина?». Цель: закрепить представление детей о большой и малой Родине; воспитывать чувство любви и гордости за свою страну.

Беседа «Москва –столица нашей родины». Цель: закрепить знания детей о Москве (символика, местоположение на карте, достопримечательности, воспитывать любовь к столице России, закрепить знания об историческом прошлом столицы (история Кремля).

Беседа «Как возникла Россия?». Цель: закреплять знания детей о истории возникновения страны, развивать речь, мышление.

Беседа «Награды России». Цель: формировать представления детей о наградах страны, развивать познавательный интерес к символике Российской федерации.

Беседа по теме «Я горжусь своей страной». Цель: формировать у детей эмоционально - положительное отношение к величию Российского государства; развивать способность детей проявлять эмоциональный отклик на события, происходящие в стране.

Беседа «Климат нашего края». Цель: дать понятие, что такое климат и его влияние на природу; учить детей сравнивать природные особенности климатических зон; познакомить о природе в нашей стране, нашего края; рассмотреть иллюстраций с характерными особенностями климатических зон.

Рассматривание иллюстраций герба и флага РФ. Цель: знакомить детей с историей Российского флага; со значением цветов, изображенных на флаге; углубить представление дошкольников о России как государстве, в котором они живут; воспитывать чувство патриотизма у дошкольников.

Рассматривание иллюстраций с изображением самых красивых зданий города. Цель: закреплять знание детей о достопримечательностях родного города, развивать эстетический вкус, побуждать высказывать свое мнение.

Рассматривание иллюстраций «Полководцы России». Цель: расширять представления детей об известных и героических людях России; воспитывать чувство гордости за свою родину, уважение к защитникам отечества.

Рассматривание национальных костюмов разных стран. Цель: познакомить с традиционными костюмами народов мира. Расширить представление дошкольников о видах одежды, головных уборах и обуви, их назначении. Развивать познавательный интерес к культуре родной страны, стран мира. Формировать понимание равноценности культур разных народов.

Дидактическая игра «Кто где живет?». Цель: закрепить у дошкольников словообразование – названия жителей от названия города; развивать связную речь.

Игра «Одень куклу в национальный костюм». Цель: приобщить детей к знанию национальных костюмов; закрепить знания об особенностях национального костюма и его элементах; учить детей находить сходство и отличие национального костюма с другой национальной одеждой.

«Путешествие по глобусу». Цель: продолжать знакомить детей с моделью Земли глобусом, дать детям представление о том, что Земля - громадный шар, а глобус её модель. Расширить знания детей о разнообразии природы Земли.

Дидактическое упражнение «Из чего и кем сделано?». Цель: уточнение знаний о разных профессиях; воспитание уважения к людям труда, интереса к их профессиям.

Дидактическая игра «Сложи герб, флаг из фрагментов». Цель: способствовать у детей закреплению знаний о гербе города.

Дидактическое упражнение «Четвертый лишний». Цель: развивать у дошкольников внимание, память, логическое мышление, стимулировать интерес детей к познанию государственных символов России.

Экскурсия по территории детского сада. Цель: расширять представления детей о природных явлениях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.

Социально-коммуникативное развитие

Игровая ситуация «Путешествие по стране на автобусе». Цель: умение самостоятельно создавать для задуманного сюжета игровую обстановку; подбирать предметы и игрушки в соответствии с ролью; развивать умение сооружать различные конструкции, подбирать детали, игрушки необходимые для игры.

Игровая ситуация «Снимаем интервью о городах». Цель: Способствовать развитию игрового сюжета, умение распределять роли между собой, самостоятельно создавать среду для игры. Воспитывать дружеские качества.

Физическое развитие

Подвижная игра «Гори, гори ясно.». Цель: повышение речевой и двигательной активности детей, развитие быстроты реакции на сигнал, формирование умения выступать в качестве водящего и ведущего игры.

Подвижная игра «Золотые ворота». Цель: развивать у детей ловкость, координацию движений, формировать умение выступать организатором игры; воспитывать культуру общения.

Динамическая игра «Герб России». Цель: развивать умение выполнять движения соответственно тексту, способствовать развитию нравственно-патриотических чувств у детей.

Художественно-эстетическое развитие

Аппликация «Флаг России». Цель: обобщить знания детей о Государственном флаге; познакомить со значением цветов, изображённых на флаге; формировать умение наклеивания изображения флага полосок цветной бумаги; закреплять умение работать ножницами, аккуратно наклеивать изображение в определённой последовательности; развивать творческие способности ребенка; воспитывать у детей уважение к могуществу Российской державы, любовь к Родине, чувство гордости за свою страну.

Аппликация «Береза – символ России». Цель: закреплять умение детей вырезывать симметричные предметы из бумаги, сложенной вдвое; развивать зрительный контроль за действиями рук; учить красиво располагать изображение на листе, искать лучший вариант, подбирать изображения по цвету; воспитывать художественный вкус.

Рисование «Моя Родина — Россия». Цель: закреплять знания о природе страны, продолжать учить отражать в рисунке красоту своего края, всей России: пейзажи, сюжеты; развивать творческие способности, воображение, память; воспитывать в детях чувство любви к Родине и интерес к красоте природы, которая нас окружает.

«Рисуем флаг России». Цель: закрепить знания детей о своей Родине; о цветах флага России и что они означают; учить аккуратному рисованию красками.

Конструирование из бумаги: «Флажок». Цель: развивать у детей умение вырезать части, склеивать изображение Российского флага, прикреплять к палочке, формировать уважительное отношение к гос. символу России – флагу.

Конструктивная деятельность: игры со строительным материалом «Наша улица». Цель: формировать у дошкольников умение строить по собственному замыслу.

3 этап: Заключительный.

Создание фотоальбома «По заповедным уголкам».

Презентация проекта.

Список использованной литературы.

1. Н. В. Алешина «Патриотическое воспитание дошкольников».

2. Н. В. Алешина «Ознакомление дошкольников с окружающим и социальной действительностью». Подготовительная группа.

3. Полынова В. К., Ветокина А. Я., Дмитренко С. П., Жигналь Е. Н., Краснощекова Г. В., Савельева О. В. Нравственно- патриотическое воспитание детей дошкольного возраста. Планирование и конспекты занятий. Методическое пособие для педагогов. – СПб. : «ООО ИЗДАТЕЛЬСТВО ДЕТСТВО- ПРЕСС», 2011.

4. Смирнова Т. В., Филиппова Т. Ю. Дошкольникам о Москве и родной стране. - М. : Издательство «Скрипторий 2003», 2010.

5. Н. Г. Зеленова Л. Е. Осипова «Мы живём в России».

Информационные ресурсы: СМИ, виртуальные экскурсии