Конспект занятия по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста «От хижины до многоэтажки»

Автор: Савостина Ираида Ивановна

Организация: МБДОУ «Детский сад №93»

Населенный пункт: г.Рязань

Цель: Углубить знания детей об истории жилища в прошлом и настоящем; дать понять, что человек постоянно стремиться улучшить свое жилище.

 

Задачи: образовательные:

- расширить ориентацию детей в пространстве и во времени.

- познакомить детей с жилищем наших предков;

развивающие:

- развивать наблюдательность, способность замечать характерные особенности (отличия и общее) жилищ, размышлять, обобщать результаты;

- обогащать словаря детей;

- развивать творческую активность детей в процессе продуктивной деятельности;

- развивать восприятия, мышления, речи;

воспитательные

- воспитывать заботливого отношения к своему дому;

- воспитывать уважения к архитектурному наследию наших предков.

 

Предварительная работа: разучивание физминутки, постройка домов из конструктора;

Активизация и обогащение словаря: терем, изба, хата, дворец, небоскреб,

 

Материалы и оборудование: клей, кисти, салфетка, ножницы, клеенка, альбомного листа, прямоугольники и треугольники цветной бумаги и полоски цветной бумаги для окон, дверей, крыши.

Ход занятия:

Вводная часть. Занятие лучше провести в музыкальном зале, условно разделённом на 2 части. Одна часть – это группа, где воспитатель читает сказку, другая часть зала – это комната Наташи.

Организационный момент. Воспитатель приглашает детей присесть на стульчики и послушать интересную сказку.

Чтение сказки собственного сочинения.

Воспитатель:

«Скоро сказка сказывается, да не скоро дело делается. Жила-была в одном российском городе девочка, и звали её Наташа.

Наступила долгожданная весна, небо было ярко голубым, светило яркое солнышко. И вот в один из таких прекрасных, мартовских дней Наташа вместе со своей группой посетила музей «Народного творчества». В музее им рассказали много нового и интересного. Обратный путь в детский сад проходил через городской парк. Идя с ребятами по парку и любуясь распускающимися на деревьях почками, Наташа заметила под березой, в листве, лежало, что-то ярко красного цвета. Девочка наклонилась и рассмотрела лежащий под деревом предмет. Оказалось -это была игрушка, грязный, смешной человечек, с доброй улыбкой и с небольшим сундучком в руках.Наташа спросила разрешения у воспитателя «Светлана Николаевна, а можно мне взять игрушку с собой в д/с, её кто-то потерял, а мы напишем с мамой объявление о пропаже и поможем отыскать хозяина». Светлана Николаевна разрешила забрать его с собой и помогла Наташе убрать игрушку в пакет. Придя в детский сад, Наташа положила его в свой шкафчик.

Вечером, уходя домой, Наташа, посоветовавшись с мамой, не забыла забрать пакет с игрушкой домой. Придя домой, Наташа занесла пакетик с грязнулей к себе в комнату, подумав, что постирает его чуть позже.

 

Воспитатель:

- Ребята, я предлагаю нам отправиться в комнату к Наташе и посмотреть, что же произойдёт дальше (можно спросить у детей, как они думают, какое будет продолжение истории, воспитатель слушает предположения детей).

Но для того, чтобы попасть в сказку, нам надо произнести волшебное заклинание.

Физкультминутка (заклинание)

Крепси, фрепси, буль

Быстро встали, улыбнулись

Выше, выше потянулись.

Грызли, сусли, мусли

Ну-ка плечи распрямили

Приподняли, опустили,

Влево, вправо повернулись.

Ширли, мырли, тырли

Сели,встали, сели, встали

И колени ручками достали.

Крабли, драбли,грабли, бум

Вокруг себя разок прокрутились

И на месте очутились.

Основная часть.

Дети вместе с воспитателем переходят во вторую часть зала, имитирующую комнату девочки Наташи. Дети рассаживаются на стульчики перед интерактивной доской.

Девочка положила пакет на стульчик, стала переодеваться, и вдруг ей показалось, что пакет зашевелился.А потом произошло и вообще непредвиденное, пакет опрокинулся на пол и из него выскочил, найденный Наташей в парке, смешной грязнуля со словами:

- Ой, бяда, бяда, куда- то меня занесло? Чаво делать то мне,охо, охохошечки. Куда бяжать то?

От неожиданности Наташа с начало не могла сказать не слова, потом немного успокоившись, спросила:

- А вы кто такой?

- Кто, кто, вот и отгадай.

Загадка

Ношу я красную фуфайку, лапти
И хозяйство все веду.
Могу я в доме прибираться,
Спрятав что-нибудь твое.
Могу кошкой обернуться
И мяукать под окном.
Ну, а если разозлюся,
То начну я всех пугать.
И тогда уж непременно
Меня нужно угощать.
Люблю кушать я конфеты,
Пить парное молоко.
Успокоившись немножко,
Я смотрю к тебе в окно.
Догадалась ли кто я такой?
Я добрый (домовой).

Воспитатель:

- Ребята, а вы знаете кто такой домовой? (Предполагаемые ответы детей)

Домовой- это… От какого слова произошло слово домовой?

 

«Неужели ты домовой, разве такие домовые бывают?» - спросила Наташа.

« Ещё как бывают, я потомственный домовой, а зовут меня Кузенька. Правда домовой без дома, ой бяда, бяда огорчения. А тебя как зовут то хозяюшка?

- Я не хозяюшка, а зовут меня Наташа. Кузя если тебе негде жить оставайся у нас, места нам всем хватит.

- Где жить то тут, это дом что ли? Ты мне не ври хозяюшка!

Я тебе сейчас покажу, какие дома должны быть. Так, где мой сундучок. Вот он мой любимый. Садись и смотри Наталья.

Презентация « Дома из прошлого» часть 1(показ сопровождается рассказом Кузи о домах).

Кузя: Кто навешивал на окна ставни? А что такое ставни вы знаете?

Чем крыли крышу простые люди (крестьяне)? Из чего строили дома?

А чем обмазывали хаты-мазанки сверху и внутри? Кто жил во дворцах?

Кузя:

- Ну, пока хватит, сундучку надо отдохнуть, а теперь ты меня порадуй хозяюшка».

Наташа:

- Ну, что ты хозяюшка да хозяюшка, я девочка. А тебе предлагаю веселую зарядку.

Музыкальная физкультминутка «Дом»(дети выполняют вместе с воспитателем и Кузей)

• два, три, четыре, пять. (Дети выполняют прыжки на месте)
  Будем строить и играть.
  Дом большой, высокий строим. (Встают на носочки и тянутся руками вверх)
  Окна ставим, крышу кроем. (Показать руками окно, крышу - сомкнуть руки над головой)
  Вот какой красивый дом! (Указательным жестом вытягивают руки вперед)
  Будет жить в нем старый гном. (Приседают)

Кузя:

- Ой, Нотальюшка, порадовала ты меня, хорошо развлекла.

Довай смотреть продолжение, мой сундучок уже готов показать нам продолжение.

Презентация, часть 2.

Кузя:

- Ну, что видела, какие дома бывают, а это разве дом, каменный ящик какой то.

Наташа:

- Кузенька, ты мне много интересного рассказал про то, какие дома были раньше, а сейчас строят современные дома и называются они «многоэтажные». Кузя, я хочу,чтобы мои друзья из группы «Сказка» помогли мне рассказать, какие сейчас дома строят, и почему они называются «многоэтажными».

Кузя:

- Хорошо, теперича и яваспослушаю. Может мне кто-нибудь объяснить, что это за хоромы такие чудные, «многоэтажные».А?

Воспитатель:

- Ребята, давайте расскажем Кузе, почему наши современные дома называются «многоэтажные»? ( Предполагаемые ответы детей).

Наташа:

- А сейчас Кузенька, мои друзья расскажут и покажут, какие удивительные современные дома строят сейчас.

Воспитатель показывает слайды с фотографиями этих домов, а несколько детей (2-3 ч.) рассказывают о современных домах..( выступления заранее подготовленных детей).

Кузя:

А почему у ваших домов столько окошек? Зачем дома во столько этажей? Что значит небоскреб? Из чего у вас делают дома напомните мне, я что-то зобыл?

 

Наташа:

-Кузя, а предлагаю тебе и нашим друзьям отправиться в «творческую мастерскую» и попробовать самостоятельно изготовить дома, с помощью клея и цветной бумаги.

Воспитатель приглашает детей пройти к рабочим столам, на которых приготовлено всё необходимое для работы детей.

Воспитатель:

А как вы думайте ребята, Наташа , и ты Кузя почему в деревнях люди строят маленькие деревянные дома, а в городах многоэтажные?
( Потому что в городах живет много народа, а в деревнях мало)
- Ребята, я предлагаю выбрать необходимые детали, для вашего дома, который вы будете клеить, и вспомнить правила работы с клеем и кистью.

Дети решают, какой дом они будут делать (старинный или современный), подбирают необходимый материал и приступают к работе.

Выполнение аппликации детьми «Разные дома». Выставка детских работ.

Наташа:

- Кузенька, посмотри какие замечательные дома получились.

Ребята, а чем похожи наши дома? Чем отличаются? Что нового вы узнали сегодня? Понравилась ли вам самим строит дома, хотя пока из бумаги и на картоне?

 

Кузя:

- И то, правда, Наташенька. Знаешь я передумал от тебя уходить, у тебя ничего уютно, да друзей много и весело, пожалуй останусь у тебя.

Воспитатель:

- Наташенька и Кузя, а нам с ребятами пора возвращаться в свою группу.

Кузя:

- Погодите еще немного, а у меня для вас зогадочки из волшебного сундучка. Розгадайте- ка, их пожалуйста.

Воспитатель:

- Ну, что ребята, разгадаем Кузины загадки. Загадывай Кузя свои загадки.

Загадки (можно подобрать про части дома)

 

Не паровоз, не пароход,

А из трубы дым идёт,

Из бруса деревянный,

Уютный, тёплый, славный!

Ответ: Дом

 

 

Что это за дорога:

Кто по ней идет -

Тот хромает?.

Ответ: Лестница

 

 

Шляпа металлическая,

Глаза стеклянные,

Сам кирпичный,

Для семьи он главный!

Ответ: Дом

Ходит, ходит,

а в избу не заходит.
Ответ: Дверь

 

 

Когда его строят,

Котлован роют,

Воду, отопление,

Подводят без сомнения!

Ответ: Дом

 

Межи деревянные,
А поля стеклянные.
Ответ: Окна

 

Четыре стены,

Печь внутри,

Крыльцо снаружи,

Спасает от стужи!

Ответ: Дом

 

Ростом высок,

Внутри «ракета»,

Глаза из стекла,

Прочный при этом!

Ответ: Небоскрёб

 

У меня знакомых - тьма,
Не могу их счесть сама,
Потому что кто пройдет,
Тот и руку мне пожмет.
Ответ: Дверь

 

 

Кузя:

- Молодцы какие, все загадки разгадали. Спасибо вам за все.

 

 

Воспитатель:А вот загадка от нас.

Без шофера, без колес,

А домой меня привез...

Ответ: Лифт

Кузя:

Это как его? лифт

Воспитатель:

Молодец ,Кузенька.

- Спасибо вам за гостеприимство, а нам пора. До свидания.

Дети прощаются и с помощью заклинания возвращаются в 1 часть музыкального зала.

Рефлексия.

Воспитатель:

- Вот мы снова и в группе.Давайте вспомним, что нового, интересного узнали, что вам особенно понравилось, запомнилось. ( Ответы детей).