Конспект занятия для детей старшего дошкольного возраста «Открываем секреты Рождества»

Автор: Брусова Екатерина Сергеевна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 112»

Населенный пункт: г. Череповец

Цель: Формирование первичных представлений о культурных традициях празднования Рождества Христова на Руси и их нравственном смысле.

Задачи:

Образовательные:

1. Познакомить детей с историей и традициями праздника Рождества Христова.
2. Активизировать словарь по теме: Рождество, Сочельник, кутья (сочиво), вертеп, Вифлеемская звезда, колядки, святки, традиция.
3. Формировать умение связно и последовательно отвечать на вопросы, делиться впечатлениями.

Развивающие:

1. Развивать эмоциональную отзывчивость, воображение и ассоциативное мышление через восприятие музыкальных произведений (тропарь, колокольный звон).
2. Развивать коммуникативные навыки и навыки сотрудничества в ходе игровой инсценировки («Проказники-колядовщики») и совместной деятельности.
3. Развивать мелкую моторику и творческие способности в процессе создания рождественской открытки в технике аппликации.

Воспитательные:

1. Воспитывать уважение к культурным и православным традициям русского народа.
2. Воспитывать нравственные качества: доброту, отзывчивость, щедрость, желание делать добрые дела, заботливое отношение к близким.
3. Воспитывать эстетический вкус и умение видеть красоту праздничных обрядов.

Материалы: Проектор с экраном, магнитная доска, карта со звёздами-остановками; аудиозаписи (колокольный звон, рождественский тропарь, весёлая народная мелодия, спокойная фоновая музыка); изображения для «Сочельника»; звезда, вертеп; элементы ряжения (платки, шапочки); корзинка с игрушечными угощениями; заготовки для аппликации «Рождественская открытка».

Ход занятия:

I. Вводная часть

(Звучит негромкий, мелодичный рождественский тропарь).

Воспитатель: «Ребята, присядьте поудобнее, закройте глаза и послушайте... Какие чувства, настроение вызывает у вас эта музыка? Что она вам напоминает?» (Выслушивает ответы детей: спокойствие, радость, сказка, праздник).

Воспитатель: «А теперь прислушайтесь ещё...» (Включается запись колокольного звона). «Что это за звуки? Что вы чувствуете, когда слышите колокольный звон?» (Ответы детей: торжество, звон).

Воспитатель: «Да, это праздничный колокольный звон. Он возвещает о самом светлом и добром празднике - Рождестве Христовом. Ребята, а что же такое Рождество? (ответы детей, на экране изображение Рождества Христова). Это день рождения младенца Иисуса, день, когда в мир пришли надежда, мир и любовь. Колокола звали людей на праздничную службу и к добрым делам».

Воспитатель: «Ребята, а вы хотите отправиться в путешествие в прошлое и узнать, как праздновали Рождество на Руси, в старину? Нас ждёт волшебная карта! (Показывает карту, карта дублируется на экране). Каждая звёздочка на ней - это остановка, где нас ждёт маленькое рождественское чудо и новая традиция. В путь!»

II. Основная часть

1 остановка – «Сочельник: Ожидание чуда».

Воспитатель: «Первая звезда привела нас в Сочельник – канун праздника, вечер накануне Рождества. Ребята, а вы знаете что такое Сочельник?» (ответы детей).

Воспитатель: «Сочельник - это был день тихого ожидания. Вся семья готовилась, накрывала стол особой белой скатертью. Люди в этот день ничего не ели до самого вечера. И только когда на небе появлялась первая звездочка, вся семья садилась за праздничный стол. Главным угощением было особое блюдо – кутья. (На экране изображение кутьи). Это сладкая каша из зерна с медом. Зерно – чтобы жизнь была богатой, мед – чтобы сладкой».

Воспитатель: «Давайте, и мы накроем праздничный стол, как это делали в старину». Дети по очереди прикрепляют на магнитную доску (в «угол избы») картинки:

Свеча: «Её зажигали первой. Как вы думаете, что она символизирует? (Свет, веру, надежду)».

Миска с кутьёй (сочивом): «Это главное угощение – сладкая каша из зерна с мёдом. Зерно – для богатой жизни, мёд – для сладкой (счастья)».

Хлеб: «Что он означает? (Гостеприимство, достаток в доме, готовность поделиться)».

Воспитатель: «Отправляемся в путь дальше!»

2 остановка – «Вертеп: Рождественская история».

Воспитатель: «А теперь зажжём самую главную звезду - Вифлеемскую! (Поднимает большую звезду). Именно она указала путь к новорождённому младенцу Иисусу. Эту удивительную историю люди показывали в кукольном театре – вертепе (показывает вертеп – небольшая коробка с фигурками, на экране изображение). Давайте и вы станете зрителями».

Воспитатель простыми словами рассказывает историю Рождения Христа, передвигая фигурки. Акцент на доброте, чуде и всеобщей радости.

3 остановка – «Колядки: Праздник и доброта».

Воспитатель: «После Рождества наступали весёлые Святки! Дети и взрослые ходили по дворам, пели весёлые песенки-пожелания – колядки». (Звучит весёлая народная мелодия, на экране изображение колядок).

Игра-инсценировка «Проказники-колядовщики»:

Воспитатель надевает платок, дети выбирают себе элементы костюмов (платки, венки).

Заучивают простую колядку: «Коляда, коляда! Подавай пирога! Счастья, радости желаем, всех на праздник приглашаем!».

Инсценировка «Хождение по дворам»: Дети «идут» к «дому» (ширма), где их встречает младший воспитатель. Дружно поют колядку, получают символическое угощение из корзинки.

Воспитатель: «Ребята, самое главное на Святки было – творить добро: навещали больных, помогали старшим, дарили подарки тем, кто в них нуждался. Потому что Рождество – это время дарить своё тепло!»

4 остановка – «Рождественская открытка».

Воспитатель: «Наше путешествие подходит к концу. Давайте создадим на память о нём свою рождественскую открытку – тихую, светлую, добрую, как сам праздник».

Дети под спокойную музыку выполняют аппликацию из заготовок. Воспитатель оказывает индивидуальную помощь.

III. Заключительная часть

Воспитатель предлагает детям разместить свои открытки на выставке. «Посмотрите, какая красота у нас получилась! Ваши работы словно светятся тихим, рождественским светом. Вы настоящие мастера!».

Беседа-рефлексия.

«Ребята, о каком чудесном празднике мы сегодня говорили?»

«Какая остановка-традиция вам запомнилась больше всего и почему?» (на экране карта с изображением остановок).

«Как вы думаете, почему главное в Рождестве – это доброта? Что мы с вами можем сделать доброго?» (Помочь, поделиться, поздравить, сделать подарок).

Итог:

Воспитатель: «Вы сегодня были прекрасными путешественниками! Мы узнали, что Рождество – это праздник света, семьи, радости и, самое главное, добрых дел. Вы создали прекрасные открытки, которые наполнены частичкой этого светлого праздника.