Нравственно-патриотическое воспитание детей младшего дошкольного возраста

Автор: Королева Татьяна Владимировна

Организация: ГБДОУ детский сад 134 Выборгского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

В настоящее время, патриотическое воспитание дошкольников актуально и приоритетно. За последние годы в нашей стране произошли огромные изменения. Изменилось и отношение людей к Родине. Возрождение духовно- нравственного воспитания – это шаг к возрождению России.

Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого — с любви к своей семье, своему жилищу, к своему детскому саду. Постепенно расширяясь, эта любовь переходит в любовь к своей Родине, ее истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству.

Д. С. Лихачев

Патриотическое воспитание начинается с самого младенчества.

Патриотизм - это не врождённое чувство, а то, что формируется в процессе воспитания. Дети знакомятся с патриотизмом, когда слышат колыбельные песни, потешки, русские народные сказки, когда знакомятся с семьей и домом. Впервые малыш открывает Родину в своей семье. Семья — это его ближайшее окружение, где он знакомится с понятиями, как «труд», «долг», «честь» и «Родина». Чувство к Родине начинается с любви к семье, к отцу, матери, дедушке и бабушке. Это связывает его с родным домом и ближайшим окружением. «Родной дом» - это сложное и многогранное понятие. С любви к дому, семье, окружающему вокруг, и начинается любовь к малой Родине, родному краю, стране. Дом - это место, где человек чувствует себя защищенным. Дом – это то, с чем связаны первые впечатления, представления ребенка об окружающем мире, это родные и близкие ребёнка, его защита, его тепло и радость, и всё, что связано с домом, составляет мир маленького человека. Несёт большой эмоциональный заряд, так как с понятием «дом» у детей связано множество разных положительных впечатлений и эмоций. В семье дети знакомятся с традициями.

Взрослые должны помочь детям понять значимость дома, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать чувство привязанности к семье и дому. Все это и есть первый этап воспитания патриотизма.

Вторым этапом это поступление его в детский сад, формирование положительного отношения к дошкольному учреждению. Необходимо показать, что детский сад похож на семью, здесь есть взрослые, которые заботятся о детях, создать эмоционально благополучную атмосферу в детском саду, где взаимоотношения между людьми построены на основе доброжелательности и взаимоуважении, где ребенок будет чувствовать себя желанным и защищенным.

Здесь основная нагрузка ложится на сотрудников детского сада. Использование инновационных педагогических технологий открывает новые возможности воспитания и обучения дошкольников, и одной из наиболее эффективных в наши дни стал метод проектов.

Любовь к Родине, к ее природе, людям, культуре, к своему дому начинается с чувства привязанности.

Свою работу с детьми младшего дошкольного возраста по воспитанию патриотических чувств я начала с объяснения того, с чем ребенок сталкивается каждый день: семья, дом, детский сад, знакомство с традициями семьи. Реализация работы проходит через интеграцию образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие. Планируя работу, я поставила перед собой задачи:

-воспитывать любовь к семье, к родному дому, к детскому саду, к традициям;

-побуждать детей к выполнению общественно значимых задач, к добрым делам для семьи, родного дома, детского сада;

-упражнять детей в проявлении заботы, сострадания, внимательности к родным, близким и сверстникам, и к тем, кто заботится о них;

-знакомить детей с народными традициями;

-способствовать вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада;

Все задачи решаются в процессе во всех видов детской деятельности, которые входят в проектную деятельность:

- на занятиях;

-в совместной деятельности;

- в трудовой;

- в игровой;

- в общении.

В совместной творческой деятельности, дети вместе с родителями нашей группы изготовили семейные альбомы: «Мой дом»,

Большую часть в нашей работе занимают сказки. Все дети любят сказки, они помогают прививать любовь к Родине, природе. Помогают отличить плохое от хорошего, учат детей жить в дружбе. Знакомство детей со сказками происходит с помощью разных видов театра.

Театрализованная деятельность помогает развивать навыки общения, выражать свои эмоции и чувства, способствует формированию у детей любви к своему дому и семьи, а это главное в патриотического воспитания.

Ведущим видом деятельности детей дошкольного возраста является игра, поэтому в нашу работу по патриотическому воспитанию внедряем игровые формы:

-дидактические игры - «Кто, что делает в семье», «Радость и огорчение», «Строим дом» и т.д.

-пальчиковая гимнастика - «Семья», «Дом» и т.д.

-ролевые игры - «Моя семья», «Наведем в группе порядок» и т.д.;

-подвижные игры «Детский сад», «По дорожке мы пойдем» и т.д.

-продуктивная- лепка «Бревнышки для теремка», конструирование «Строим дом для кошки» и т.д.

Таким образом, можно сделать вывод, что воспитание чувства патриотизма у детей младшего дошкольного возраста - процесс сложный и длительный, не может происходить от случая к случаю, требующей от взрослых личной убежденности и вдохновения.

Результата можно достичь только систематической работой. Воспитать патриота своей Родины - ответственная и сложная задача, решение которой в дошкольном детстве только начинается.