Образовательные задачи: Продолжать учить детей внимательно слушать сказку, понимать ее содержание, отвечать на вопросы;

Продолжать учить эмоционально воспринимать содержание сказки, запоминать действующих лиц и последовательность действий.

Развивающие задачи: Упражнять в подборе прилагательных женского и мужского рода к заданному слову, пополнять и обогащать словарный запас; Развивать речь, воображение, мышление.

Воспитательные задачи: Воспитывать интерес и любовь к сказкам

Материалы: презентация по сказкам, презентация к сказке «Цыпленок». Портрет К. И. Чуковского, книги с его произведениями, сюрпризная коробка.

 

Ход занятия:

Дети сидят на стульчиках

Воспитатель: Сегодня утром, когда я пришла в детский сад, то возле дверей нашей группы нашла вот эту коробку. А на ней надпись: «Открыть любознательным детям Ребятки, а кто такой любознательный ребенок? (Тот, которому интересно все новое и неизведанное.) А вам интересно, что в этой коробке? (Да) Значит вы тоже любознательные!

Воспитатель: А в этой коробочке спрятаны иллюстрации к сказкам. отгадаем картинки со сказками.(картинки с загадками в коробке.

Воспитатель: Молодцы, вы правильно узнали все сказки.

Посмотрите ребята на эту картинку

Рассматривание обложки

Дети вместе с воспитателем рассматривают обложку, и отвечают на следующие вопросы:

- Можно ли узнать по обложке, о чем книга? (Да.)

- Про кого эта книжка? Почему вы так думаете? (Про цыпленка)

А вы хотите узнать эту сказку?

А как нам узнать?(ПРОЧИТАТЬ)

Воспитатель: А кто догадался, что мы будем делать сегодня?

Цель занятия: Знакомство с произведением. Будем читать сказку.

А где мы можем найти эту книгу и прочитать (В книжном уголке)

 

А знаете ли вы, что все эти сказки написал один очень известный детский писатель? К.И.Чуковский

Показывает портрет К. И Чуковского

Воспитатель: А теперь я предлагаю вам отправиться в сказку. Вы согласны? (Да)

Приготовьтесь, не стесняйтесь,

По удобнее располагайтесь!

Приготовьте ушки, глазки,

Расскажу сейчас вам сказку, про цыпленка, который хотел поскорее вырасти.

Воспитатель сопровождает рассказывание сказки показом презентации

Воспитатель:

- Вам понравилась сказка?

- Как она называется?

- Кто написал сказку?

- Какие герои были в сказке?

Подвижная игра «Курочка с цыплятами»

Вышла курочка гулять

Взрослый изображает маму - курицу. Идет

Свежей травки пощипать высоко поднимая колени, руки заложены за спину.

А за ней ребятки

Дети идут за мамой-курицей и повторяет

Жёлтые цыплятки. движения.

Ко-ко-ко, ко-ко-ко,

Не ходите далеко! «Грозит» пальчиком.

Ходят желтые цыплята Идут в рассыпную, ритмично кивая головой

-Пи, пи, пи! Пи, пи, пи! Произносят звукоподражания.

Хоть они и маловаты. Останавливаются и приседают

-Пи, пи, пи! Пи, пи, пи! Произносят звукоподражания.

Могут зернышки искать Пальцы рук собраны в щепоть, поочередно

Землю лапкой разгребать клюют корм

-Пи, пи, пи! Пи, пи, пи!

В заключении занятия воспитатель просит подойти детей к фланелеграфу и ответить на вопросы:

Упражнение «Подбор определения к заданному слову»

- Каким был цыпленок? (Маленький, желтенький, крошечный, кругленький и т. д.)

- Какая была мама курица? (Большая, рябая, добрая, заботилась о сыночке и т. д.)

- Как заботилась курицы о цыпленке? (Кормила, ласкала, жалела)

- А какой был кот? (Большой, злой, серый, страшный, усатый и т. д.)

- А какой был петух? (большой, красивый, разноцветный, голосистый, важный, удалой)

- А какая была лягушка? (зеленая, веселая, большеротая).

 

 

Воспитатель: молодцы, ребята, вы отлично справились с заданием

Итог: - С какой сказкой мы сегодня познакомились? (Ответы детей.)

А написал ее К. И. Чуковский.

 

Самооценка.

Зеленый кружок возьмут те детки кто запомнил как называется эта сказка, может перечислить героев и по картинкам пересказать ее

Желтый кружочек возьмут де детки которые не до конца разобрались с сюжетом сказки и при помощи взрослого или детей могут назвать героев сказки

Красный кружок возьмут те детки которые не запомнили ни одного героя и не запомнили сказку.