Сценарий «Родные просторы»

Автор: Каляганова Любовь Андреевна

Организация: МБДОУ Детский сад №50 «Дюймовочка»

Населенный пункт: Нижегородская область, город Заволжье

Сценарий по ознакомлению с окружающим в подготовительной группе

 

Цель: ознакомление детей с участком детского сада для прогулки в различных видах деятельности.

Программное содержание:

- Подвести детей к пониманию того, что в детском саду все создано для детей (постройки, озеленение, веранда).

- Добиться усвоения знаний детей о летних и зимних видах спорта.

- Упражнять детей в умении ориентироваться на участке: от себя и по плану или карте.

- Обеспечить применение знаний детей о правилах поведения на улице, в транспорте.

- Способствовать обогащению словаря детей словами-признаками, словами – действиями; умению детей давать полные, развернутые высказывания.

-Пробудить желание иметь свою точку зрения, не повторять ответ товарища.

- Убедить в стремлении ухаживать за участком и постройками.

-Вызвать уважение к сотрудникам дошкольного учреждения, благодарное отношение к их труду.

Предварительная работа: разучивание стихотворных текстов, физкультминутки, рассматривание альбомов с различными видами спорта, наблюдения в природе, словесные игры «Можно – нельзя», упражнение детей в ориентировке по направлению от себя, с условными обозначениями.

Оборудование: планкарта участка, стрелка, карточки с зимними и летними видами спорта по количеству детей.

Предварительная беседа:

Предварительная работа проводится в группе детского сада. Основная задача этого этапа – уточнить представления об участке детского сада для прогулки, вспомнить правила поведения в детском саду и правила сохранения и укрепления здоровья.

Информация для беседы педагога с детьми:

Знакомство с план - картой участка детского сада.

Планкарта - это чертеж небольшого участка местности в уменьшенном масштабе с условными знаками. Карта означает лист бумаги, а план- изображение предметов, которые нас окружают. Планкарта понятна и ее легко «прочитать», так как обо всем «рассказывают» маленькие картинки-обозначения.

Вопросы:

- Что нам поможет найти участок?

- Дети, как вы считаете, почему так говорят «планкарта»?

- Как вы думаете, куда показывает красная стрелка?

- Дети, а с каким настроением вы сюда приходите? Чему радуетесь?

- Каким образом отдыхают и играют дети на участке?

Подвижная игра «Дед Мазай»

Описание игры: При помощи считалки выбирается водящий дед Мазай, который располагается в условном месте. Играющие дети договариваются между собой о действии, которое они будут изображать, подходят к деду Мазаю.

Дети:- Здравствуй, дедушка Мазай, из сарая вылезай!

Дед Мазай: - Здравствуйте, гости дорогие! Где вы были? Что вы делали?

Дети:– Где мы были, мы не скажем! А что делали, покажем!

Дети изображают задуманное действие, водящий отгадывает, что именно делали дети. Затем при помощи считалки выбирается новый водящий, и игра продолжается. Если водящий не смог угадать, что было изображено, ему говорят правильный ответ, и он продолжает водить.

(Ловят бабочек, ухаживают за деревьями и растениями, подметают, прячутся от дождя и ветра, подкармливают птиц).

Основная часть.

1. Путешествие по «закоулочкам» на участке детского сада. Работа с планкартой.

Информация для беседы воспитателя с детьми:

Участок детского сада – площадка для прогулки детей, во время которой воспитатель организует с детьми ежедневное наблюдение за живой и неживой природой во все времена года. Участок — это и место для разнообразных игр детей с песком и водой; игр со спортивными предметами (скакалки, мячи, кольцебросы, «лошадки», резиночки), которые помогают двигаться активно и развивать быстроту, ловкость, глазомер и помогают детям действовать самостоятельно. Ведь скоро дети станут учениками.

Вопросы:

- Дети, для кого предназначен участок и почему? Как вы думаете?

- Участки для детей детского сада разные или одинаковые по расположению и величине?

- Как можно понять, какой из участков для маленьких, а какой для больших детей и почему?

- Для чего участки для малышей обязательно огораживают зелеными насаждениями, кустарниками?

- Дети, а какими знаками можно обозначить участки для больших и маленьких детей?

Игра «Большой - маленький человечки», «Маленький - большой человечки».

Описание игры: Воспитатель-ведущий. Дети вокруг стоят в кругу. Воспитатель бросает мяч ребенку и говорит: «Большой - дом, а маленький…» Ребенок: - Домик. (Н: мяч - мячик, стул-стульчик, скамейка - скамеечка, лейка-леечка, ведро-ведрышко, кормушка - кормушечка, совок-совочек и др.). И наоборот: маленький - большой (кустик-куст, кораблик-корабль, столик-стол, воротики-ворота).

Далее воспитатель с детьми в колонне следуют по направлению красной стрелки, сопровождая движения словами с выполнением прыжков по клеточкам нарисованных «классиков». Педагог и дети проговаривают девиз:

Мы играем целый день, Целый день играть не лень.

Ты смотри не отставай, Все за нами повторяй!

Физкультминутка

Чтобы сильным стать и ловким,   Приступаем к тренировке. Носом вдох, а выдох ртом. Дышим глубже, А потом шаг на месте, не спеша. Как погода хороша!

Сгибание – разгибание рук к плечам в стороны. Шагаем на месте Руки на поясе, вдох-выдох. Руки вверх - вдох; руки вниз - выдох. Шагаем на месте. Прыжки на месте.

Загадка.

Скажи, кто так вкусно готовит щи капустные,

Пахучие котлеты, салаты, винегреты,

Все завтраки, обеды?

Игра «Что нужно повару?»

Описание игры: детям предлагаются карточки с изображением предметов-помощников для людей различных профессий (лопата, весы, градусник, половник, кастрюля, глобус, плита, касса и др). Детям предлагается собрать предметы труда для повара и объяснить свой выбор.

Вопросы:

- А как можно найти кухню детского сада и узнать, где трудятся повара? Как вы думаете?

- Дети, а как вы думаете, каким образом попадают на кухню продукты?

Информация для беседы воспитателя с детьми:

Чтобы было удобно разгружать машину с продуктами, открывают центральные большие ворота. Машина кузовом вперед подъезжает к крылечку кухни, так как нужно разгрузить тяжелые мешки, коробки, ящики. Ведь в садике детей очень много, и накормить нужно всех девочек и мальчиков. Хлеб и молоко привозят каждый день, их можно есть только свежими. А вот овощи хранятся в подвальном помещении, где нет света и всегда прохладно. Поэтому ступеньки вниз ведут в подвал.

А теперь посмотрим на карту. Как вы считаете, что обозначает значок-мешок.? (обсуждение детьми).

На складе в мешках хранятся аккуратно все крупы. Каждый день на весах отмеряет крупу кладовщик для приготовления детских блюд. Кладовщик принимает продукты, отвечает за хранение и выдачу различных мясных и молочных продуктов со склада. Кладовщик ведет учет всех продуктов, оформляет заявки на ввоз и вывоз продукции.

Вопросы:

- Если на складе хранятся продукты, значит, склад какой?

- Как называют профессию, человек которой заведует складом?

Игра «Назови полезную кашу».

Описание игры: Воспитатель в роли ведущего стоит в центре круга с мячом в руках, называет крупу, из которой сварят кашу. Бросает мяч одному из детей. Ребенок отвечает, как будет называться каша. Если кто-то из детей не справляется с заданием, мяч переходит назад ведущему. Ведущий называет вид крупы повторно, бросая мяч другим игрокам.

Информация для беседы воспитателя с детьми:

Рядом с продуктовым складом находится еще один склад. Там находятся предметы необходимые в хозяйстве: краски, посуда, одеяла, игрушки, мебель. Поэтому наш детский сад красивый, чистый и ухоженный. И склад называется хозяйственный. У склада есть хозяйка. Как называется профессия?

Кто готов нести огромный груз хозяйственных забот?
Кто, увидев неполадки, вмиг порядок наведёт?

Отвечайте на вопрос, кто же это? Наш... (завхоз)!

Задание № 1

Придумать знак для обозначения хозяйственного склада, нарисовать его мелками.

Информация для беседы воспитателя с детьми:

В детский сад приезжает грузовая машина, она привозит игрушки, белье, мебель и посуду. Чтобы было удобно разгружать машину, большие ворота в детский сад расположены рядом со складами и кухней. А как вы думаете, какие ворота нужны, чтобы машина могла проехать?

Задание № 2

Придумать знак для обозначения больших ворот и нарисовать его мелками на асфальте.

Информация для беседы воспитателя с детьми:

Еще есть малый вход. Малый вход нужен для движения людей: родителей с детьми, сотрудников детского сада. Скажите, где он находится?

Задание № 3

Придумать знак для обозначения малого входа и нарисовать его на асфальте. Расскажите, каким входом пользуетесь вы и почему?

Информация для беседы воспитателя с детьми:

Чтение ребенком стихотворения А Масленнтковой Стиральная машина».

Нет, не надо горбить спину над корытом день за днем.

Ведь стиральная машина вмиг управится с бельем.

Перекатит, перевалит, перепарит, прополощет, отожмет,

Получите …Нате…Вот!

Главным помощником работников прачки, машинистов по стирке белья стала стиральная машина. Но многое приходится делать и вручную. Что вы узнали по значку «стиральная машина» ?

Игра «Выполни действия»

Описание игры: Воспитатель называет действия машинистов по стирке белья. Дети выполняют названные действия: стирать, отжимать, гладить, снимать, насыпать, развешивать, складывать.

Информация для беседы воспитателя с детьми:

Вдоль дорожек детского сада находятся знаки дорожного движения. Дорожки вокруг сада имеют двухполосную разметку. Очень важно правильно вести себя и водителям и пешеходам, а для этого знать и соблюдать правила дорожного движения. Какие правила движения на дорогах вы знаете?

Игра «Разрешается-запрещается»

Описание игры: Педагог читает текст, а дети вставляют подходящее по смыслу слово.

Правил дорожных на свете немало. Все бы их выучить нам не мешало.

И проспекты, и бульвары - всюду улицы шумны,

Проходи по тротуару только с … стороны!

Тут шалить, мешать народу…! Быть примерным гражданином…

Если едешь ты в трамвае и вокруг тебя народ,

Переход при красном свете….!

Не толкаясь, не зевая, проходи скорей вперед.

Ехать «зайцем», как известно,…. Уступить старушке место ….

Если ты гуляешь просто, все равно вперед гляди,

Через шумный перекресток осторожно проходи.

При зеленом даже детям разрешается… (В.Семернин)

Информация для беседы воспитателя с детьми

Первый стадион. Историческая справка.

Стадион - физкультурное сооружение, специальная большая площадь для занятий физкультурой, спортивных состязаний с местами для зрителей вокруг. Создание первых стадионов связано с началом проведения олимпийских игр в Древней Греции. Первый стадион появился в Олимпии около 450 года до н. э. Современные стадионы являются центрами общественной жизни городов, отличаются идеальными архитектурными формами, поражают своей величиной и гармонично вписывают в ландшафт.

Задание №4

Определить расположение стадиона, ориентируясь по планкарте или от себя.

Воспитатель с детьми строятся в колонну и добираются до стадиона бегом.

Игра «Зимние - летние виды спорта»

Описание игры: По стадиону разложены карточки различных видов спорта. По сигналу девочки находят карточки с зимними видами спорта, а мальчики с летними. Летние виды спорта помещают в корзинку «Солнышко», зимние в корзину «Снежинка». Дети выполняют задание, называют виды спорта. Летние: гимнастика, метание ядра, плавание, гребля, прыжки в воду, футбол, прыжки в высоту, теннис; зимние: хоккей, лыжи, фигурное катание, конькобежный спорт.

Заключительная часть экскурсии

В заключительной части экскурсии можно провести игру « Хорошо - плохо».

Воспитатель называет действия. Если действия имеют пользу - дети хлопают в ладоши, если этого делать нельзя – топают ногами.

Соревноваться, наблюдать за растениями и птицами, бросать мусор, здороваться с сотрудниками детского сада, загорать, шуметь, содержать участок в чистоте, гулять утром днем и вечером, ломать ветви деревьев, помогать взрослыми т. д.

Дети с педагогом идут вокруг участка, делятся впечатлениями от занятия, рассказывают о своих эмоциях, предлагают дополнить планкарту новыми условными знаками.

Последующая работа – дополнительные задания

- В детском саду игра «Горячо-холодно».

Описание игры:

С помощью считалки или жребия выбирается водящий. Водящий выходит из помещения (группы, веранды, физкультурного или музыкального зала). В это время педагог с детьми прячет игрушку или предмет. Далее, водящий начинает ходить по комнате, а все остальные игроки дружно подсказывают ему, насколько он приблизился к спрятанному предмету.

- Очень холодно! (Совсем замерз! Зима! Мороз-мороз!) — означает, что поиск ведётся не в том направлении и водящий находится очень далеко от предмета;

• Холодно — до предмета ещё далеко;
• Опять холодно (опять мороз, опять замёрз, снова зима) — водящий, вначале шёл правильно, но опять сбился с пути;
• Теплее! — водящий наконец-то повернул в нужную сторону;
• Ещё теплее! — направление верное и водящий движется в нужную сторону;
• Горячее! — водящий приблизился к предмету;
• Жарко! — до предмета совсем близко;
• Очень жарко! (Жара! Совсем пожар! Горишь!) — предмет где-то совсем рядом, нужно только протянуть руку.

В эту игру можно играть и без слов, например, когда все дети хлопают в ладоши, и чем ближе к предмету водящий, тем хлопки становятся чаще. Или можно организовать другой, музыкальный, вариант игры с участием взрослого. В этом случае дальность от спрятанного предмета показывается с помощью громкости музыки, которую он регулирует.

Совместная творческая работа дома с родителями на выбор: «Нарисуй маршрут прогулки вокруг детского сада», «Маршрут из детского сада домой».