Проект по ранней профориентационной работе с дошкольниками на тему: «Знакомство с профессией художника»

Автор: Сотникова Наталья Семеновна

Организация: ГБ ДОУ «Детский сад №352 г.о. Донецк»

Населенный пункт: ДНР, г.Донецк

Паспорт проекта

Актуальность проекта:

Знакомство дошкольников с профессией художника имеет важное значение и актуально по нескольким причинам. Знакомство с профессией художника помогает детям понять, что искусство — это не только увлечение, но и возможность выбрать профессиональный путь. Дети учатся ценить красоту, развивают вкус и чувство композиции, что способствует их гармоничному развитию. Взаимодействие с художником, его работами и техникой помогает развивать фантазию, креативность и критическое мышление. Понимание того, как создаются произведения искусства, помогает уважать труд художника и ценить искусство в целом. В будущем такие знания могут помочь детям сделать осознанный выбор профессии, связанной с искусством и творчеством. Введение дошкольников в профессию художника является актуальным направлением в развитии их творческих и личностных качеств, способствует формированию эстетического и культурного воспитания, а также может стать основой для дальнейшего профессионального самоопределения.

Проблема: Чем важна профессия художника?

Тип проекта: познавательно-творческий.

Вид проекта: краткосрочный.

Цель проекта: формирование у детей дошкольного возраста представлений о творческой профессии – художник. Накопление эстетических впечатлений, развитие эмоциональных и познавательных процессов.

Задачи:

Обучающие: Расширять знания о трудовых действиях и личностных качествах представителей данной профессии. Познакомить с жанрами живописи: портрет, пейзаж, натюрморт. Дать детям представления о художнике- иллюстраторе. Познакомить с творчеством русских художников Васнецовым, Чарушиным, Сутеевым.

Развивающие: Развивать интерес к произведениям изобразительного искусства, способность воспринимать, рассматривать и понимать содержание произведения. Развивать умение выделять средства выражения и отличия рисунков разных художников-иллюстраторов. Активизировать словарь детей новыми словами: мольберт, холст, пейзаж, портрет, натюрморт. Развивать творческое воображение.

Воспитательные: Воспитывать интерес и уважение к профессии художника,. Способствовать формированию умения видеть красоту окружающего мира. Воспитывать бережное отношение к книгам, картинам, материалам, относящимся к изобразительной деятельности. Воспитывать уважение к людям разных профессий.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатель, родители.

Продолжительность проекта: (2 недели)

Планируемые результаты:

Дети: сформирован интерес к людям творческих профессий, к произведениям русских художников; развито чувство гордости и уважения к человеку труженику; сформированы знания детей о профессии художника; обогащен словарный запас на тему «Художник».

Родители: получение консультаций по вопросам формирования ранней профориентации детей дошкольного возраста; осознанное отношение детей и их родителей к труду в сфере художественного творчества.

Воспитатели: установлены партнерские отношения с семьей каждого воспитанника; повышение теоретического и профессионального уровня.

Педагогические технологии:

Проблемно – игровая ситуация

Информационно – коммуникационные технологии

Здоровьесберегающие технологии

Игровые технологии

Познавательно - исследовательские технологии

Развивающее обучение

Командное обучение (командная, групповая работа)

Принципы реализации

-Комплексная обучающая деятельность по ознакомлению с профессией художника.

-Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное, физическое, речевое, художественно-эстетическое, познавательное развитие.

-Вовлечение каждого ребёнка в активную работу на каждом занятии и других формах работы.

-Учёт возрастных особенностей детей при подаче всех обучающих материалов

-Сочетание индивидуальных и коллективных форм обучения.

-Связь теории с практическими занятиями.

Дидактическое обеспечение:

-наборы «Юный художник»;

-детская литература о профессиях;

-дидактические, подвижные игры;

-раскраски на разные темы;

-иллюстрации, картины;

-атрибуты к сюжетно-ролевым играм «В музее», «Художники».

Оформление уголка «Наше творчество»

ТСО: компьютер, музыкальная колонка.

Продукт проектной деятельности:

Пополнение развивающей предметно-пространственной среды в уголке творчества мольбертами, палитрами, образцами для рисования. Позитивные изменения в представлениях детей о труде взрослых. Пополнение архива группы репродукциями картин русских художников. Выставка рисунков родителей и детей «Натюрморты и портреты». Использование полученных знаний, умений, навыков в самостоятельной игровой деятельности и в жизненных ситуациях. Создание вместе с родителями галереи «Картины нашего дома».

Этапы реализации проекта в детском саду

1 этап (постановка проблемы). Подготовительный этап

Создание проблемы перед детьми: Чем важна профессия художника?

Определение темы проекта.

Формулировка цели и определение задач.

Подбор материалов по теме проекта.

Разработка тематического плана для реализации проекта.

Проведение предварительной работы:

-рассматривание иллюстраций о труде людей разных профессий;

-индивидуальные беседы с детьми кто такой художник, что он делает, важность профессии;

-внесение в уголок книги открыток, иллюстраций, картин с изображением профессий, инструментов, предметов-помощников.

2 этап (работа над проектом) Основной.

-вовлечение каждого ребёнка в активную работу на каждом занятии и других формах работы для достижения высокого уровня знаний, умений и навыков по теме «Профессия -художник»;

-создание картотеки игр по ознакомлению детей с профессиями.

Работа с родителями

-консультация для родителей «Учим детей изображать»; «Как знакомить дошкольника с искусством»;

-участие в пополнении архива группы репродукциями русских художников;

-организация выставки рисунков родителей и детей «Натюрморты и портреты».

Работа с детьми

-НОД по ознакомлению с окружающим миром «В гостях у художника».

-НОД по рисованию «Дымковская роспись».

-НОД по рисованию «Рисуем портрет».

-Проблемные ситуации «Что перепутал художник?», «Как художник помогает другим профессиям».

-Игровая ситуация «Собери чемоданчик художника».

-Пальчиковая гимнастика «Вышли пальчики играть», «Мы рисуем».

-Беседы: «Профессия –художник», «Такие разные художники», «Виды живописи», «Что нужно художнику для работы».

-Рассматривание репродукции картины русского художника Васнецова «Снегурочка», иллюстраций Чарушина к рассказу «Волчишко».

- Чтение художественной литературы: С. Михалков «Рисунок», «Все профессии важны», К. Чуковский «Закаляка», А. Кушнер «О картинах», В. Приходько «Коробка с карандашами».

-Рассматривание альбомов «Дымковская роспись», «Филимоновские игрушки», «Золотая Хохлома».

-Словесные игры: «Доскажи словечко», «Кто больше расскажет о профессии», «Чей инструмент?», «Назови профессию по действию».

-Сюжетно-ролевые игры: «Мы – художники», «В музее».

-Дидактические игры: «Собери по цвету», «Цветные заплатки», лото «Изучаем профессии», «Ассоциации. Профессии», «Кому, что нужно?», «Угадай кто это», «Разрезные картинки», «Какая картина лишняя?».

-Подвижные игры: «Покажи профессию», «Цветные догонялки», «Найди пару по цвету», «Найди, где спрятано».

-Работа в раскрасках «Сказки и мультфильмы», «Раскрась по образцу», «Профессии».

-Просмотр мультфильмов «Коробка с карандашами», «Смешарики».

-Опытно-исследовательская деятельность «Смешиваем краски».

3. Заключительный этап

Организация выставки рисунков родителей и детей «Натюрморты и портреты».

Создание групповой галереи «Картины нашего дома».

Развлечение «Мы по радуге идем».