Виртуальная экскурсия по ознакомлению дошкольников с архитектурой Тема: «Пизанская башня»

Автор: Рудакова Анастастасия Константиновна

Организация: ГБПОУ РО «ШПК»

Населенный пункт: Ростовская область, город Шахты

Автор: Родина Наталья Николаевна

Организация: ГБПОУ РО «ШПК»

Населенный пункт: Ростовская область, город Шахты

Группа: старшая

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, художественно- эстетическое, речевое, социально- коммуникативное

Цель: формирование представлений у детей об архитектуре

Задачи:

Образовательная: учить воспитанников отличать разные виды сооружений, пополнять словарный запас детей
Развивающая: развивать воображение, зрительную память, мышление

Воспитательная: воспитывать у детей потребность узнавать новое о мире, хранить и беречь старинные сооружения архитектуры

Целевые ориентиры: дети проявляют интерес и любознательность, внимательно слушают и активно отвечают на вопросы

Средства реализации:

Мультимедийные: презентация «Пизанской башни»

Вербальные: беседа, загадки, вопросы

Наглядные: иллюстрации башни, фотоматериалы

Оборудование и материалы: рабочие тетради, карандаши

Словарная работа: активизация словаря понятиями – Пизанская башня, Пиза

 

Методика проведения:

Водная часть

I Мотивационно – побудительный этап деятельности

-Здравствуйте, Ребята!

-Скажите, а как давно вы путешествовали?

Сейчас мы вместе с вами отправимся в путешествие в город Пиза.

Давайте все вместе повторим это слово.

Ребята, с прошлой нашей экскурсии вам уже известно, кто такой экскурсовод.

Давайте с вами вспомним, кто это..?

Правильно! Молодцы!

Я буду вашим экскурсоводом. Вы будете меня внимательно слушать и отвечать на мои вопросы.

Давайте вспомним, какие правила поведения надо соблюдать на экскурсии? Напоминаю вам, чтобы ответить – надо поднимать руку и отвечать.

Основная часть

II Организационно – побудительный этап деятельности

-Ребята, давайте с помощью загадки вы отгадаете транспорт на котором мы отправимся в город Пиза:

«-Отвезу, куда хотите,

Только вы билет купите!

За рулем сидит шофер,

И гудит во мне мотор,

Фары круглые, как глобус –

Называюсь я … ( ответы детей )»

Правильно! Молодцы!

Вот мы с вами оказались у Пизанской башни.

Круглая в плане башня, выполненная из камня и мрамора, вызывает восхищение своими грандиозными размерами, ажурностью и ощущением «эффекта падения» . Высота восьмиярусной колокольни – 58,36 м над фундаментом, диаметр основания – 15,54 м, отклонение на уровне основания превышает 4 м. Центральный цилиндр башни выложен из кирпича. Толщина наружных стен уменьшается от основания к вершине (у основания – 4,9 м, на высоте галерей – 2,48 м) . Нижний ярус колокольни украшен 15 полуколоннами. Ажурность и легкость башне придают колонны, с опирающимися на них округлыми арками, с проходами под ними: 6 ярусов аркад по 30 колонн в каждом. Наверху расположена нарядно украшенная звонница с колоколами.

Ребята, я смотрю вы немного заскучали, попрошу вас встать.

Физминутка «А Теперь на месте шаг»

А теперь на месте шаг
А теперь на месте шаг.
Выше ноги! Стой, раз, два! (Ходьба на месте.)
Плечи выше поднимаем,
А потом их опускаем. (Поднимать и опускать плечи.)
Руки перед грудью ставим
И рывки мы выполняем. (Руки перед грудью, рывки руками.)
Десять раз подпрыгнуть нужно,
Скачем выше, скачем дружно! (Прыжки на месте.)
Мы колени поднимаем —
Шаг на месте выполняем. (Ходьба на месте.)
От души мы потянулись, (Потягивания — руки вверх и в стороны.)
И на место вновь вернулись. (Дети садятся.)

 

Обратите внимание на отдельную деталь башни. Что за цвета здесь преобладают?

Что еще вы ведете?

Теперь давайте перенесемся внутрь башни..

Вывод:

  1. С какой геометрической фигурой у вас ассоциируется башня?
  2. Как называется башня?
  3. Из какого материала выполнена архитектура?
  4. Можно ли обойти эту архитектуру?
  5. Понравилась ли вам архитектура?
  6. А куда вы бы хотели отправиться в следующий раз?

Заключительная часть

III Рефлексивно – корригирующий этап деятельности

Ребята, теперь давайте побудем в роли архитектора. Каждый из вас изобразит свою постройку и мы организуем выставку ваших рисунков.

-Ребята, в каком городе мы побывали сегодня?

Что запомнилось больше всего?

Рефлексия «Светофор»

Красный цвет –было трудно, не понятно

Желтый –не все было понятно

Зеленый –было все понятно и интересно

 

 

 

 

 

Основная литература:

1.. Козлова С.А., Куликова Т.А., Дошкольная педагогика: Учеб. пособие для студентов сред. Учеб. заведения -3-е изд., исправлен и дополнен –М: Издательский центр «Академия»

2.. Погодина С.В. Теоретические и методические основы организации продуктивных видов деятельности для детей дошкольного возраста: учебник для студ. Учреждений сред. проф. образования /С.В. Погодина: -М: Издательский центр – «Академия» 2015-272с.,

Дополнительная литература:

1. Журнал «Воспитатель» №8/2018

2. «Детский сад №2018» -Всероссийский научно- методический журнал.

 

 

 

 

 


 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


Приложения:
  1. file0.docx.. 17,7 КБ
  2. file1.pptx.zip.. 2,0 МБ
Опубликовано: 18.12.2018