Методическая разработка Мастер-класс «Использование современных инновационных технологий музыкотерапии и криотерапии «Ледяная фантазия»

Автор: Олейник Анна Станиславовна

Организация: ГБДОУ «Детский сад № 165 г.о. Донецк»

Населенный пункт: г.о. Донецк, г. Донецк

«Истоки способностей и дарований детей находятся на кончиках пальцев»,

В. А. Сухомлинский

 

Цель: представление педагогических находок по использованию здоровьесберегающих технологий в воспитательно-образовательном процессе.

Задачи:

- расширить представления родителей о роли здоровьесберегающих технологий в укреплении здоровья детей дошкольного возраста;

- содействовать формированию у родителей представлений, об использовании криотерапии и музыкотерапии, основанных на организации совместной партнерской деятельности с детьми;

- формирование практических умений по внедрению современных здоровьесберегающих технологий (приемов криотерапии и музыкотерапии) в повседневной жизни.

 

Участники: родители воспитанников группы.

Материал и оборудование:

- емкости со льдом;

- гуашь;

- емкости с горячей водой;

- салфетки;

- аудиозапись «Времена года, осень» П.Чайковский.

 

1. Теоретическая часть мастер-класса
2. Актуальность

Сохранение и укрепление здоровья дошкольников – одна из актуальнейших проблем нашего времени. Говоря о здоровье, мы используем определение, которое предлагает Всемирная организация здравоохранения, - «состояние полного физического, психического и социального благополучия, а не только отсутствие болезней…».

В нашей группе внедряются современные здоровьесберегающие технологии «Криотерапия» и «Музыкотерапия».

Термин «музыкотерапия» обозначает использование музыки в целях восстановления и укрепления здоровья. Музыка может стать одним из условий формирования здорового образа жизни, а оздоровительные занятия с использованием музыкотерапии и криотерапии дают потрясающий эффект.

Работы Владимира Михайловича Бехтерева доказали влияние музыки и манипуляций рук на функции высшей нервной деятельности, особенно на развитие речи. Работая над развитием общей моторики рук, педагоги часто используют игры с палочками, пуговицами, разные мозаики, шнуровки.

Криотерапия – одна из современных нетрадиционных методик коррекционной педагогики, заключающаяся в использовании игр со льдом. Дозированное воздействие холода на нервные окончания пальцев обладает благотворными свойствами. Эффект основан на изменении деятельности сосудов, первоначальный спазм мелких артерий сменяется выраженным их расширением, что значительно усиливает ток крови к месту воздействия, в результате чего улучшается питание тканей. От холода происходит сокращение мышц, а от тепла – расслабление. Сократительная способность мелких мышц кисти возрастает. Движения пальцев рук начинают формироваться в большем объёме, улучшается импульсация, в кору головного мозга подаются направленные сигналы, вследствие чего, лучше развивается двигательная зона. Всё это способствует совершенствованию более тонких движений кисти руки, ведёт к выполнению чётких движений при изодеятельности и, как следствие, улучшает процесс развития речи.

Проведение криотерапии не требует специального оборудования. Для её проведения необходимы кусочки льда, которые заранее готовят в «шашечках» или подставках от шоколадных конфет.

 

1. Методические рекомендации

Криотерапия проводится по следующей схеме: одна процедура через 1-2 дня в течение месяца. Продолжительность игр со льдом следует постепенно увеличивать с 5 секунд до 5минут. Для малышей до 3 лет безопаснее использовать ледяные шарики, поскольку у них нет острых краев, и ребенок не поранится. Дети погружают пальцы в лоток, захватывают кусочки льда, ищут спрятанные пластмассовые или деревянные фигурки, пересчитывает шарики, ощупывая их пальцами. Ребята постарше строят из ледяных кубиков замки, выкладывают узоры, как из мозаики.

Обычно игры со льдом очень нравятся детям, но иногда вызывают опасение у родителей. Перед использованием этой методики целесообразно рассказать о сущности процедуры, правилах ее проведения, а также об ожидаемом эффекте.

При построении организованной деятельности педагоги находятся в тесном контакте, переплетая приемы и методы для получения максимального положительного результата. Сегодня вы увидите и почувствуете эффект такого дуэта – музыкотерапии и криотерапии.

Я хочу познакомить вас с одной из игр, которая основана на использовании музыкотерапии и криотерапии – «Ледяная фантазия».

Цель: развитие воображения, изобразительной деятельности, музыкального восприятия.

Оборудование: предварительно подготовленная ледяная пластина,

Ребенок рисует пальчиками на пластине льда «ледяном холсте» по заданию или по своему замыслу.

 

1. Практическая часть мастер-класса

- Предлагаю участникам разделиться на пары и занять места за столами. Практическая деятельность будет проходить поэтапно.

1) Выполнение творческого задания

Первый участник в течении 30 секунд будет рисовать пальчиками на ледяной пластине. По сигналу, рисовавший участник останавливается, очищает пальцы салфеткой и греет их на импровизированной «грелке». В этот момент рисует второй участник пары. Каждый участник будет рисовать два раза. Тема рисования – «Зимняя история».

2) Самомассаж, растирание рук махровой салфеткой.

3) Рассматривание, обсуждение выставки творческих работ.

- При использовании здоровьесберегающей технологии – криотерапии в работе с детьми необходимо четко придерживаться методических рекомендаций, соблюдать четкие инструкции, придерживаться правил техники безопасности.

 

3. Итоги мастер-класса

Подводя итоги мастер-класса хочется отметить, что при организации совместной партнерской деятельности с детьми следует учитывать основные принципы организации совместной деятельности:

- участники партнерского взаимодействия имеют права выбора;

- основное правило взаимодействия «НЕ НАВРЕДИТЬ ЗДОРОВЬЮ»;

- учет индивидуальных возможностей и особенностей развития;

- обязательное соблюдение правил техники безопасности.

 

«Забота о здоровье – это важнейший труд

воспитателя. От жизнерадостности, бодрости детей

зависит их духовная жизнь, мировоззрение,

умственное развитие, прочность знаний, вера

в свои силы»

В.А.Сухомлинский