Конспект ООД для старших дошкольников «Гончарное ремесло города Богородска»

Автор: Ивенина Ирина Николаевна

Организация: МБДОУ Детский сад №17 «Ласточка»

Населенный пункт: Нижегородская область, г. Богородск

Цель: Сформировать представление детей о гончарном промысле родного города Богородска.

Задачи:

Обучающие:

1. Познакомить детей с профессией гончар и гончарным ремеслом родного города Богородска.

2. Способствовать формированию элементарных представлений об общественной значимости профессий, связанных с изготовлением декоративно-прикладных изделий из глины.

Развивающие:

1. Развивать познавательный интерес к народному промыслу своего родного края.

2. Обогатить сенсорный опыт детей через тактильные ощущения при контакте с природным материалом- глиной, развивать трудовые навыки.

Воспитательные:

1. Воспитывать уважение к труду народных мастеров, сохраняющих культурные традиции родного края.

2. Формирование чувства принадлежности к своему народу, интереса к изучению истории родного края.

Средства:

Презентация «Профессия гончар. Гончарный промысел города Богородска», фигурка Куркуля, на каждого ребенка: клеенка на стол, фартук и нарукавники, кусок глины для лепки, доска для лепки, стека, влажная салфетка, миска с водой, подставка для куркуля.

Способы деятельности:

- Организация детей (переключение внимания детей на предстоящую деятельность);

- сюрпризный момент;

- просмотр презентации;

- проблемная ситуация;

- стимуляция интереса к деятельности;

- беседа;

- физкультминутка «Гончар»;

- индивидуальная работа;

- взаимопомощь;

- контроль, самоконтроль;

- поощрения;

- рефлексия.

Предварительная работа:

1. Беседа «Народные промыслы России».

2. Экскурсия в Музей керамики города Богородска.

3. Оформление выставки изделий из глины.

4. Рассматривание иллюстраций «Гончарное ремесло».

5. Чтение отрывка «Гончар сидит за верстаком…» из книги С. Маршака «Весёлое путешествие от А до Я».

6. Опытно-экспериментальная деятельность «Знакомство с глиной».

Интеграция образовательных областей:

Познавательное развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Ход:

I. Вводная часть. Организационный момент. Мотивация.

Воспитатель подходит к детям с глиняной вазочкой.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, что это?

Дети: Вазочка

Воспитатель: Как вы думаете, из чего она сделана?

Дети: Из глины.

Воспитатель: А вы знаете, что наш город Богородск - один из старейших центров гончарного ремесла России, где мастера-гончары создавали такую глиняную посуду, рассказы о которой слышались далеко за пределами нашего края?

Я предлагаю вам сейчас отправиться в путешествие в далекое прошлое нашего родного города Богородска и посмотреть, как все происходило.

(Дети закрывают глаза, звучит волшебная музыка)

II. Основная часть.

(Рассказ воспитателя сопровождается просмотром презентации)

Воспитатель:

(Просмотр слайда №2) История нашего города началась в далеком 1570 году. Именно этот год считают годом основания села Богородское. Первыми жителями были переселенцы из города Великого Новгорода, среди которых были искусные гончары.

(Просмотр слайда №3) Кто же такой гончар?

Это человек, занимающийся изготовлением изделий из глины.

(Просмотр слайда №4) Около села Богородского нашлись богатые залежи глины и, благодаря мастерству местных жителей, к концу 19 -началу 20 века глиняные изделия Богородских мастеров были известны уже на большей части России.

(Просмотр слайда №5) Глину добывали около села Высокова, тщательно разминали, вымачивали в воде, удаляли примеси. Потом помещали ее на гончарный круг («кружало»), где и происходило настоящее волшебство: из куска глины получалась изящная, красивая посуда.

(Просмотр слайда №6) Но перед тем, как пользоваться ей, нужно было посуду обсушить и обжечь в печи.

(Просмотр слайда №7) Что же создавали Богородские гончары? Посуду на все случаи жизни: кувшины, плошки, кринки, рукомойники, полевики, подойники и многое другое.

(Просмотр слайда №8) Гончарный промысел сохранился в нашем городе до настоящего времени. А с 2000 года в Богородске проводится фестиваль гончарного искусства «Город гончаров», во время которого проводятся различные мастер-классы и выставки изделий из глины.

(Просмотр слайда №9) На таких выставках вы всегда можете увидеть вот такого забавного человечка - Богородского куркуля. Это символ нашего города. Куркулем в старину называли зажиточных, хозяйственных купцов, разбогатевших благодаря, в том числе, и гончарному промыслу.

Воспитатель: Как вы думаете, ребята, какими качествами должен обладать человек, для того чтобы стать настоящим гончаром?

Дети: Человек должен быть трудолюбивым, внимательным, аккуратным, творческим. Нужно уметь работать с глиной и гончарным кругом.

Воспитатель: Если гончар не проявит творчество - изделия будут скучными, однообразными. Если его руки не будут умелыми – продукция не будет прочной и красивой. В этой профессии нужно постоянно совершенствоваться и уметь передавать свои знания следующим поколениям гончаров.

Воспитатель: Ребята, а вы хотите сейчас ненадолго превратиться в гончаров и слепить такого же забавного куркуля?

Дети: Хотим!

Физкультминутка (выполняется стоя)

Гончар сидит за верстаком (присесть и встать)
И мнёт руками глины ком, (движение руками «лепим ком»)
Из прошлого пора вернуться (закрыть руками глаза и открыть)

Вправо-влево повернуться (повороты туловища вправо-влево)
За столы переместиться

В гончаров умелых превратиться!

(Звучит волшебная музыка, дети садятся за столы, где заранее приготовлены материалы для лепки из глины)

Воспитатель: Давайте приступать к работе! Посмотрите пожалуйста внимательно на куркуля и подумайте из каких элементов нам нужно будет его слепить?

Дети: Туловище, голова, шапка, руки, карманы, нос, борода.

Воспитатель: Ну что ж, ребята, разогреем наши ладошки:

Глину щиплем, глину мнем, (Движение «щипаем», сжимаем кулачки)

Колобок катаем, (катаем «колобок» между ладонями)

Слепим дядю-Куркуля (движение «лепим снежок»)

На полочку поставим. (разворачиваем руки ладонями вверх)

Дети лепят Куркуля по образцу воспитателя. Готовые работы выставляются на стол.

III. Заключительная часть.

Воспитатель: Ребята, что вы узнали сегодня нового? Что вам понравилось больше всего? (ответы детей)

Воспитатель: Давайте полюбуемся, какие хорошие получились у нас Куркули! Молодцы ребята! Пока мы оставим их сушиться, а потом раскрасим с помощью гуаши. Спасибо за ваше старание и аккуратность!

Литература.

1. Аракчеев Ю., Хайлов Л. Чудеса из глины. – М.: «Малыш», 1980.
2. Федотов Г. Послушная глина: Основы художественного ремесла. – М.: АСТ-Пресс, 1999.
3. Эткин Дж. «Керамика для начинающих» (2006 г.)
4. https://www.kommersant.ru/projects/matreshki/pottery