Конспект занятия по нетрадиционному художественному эстетическому развитию в старшей логопедической группе «Ракета летит к звёздам»

Автор: Бахарева Алёна Юрьевна

Организация: МКДОУ №4

Населенный пункт: Челябинская область, город Аша

Цель: Учить детей рисовать космический корабль, передавая пропорции и форму частей.

Задачи:

Образовательные:

1. Продолжать учить детей передавать в изображении не только основные свойства предметов (форма, величина, цвет, но и характерные детали, соотношение предметов и их частей по величине, высоте, расположению относительно друг друга.

2. Научить детей самостоятельно выбирать содержание работы, выполнять свой замысел, передавая в рисунке различные виды космического пейзажа.

3. Закреплять способы и приемы рисования различными изобразительными материалами (восковые мелки, акварельные краски).

 

Развивающие:

1. Развивать образное восприятие, воображение, творческие способности, чувство цвета, формы, ритма, пропорций, композиции.
2. Развивать коммуникативные навыки.
3. Развивать способность наблюдать, расширять кругозор детей.

 

Воспитательные:

1. Воспитывать интерес к творчеству, аккуратность, желание придумывать и фантазировать.
2. Воспитывать интерес к художественной деятельности.
3. Способствовать воспитанию самостоятельности.

 

 

 

Материалы и оборудование: альбомный лист А4, краски акварель, восковые мелки, кисть, банка с водой, салфетка.

 

Ход занятия

Организационный момент.

Собрались все дети в круг,

Я – твой друг и ты – мой друг.

Вместе за руки возьмемся и друг другу улыбнемся! Взяться за руки и посмотреть друг на друга с улыбкой.

Воспитатель: Ребята давайте поздороваемся с нашими гостями.

Дети: Здравствуйте!

В группу приносят письмо

Воспитатель открывает письмо, а там загадка.

Загадка про глобус

На нём уместилась
Вся наша Земля:
Моря, океаны,
Леса и поля.
И северный полюс
Там тоже найдёшь,
А если захочешь —
В руках унесёшь.

Ответ детей: Глобус

Дети с воспитателем рассматривают глобус.

Воспитатель: Мы с вами живем на планете «Земля». Вот так она выглядит. Днем, когда светло, мы видим на небе Солнце. А ночью, когда темно, на небе загораются множество звездочек. (Воспитатель показывает фотографии, иллюстрации с космическими изображениями, обращая внимание детей на необычность, выразительность космических картин, пейзажей, разнообразие и использование цветов).

Воспитатель: – Как вы думаете, что есть в космосе? (звезды, планеты, солнце). Какие они? (звезды – необычной формы, планеты круглые, кометы имеет длинный хвост, солнце желтое, круглое). Люди смотрели на небо и мечтали полететь в космос.

 

Воспитатель заносит группу космическую книгу и говорит детям, что эту книгу передали космонавты открывает книгу и в книге лежит загадка.

 

Загадка:

Ни пера,

ни крыла,

А быстрее орла.

Только выпустит хвост —

Понесется до звёзд… (Ракета)

(Рассмотреть картинку ракету, уточнить ее части и форму)

Воспитатель: Ребята, из каких частей состоит ракета? ( сама ракета прямоугольной формы, корпус ракеты – треугольной формы; иллюминаторы – круглые, ножки у ракеты – треугольной формы).

Воспитатель: Ребята поиграем в игру «Космодром»

Все готово для полета, (дети поднимают руки вверх)

Ждут ракеты всех ребят. (соединяют руки над головой)

Мало времени для взлета, (маршируют на месте)

Космонавты встали в ряд. (ноги врозь – руки на поясе)

Поклонились вправо, влево, (делают наклоны в стороны)

Отдадим земной поклон. (делают наклон вперед)

Вот ракета полетела (прыжки на месте)

Опустел наш космодром. (приседают на корточки).

Воспитатель: Предлагаю нам отправится в космическое путешествие

 

А сейчас, дети, нарисуйте каждый свою ракету, используя разные цвета. Обратите внимание, что ракета в полете летит в наклонном направлении. И в космическом пространстве присутствуют звёзды, планеты, кометы и т. д. И так приступаем к работе. Рисовать мы будем восковыми мелками, а затем поверх рисунка нанесёте акварель.

Звучит спокойная «космическая музыка».

Воспитатель помогает советами в составлении композиции рисунка. Напоминает технику рисования: делать нажим на восковой карандаш, чтобы след от него оставался ярким и четким. Помогает советами цветовых решений, поощряет самостоятельность, творческий подход, инициативность.

Пальчиковая гимнастика

На Луне жил звездочет,

Он планетам вел подсчет.

Меркурий – раз,

Венера – два,

Три – Земля,

четыре – Марс.

Пять – Юпитер,

шесть – Сатурн,

Семь – Уран,

восьмой – Нептун,

 

Подведение итогов

Воспитатель: Ребята вот и побывали мы с вами в космическом путешествии

Все готовые работы воспитатель раскладывает на столе, вместе с детьми рассматривает. Посмотрите, какие у вас получились разные ракеты (рассматривание каждого рисунка). Молодцы, дети! Все хорошо постарались. Путешествуя по космическому пространству, мы увидели много интересного и вам, будет, о чем рассказать своим близким.

И космонавты вам ребята дарят на память вот такие веселые звёздочки.