Конспект игрового занятия по конструированию из LEGO в средней группе. Тема: «Домик для зайчика»

Автор: Сюндюкова Елена Игоревна

Организация: МБДОУ «Детский сад №31»

Населенный пункт: Нижегородская область, г.Саров

Конспект игрового занятия по конструированию из LEGO в средней группе

Возрастная группа: средняя (4–5 лет).

Длительность занятия: 20–25 мин.

Цель: формирование навыков индивидуального и совместного конструирования из LEGOконструктора.

Задачи:

• закрепить представления о строительных деталях LEGO и их свойствах;
• учить строить по предложенной схеме, соблюдая последовательность действий;
• развивать пространственное мышление, мелкую моторику, внимание и память;
• воспитывать бережное отношение к материалам, уважение к труду сверстников;
• стимулировать творческую активность и желание экспериментировать.

Материалы и оборудование:

• корзина с деталями LEGO (на каждого ребёнка);
• готовая модель домика из LEGO;
• схемы сборки домика (наглядные карточки с поэтапным изображением);
• игрушказайчик;
• картинки с изображением домов разной формы и размера.

Предварительная работа:

• беседа о диких животных (в т. ч. о зайце);
• рассматривание иллюстраций с домами, обсуждение их частей (основание, стены, крыша, дверь, окно);
• пальчиковая гимнастика «Зайка» (для разогрева кистей рук);
• повторение названий геометрических фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник).

Ход занятия

1. Вводная часть (3–4 мин)

• Приветствие и эмоциональный настрой.
  Воспитатель предлагает детям встать в круг, взяться за руки и произнести вместе

Вместе с солнышком проснулись,
Потянулись, улыбнулись.
Дружно за руки возьмись,
Своей улыбкой поделись.
Улыбнусь я себе,
Улыбнусь я тебе.
Улыбаюсь целый день,
Улыбаться мне не лень!

• Мотивационный момент.
  Воспитатель показывает игрушкузайчика и говорит:

«Ребята, зайчик очень грустный: у него сломался домик — сильный ветер разрушил его, и теперь зайке негде жить. Как мы можем помочь?»

Дети предлагают варианты (построить новый домик). Воспитатель поддерживает инициативу:

«Давайте построим для зайчика новый домик из LEGOконструктора!»

2. Основная часть (12–15 мин)

• Рассматривание образца и обсуждение.
  Воспитатель демонстрирует готовую модель домика и задаёт вопросы:
  • Из каких частей состоит домик? (основание, стены, крыша, дверь).
  • Какая форма у основания? (прямоугольная).
  • На какую фигуру похожа крыша? (треугольник).
  • Какие детали понадобятся для стен? (средние и маленькие).
  • Какие детали используем для крыши? (треугольные).
• Показ схемы и объяснение последовательности.
  Воспитатель раздаёт карточкисхемы и комментирует этапы:
  • Собрать основание из больших деталей.
  • Выложить стены из средних деталей.
  • Установить дверь (оставив проём).
  • Собрать крышу из треугольных деталей.
• Пальчиковая гимнастика «Зайка» (2 мин):

Зайка по лесу скакал,
(пальчики «скачут» по столу)
Зайка корм себе искал
(пальчиками обеих рук поочерёдно перебираем по столу)
Вдруг у зайки на макушке
Поднялись, как стрелки, ушки.
(изображаем ушки ручками)
Шорох тихий раздается:
Ктото по лесу крадется.
(пальчики медленно идут по столу)
Заяц путает следы,
Убегает от беды.
(пальчики быстробыстро бегают по кругу на столе)

• Самостоятельная работа детей.
  Дети приступают к сборке домика по схеме. Воспитатель:
  • наблюдает за процессом;
  • помогает при затруднениях (например, подсказывает, какие детали выбрать);
  • задаёт уточняющие вопросы («Какого цвета будет крыша?», «Как ты сделаешь дверь?»).
• Творческое дополнение.
  После сборки основного домика воспитатель предлагает украсить его (добавить окно, забор, дорожку и т. п.).

3. Заключительная часть (3–5 мин)

• Рефлексия.
  Воспитатель задаёт вопросы:
  • Что мы сегодня строили?
  • Для кого мы построили домик?
  • Из каких деталей мы сделали стены? крышу? дверь?
  • Какой получился домик (большой/маленький, красивый/уютный)?
• Игровая развязка.
  Воспитатель говорит:

«Зайчик очень рад! Теперь у него есть новый домик. Давайте поселим его туда. А ещё у зайчика много друзей — может, построим для них домики?»

Дети могут предложить идеи для следующих построек (например, домик для белочки или ёжика).

• Подведение итогов.
  Воспитатель хвалит детей:

«Вы все молодцы! Построили замечательные домики, помогли зайчику. Теперь он будет жить в тепле и радости».

Методические рекомендации:

• Для детей, которые быстро справляются с заданием, можно предложить усложнение (например, добавить второй этаж или веранду).
• Если ктото испытывает трудности, используйте метод «рука в руке» (совместная сборка первых этапов).
• В конце занятия организуйте выставку работ: дети могут рассказать о своём домике (цвет, форма, особенности).

Ожидаемые результаты:

• дети называют основные детали LEGO и их свойства;
• соблюдают последовательность сборки по схеме;
• проявляют интерес к конструированию и желание помогать персонажу;
• развивают мелкую моторику и пространственное восприятие.