Методическая разработка «Этно-чемоданчик»

Автор: Пархомюк Светлана Геннадьевна

Организация: ГБДОУ детский сад № 30 Кировского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Пояснительная записка:

Данная разработка является новой технологией в дошкольном образовании и приурочена к Году единства народов России. Основной идей является обмен этно-чемоданчиками между детскими садами из разных регионов нашей страны. Автор данной разработки осуществлял обмен с педагогами из сообщества «Живые письма дошкольников». В чемоданчик вкладываются: одежда, головные уборы, обувь, украшения, выполненные одним или несколькими из предложенных способов, для бумажных кукол.

Карточка с кратким описанием, интересными фактами, относящиеся к народности, костюму в формате, доступным пониманию дошкольников.

На чемодан наносится название местности и народности (обязательно), украшается орнаментом или фото достопримечательности (по желанию).

Цель: изучение исторического костюма коренного населения родного края, а также знакомство с исконными нарядами народов России.

Основа: две плоскостные куклы девушки и парня из белого картона (по единому образцу формата А4)

Исполнение костюмов:

1. Лоскутки ткани, кожи, обрезки тесьмы, лент, кружева, наклеенные на бумажную основу
2. Цветная бумага, картон, бархатные и гофра бумага, тесьма.

Обязательно к любому из вариантов выше: дети сами раскрашивают наряды, выполненные в виде раскраски, наклеенные на картонную основу.

Все элементы одежды, обуви, украшений и головные уборы должны подходить исходным плоскостным бумажным куклам! Крепежи элементов одежды из липучек будут приклеиваться получателем чемоданчика самостоятельно.

Предварительная работа: педагоги изучают историю края, узнают какие народы населяли территорию города, области, где находится детский сад, в 17,18 вв., какие костюмы носили женщины, мужчины, какие украшения использовали, какие узоры были традиционными в данной местности.

Далее распечатываются на бумаге и приклеиваются на картон фигуры девушки и парня (шаблон единый для всех участников акции обмена этно-чемоданчиками).

1. Воспитатели изготавливают методом вырезывания из такни и наклеивания на бумажную выкройку элементы национальных костюмов, головных уборов, обуви. С помощью клеевых липучек можно одевать и снимать одежду с плоскостных фигур людей.
2. Педагоги делают для детей наборы одежду в виде раскрасок, чтобы воспитанники могли сами раскрасить и вырезать народные костюмы для кукол.
3. Воспитатели готовят презентацию, собранную из материалов по народности или народностям, населявшим родной край. Желательно добавить видео записи танцев в народных костюмах, традиционную музыку, песни. На занятии или досуге воспитатель знакомит дошкольников с собранным материалом, рассматривают изготовленных картонно-тканевых кукол. Далее дети, желательно под народную музыку раскрашивают и вырезают свои модели одежды, наклеивают их на картонную основу и примеряют на плоскостные куклы.
4. Воспитатели печатают карточку с кратким описанием, интересными фактами, относящиеся к народности, костюму в формате, доступным пониманию дошкольников для вложения в чемоданчик.
5. Педагог вместе с детьми изготавливают из картона чемоданчик, украшают его картинками местных достопримечательностей, национальным орнаментом, подписывают название местности и представляемую национальность, вкладывают в чемоданчик костюмы.
6. Воспитатели по предварительной договоренности с педагогами из другого региона, отправляют заказным письмом чемоданчик с костюмами и украшениями, с шаблонами раскрасок костюмов и, обязательно, с детскими вариантами костюмов.
7. Получают письмо от партнеров по обмену этно-чемоданчиками, изучают его вместе с воспитанниками.
8. Педагоги с детьми создают мини музей кукол в народных костюмах в патриотическом уголке.

Ссылка на сообщество «Живые письма дошкольников»: https://vk.com/wall-216981396_1878