Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ХЭР
РР
ФР

Утренняя гимнастика

Утреннее приветствие: «Утром

солнышко проснулось!»

Цель: создать положительный

эмоциональный настрой, радоваться

встрече с детьми.

Дид игра: «Загадки о солнышке».

Цель: подбирать рифмующие слова

Речевая минутка:

«Я мороза не

боюсь, с

солнышком я

подружусь!»

Цель: развивать

память,

разговорную речь .

Труд в центре

природы: «Полив

растений »

Цель: воспитывать

желание оказывать

посильную помощь

взрослому,

заботливое

отношение.

Обогащение материалами центра познания:

картинки, иллюстрации, фото

Центр творчества - раскраски, изо

материал (мелки)

Центр природы - леечки, тазики, фартучки,

тряпочки.

Центр речи: прищепки , массажеры для

пальчиков

Осмотр детей.

Беседы с родителями

о самочувствии

детей.

ОД

Прогулка

ПР
ФР
СКР

РР

ХЭР

Работа перед сном

РР
ПР

Рассказывание из личного опыта: «Как увидела первые лучи солнышка» Цель: вызвать интерес и желание слушать.

Спокойные игры в центрах активности. Подготовка к ритуалу укладывания детей. «Мы гуляли, мы играли, и немножечко устали» Цель: создание благоприятной обстановки.

Вечер

ФР
ПР
ХЭР
СКР

Постепенное пробуждение организма.

«Минутки – эмоции».

Ходьба по «дороже здоровья»

Цель: профилактика плоскостопия.

КГП

Динамическая пауза «Зарядка для

солнышка»

Цель: разбудить организм детей,

двигательное творчество.

Дид/игра: «Назови

одним словом» -

классификация,

развитие речи,

мышления.

«В гостях у

солнышка» (с

элементами

дыхательной

гимнастики).

Ситуативный

разговор о правилах

поведения «Тихих

человечков» в

спальне.

Чтение «Краденое

солнышко»

Цель: беседовать о

прочитанном.

Самостоятельная

деятельность детей в

центрах активности.

Внесение настольно-печатной игры с

правилами. Создание проблемной

ситуации. «Новая игра, а как играть не

знаю!

Цель: вызвать интерес к новой игре.

Центр творчества - раскраски,

Изо материал. Возвращение к своим

работам, усовершенствование.

Цель: воспитывать усидчивость, старание.

Прогулка

РР
ПР

ХЭР

ФР

СКР

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ХЭР
РР
ФР

Утренняя гимнастика

Утренняя встреча детей. Игровая

ситуация «Потеряло солнышко свои

лучики».

Выкладывание лучиков из ленточек.

Сл игра «Солнышко, оно какое?»

Цель: развитие и обогащение словаря

детей.

Утреннее приветствие: «Утром

солнышко проснулось»

Цель: умение приветствовать,

поддерживать благоприятную

обстановку.

Дид/игра «Что за

чем?»

Цель: повторить

последовательность

частей суток.

Ситуативный

разговор о пользе

воды, о том, как ее

надо использовать и

беречь.

Х/с «Знаем, знаем

да- да - да»

Самостоятельная деятельность в центрах

активности .

Центр конструирования:

«Домик » по рисунку.

Цель: развивать мышление конструктивные

способности, умение пользоваться рисунком

Центр книги: разместить книги журналы по

теме.

Центр «Здоровейка»

Предложить палочки – моталочки

«Кто быстрей?»

Цель: развивать ловкость, моторику рук

подвижность суставов.

Осмотр детей.

Беседы с

родителями о

самочувствии

детей.

Праздник Хейро»

(памятки –

рекомендации)

Речевые и

пальчиковые игры.

ОД

Прогулка

ПР
ФР
СКР

РР

ХЭР

Работа перед сном

РР
ПР

Рассказывание о том, как ходила в наш северный музей. Цель: вызвать интерес к рассказу воспитателя. Воспитывать любознательность, интерес к культуре и обычаям народов Крайнего Севера.

Свободная деятельность детей в центрах активности.

Наведение порядка в «игровых уголках» Цель: приучать к порядку, бережное отношение. Подготовка к ритуалу укладывания детей. «Мы гуляли, мы играли, и немножечко устали»

Вечер

ФР
ПР
ХЭР
СКР

Постепенное пробуждение организма.

Минутки – эмоции.

Ходьба по «дороже здоровья»

Цель: профилактика плоскостопия.

Динамическая пауза «Зарядка для

солнышка»

Цель: двигательное творчество,

положительный настрой.

По математике

Игра «Выложи

палочками»

(задание 2, под

картинкой). Дети

выполняют

задания.

Желательно, чтобы

дети самостоя-

тельно догадались,

как сложить из

палочек

солнышко.

Развивать

мышление,

внимание.

Чтение

«Как звери

солнышко будили?»

Цель: Создание

условий

для формирования

интереса и

потребности в

чтении.

Минутки ОБЖ

« Осторожно острые

предметы»

Цель: продолжить

знакомство детей с

правилами

безопасности.

Прогулка

РР
ПР

ФР

ХЭР

СКР

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ХЭР
РР
ФР

Утренняя гимнастика

Утренняя встреча детей «Чудесный

мешочек»

Цель: развитие тактильных чувств,

создание атмосферы заинтересованности

детей.

Общее приветствие: «Доброе утро

улыбчивым лицам»

Цель: радоваться встречи с детьми,

создание благоприятной атмосферы.

Разучивание

пальчиковой

гимнастики: «Дай

нам солнышка

тепла»

Цель: развивать

координацию рук и

мелкую моторику

пальцев

Минутки этикета

«Поучим Белочку»

Напомнить детям о,

как вежливо надо

обращаться с

просьбой и

благодарить.

Цель: продолжить

знакомство с

этикетом.

Самостоятельная деятельность в

центрах активности.

Центр речи: самостоятельные

упражнения на дыхание

«Снегопад», «Метелица»,

«Закати в воротца»

Цель: добиваться длительного,

непрерывного ротового выдоха.

Центр «Здоровейка» «Зарядка по

карточкам»,

Цель: развивать самостоятельность,

мышление.

Центр музыки: игры на

музыкальных инструментах.

Цель: развитие у детей

музыкально-игровых

импровизаций.

Осмотр детей. Беседы с

родителями о самочувствии

детей.

ОД

Прогулка

ПР
ФР
СКР

РР

ХЭР

Работа перед сном

РР
ПР

Ежедневное рассказывание об играх в детстве экспериментирование с водой

Цель: поддерживать интерес к экспериментальной деятельности детей, заинтересовать детей новыми опытами.

Спокойные игры пред сном. Ритуал подготовки ко сну.

Вечер

ФР
ПР
ХЭР
СКР

Постепенное пробуждение организма.

Минутки – эмоции. Ходьба по «дороже

здоровья»

Цель: профилактика плоскостопия.

Динамическая пауза.

Аэробика «Зарядка для солнышка».

Цель: двигательное творчество,

положительный настрой.

Чтение «Как звери солнышко будили»

(словацкая сказка)

Цель: умение слушать отвечать по

содержанию.

Индивид беседы

«Здравствуй

солнце Хэйро!»

рассматривание

картин с

изображением

солнца.

Цель: вызвать

интерес,

побуждать к

рассказыванию.

Расширять диапазон

деятельности детей

по

самообслуживанию.

Цель: создавать

условия для

самостоятельного

выполнения кгн

(умывание,

причесывание)

«Водичка, водичка»

Самостоятельная деятельность

детей в центрах активности.

Центр экспериментирования :

эксперименты со снегом.

Цель: развивать у детей

познавательный интерес,

самостоятельность,

наблюдательность, способность

сравнивать.

Привлекать детей к украшению

группы к празднику Хейро

(ленточки, шарики, рисунки)

Прогулка

РР
ПР

СКР

ФР

ХЭР

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ХЭР
РР
ФР

Утренняя гимнастика

Словесная игра: «Угадай что за

животное?»

Цель: формировать знания о северных

животных, развивать образно-

выразительные умения.

Общее приветствие: «Здравствуйте

девочки, здравствуйте мальчики»

Цель: радоваться встрече, создание

положительно настроя на весь день.

«Подбери фигуру»

Цель: закрепить

умение различать

геометрические

фигуры:

прямоугольник,

треугольник,

квадрат, круг,

овал.

Ситуативный

разговор.

Цель: закреплять

навыки

самообслуживания,

уточнять

представление о

личных вещах

расческа, шкафчик,

полотенце и т.д.

Самостоятельная деятельность

детей в центрах активности.

Пополнение центра

патриотического воспитания

предметами народных промыслов.

Солнышко из камуса.

Цель: умение любоваться, делиться

впечатлениями.

, о чем нарисовал

Осмотр детей. Беседы с

родителями о самочувствии

детей.

Индивидуальное

консультирование по

запросам.

ОД

Прогулка

ПР
ФР
СКР

ХЭР

РР

Работа перед сном

РР
ПР

Рассказывание детям о пользе дневного сна.

Продолжать учить детей аккуратно складывать одежду на свои стульчики. Цель: приучать к аккуратности.

Ритуал подготовки ко сну, поддерживать благоприятную атмосферу.

Вечер

ФР
ПР
ХЭР
СКР

Постепенное пробуждение организма.

Минутки – эмоции.

Ходьба по «дороже здоровья»

Цель: профилактика плоскостопия.

Динамическая пауза.

Цель: побуждать к разнообразной

двигательной активности, вызвать,

положительные эмоции.

Дид. игра

«Веселый язычок»

Цель: Развивать

артикуляционный

аппарат детей.

Чтение по выбору

детей.

Цель: поддерживать

интерес к чтению

художественной

литературе, желание

слушать знакомые

произведения.

Самостоятельная деятельность

детей в центрах активности.

Центр сюжетно – ролевой игры

«Угощение для гостей»

Цель: создание игрового

пространства, стимулировать

творчество детей при создании

игровых ситуаций, способствовать

установлению игрового

взаимодействия.

Прогулка

РР
ПР

ХЭР

СКР

ФР

Режим

Интеграция ОО

Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

ПР
ХЭР
РР
ФР

Утренняя гимнастика

Дидактическая игра «Так бывает или

нет»

Цель: учить замечать

непоследовательность в

суждениях, развивать логическое

мышление.

Общее приветствие: «Утром солнышко

проснулось!» обратить внимание как

какие нарядные дети, создание

радостного настроения.

Игровое

упражнение «Покаж

ем солнышку».

Цель: Упражнять

детей в

подбрасывании и

ловле мяча

двумя руками,

развивать ловкость.

«Мы умеем

красиво кушать!»

Цель:

воспитание

культуры приема

пищи.

закреплять умение

аккуратно

пользоваться

столовыми

приборами,

обращаться с

просьбой,

благодарить.

Свободная деятельность детей в

центрах активности.

Центр природы:

Цель: уход за растениями (какие

нуждаются в поливе перед

выходными днями).

Цель: воспитывать трудолюбие ,

заботливое отношение.

Напоминание, фартуки, леечки,

тряпочки.

Осмотр детей. Беседы с

родителями о самочувствии

детей.

ОД

Прогулка

ПР
ФР
СКР

РР

ХЭР

Работа перед сном

РР
ПР

Экскурсия на выставку детского сада «Солнышко - лучистое» Цель: способствовать обогащению представлений о рукотворном мире, развивать познавательный интерес, умение наблюдать, восхищаться.

Ритуал подготовки ко сну, поддерживать благоприятную атмосферу.

Вечер

ФР
ПР
ХЭР
СКР

Постепенный подъем, включение

детей в ритм жизни группы.

«Минутки эмоции».

Ходьба по «дороже здоровья» -

профилактика плоскостопия.

Подведение итога недели

Цель: вызвать желание детей слушать ,

поддерживать успехи каждого ребенка,

доставить радость детям.

Дид/игра «Найди

лишнее»

Цель: развивать

логическое

мышление, умение

делать простейшие

выводы.

Хоз/бытовой труд

«Мытье игрушек»

Цель: приучать к

трудолюбию,

умение участвовать

в совместном труде,

получать радость от

него. Воспитывать

«чувство «хозяина

группы».

Самостоятельная деятельность

детей в центрах творчества.

Центр конструирования:

конструктор «Лего»

Цель: Воспитывать интерес к

конструированию, ручную

умелость.

Театральный центр :

Игры с пальчиковым театром по

сказке «Как звери солнышко

будили»

Цель: развивать у детей

воображения, мышление, речь,

активизировать моторику рук.

Прогулка

РР
ПР

СКР

ФР

ХЭР