Практико-ориентированный проект «Мой друг – книга»

Автор: Вязникова Екатерина Александровна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 125»

Населенный пункт: г.Череповец

Автор: Комова Любовь Николаевна

Организация: МАДОУ «Детский сад № 125»

Населенный пункт: г.Череповец

Актуальность проекта.

Одной из главных проблем современного общества является приобщение ребенка к художественной литературе. К сожалению, в наш век информатизации отношение детей к книге изменилось, интерес к художественной литературе и чтению стал падать. Детей все больше интересуют игры на планшетах, компьютерах и телефонах.

В настоящее время мы наблюдаем, что дети очень мало знают о книгах, о писателях. Поэтому перед педагогами стоит важная задача - грамотно выстроить работу по приобщению детей к книге. Проблема сохранения интереса к книге, к чтению как процессу сегодня актуальна как никогда.

Книга помогает ребенку познавать мир, развивает любознательность. Книга не только источник познания – она призвана выполнять задачи нравственного и эстетического воспитания, пробуждать любовь к родному языку, к родной стране, к её природе и людям, развивать чувство прекрасного. Жизнь ребенка становится полнее и содержательнее от того, что в неё входят герои детских книг. При работе с детьми, особую роль следует уделять иллюстрациям, в осознании текста. Они помогают ребенку понять прочитанный текст.

Проблема: недостаточное внимание уделяется чтению художественной литературы. Замена книг на компьютеры и мультфильмы.

Гипотеза: мы предположили, что реализация данного проекта поможет повысить интерес детей к чтению художественной литературы, укрепить детско – родительские отношения посредством домашнего чтения.

Цель проекта: создание условий для формирования читательской грамотности детей старшего дошкольного возраста.

Реализация цели подразумевает решение следующих задач:

• Продолжать знакомить детей с видами художественных произведений, детскими писателями и художниками - иллюстраторами;
• Формировать интерес к книге как к источнику знаний ;
• Развивать у детей психические процессы, творческие способности, познавательную активность, коммуникативные умения.
• Воспитывать бережное отношение дошкольников к книге
• Воспитывать у детей навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми в процессе совместной деятельности;
• Повысить родительскую компетентность по данной теме, привлечь родителей к созданию условий для развития интереса детей к книгам дома и в детском саду.

 

Вид проекта: практико – ориентированный.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Сроки реализации: 4 недели (с 3 апреля по 28 апреля 2025 г).

Участники проекта: дети старшего дошкольного возраста, педагоги, родители.

Интеграция образовательных областей в процессе реализации проекта: Познавательное развитие, речевое, художественно-эстетическое, физическое, социально-коммуникативное развитие.

Ожидаемые результаты:

• Расширятся представления детей о видах художественной литературы, детских писателях и художниках – иллюстраторах;
• Повысится уровень любознательности детей, интерес к книгам;
• Пополнится предметно – развивающая среда группы;
• Обогатится словарный запас, лексико – грамматический строй, связная речь
• Укрепятся детско – родительские отношения.

Предполагаемые продукты проекта: картотека дидактических игр по приобщению детей к художественной литературе; выставка «Моя любимая книжка», картотека сказочных героев, картотека детских писателей и поэтов, выставка рисунков по творчеству В. Сутеева; картотека загадок о сказках и сказочных героях; дидактическая игра «Художники – иллюстраторы», самодельные книжки – малышки.

Формы и методы работы: беседы, дидактические и настольно-печатные игры, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, творческая мастерская, консультации, выставки.

 

Рабочий план реализации проекта:

1 этап – подготовительный

На данном этапе создавалась информационная база для реализации проекта.

Мероприятия	Задачи	Сроки
Определение темы проекта, цели, задач. Составление плана реализации проекта.       Подготовка РППС группы.   Информация для родителей в группе ВК о реализации проекта и об актуальности изучения с детьми данной темы.	Повышать педагогическую компетенцию в данном вопросе. Построить модель реализации проекта.     Создать условия для проектной деятельности.   Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.	1 неделя реализации проекта 03.04.2025- 07.04.2025

 

2 этап – основной.

Осуществление системы запланированных мероприятий.

Мероприятия	Задачи	Сроки
НОД: «Как появилась книга», «История книги»   Беседы: «Зачем нужны книги», «Правила обращения с книгой», «Книжкин дом»   Просмотр презентации «Кто и как делают книги»   Рассказ детей о любимой книге   Рассматривание разных видов книг: сказок, рассказов, энциклопедий, стихов   Просмотр мультфильмов: «Уроки тётушки Совы», «Гришкины книжки», «Три котенка. Берегите книги», «Толстая книга»   Заучивание стихов, пословиц, отработка выразительности речи по теме проекта   Дидактические игры: «Из какой книги герой», «Собери картинку», «Сказки в картинках», мемо «Сказки», «Подбери герою атрибут»   Экскурсия в библиотеку   Сюжетно – ролевые игры: «Библиотека», «Книжный магазин»   Квест – игра «По дорогам сказок»   Речевые игры: «Опиши персонажа», «Угадай, кто это», «Закончи предложение», «Я начну, а ты продолжи»   Рисование «Мой любимый сказочный герой».   Лепка по прочитанным произведениям   Оригами «Закладка для книг»   Трудовая деятельность: «Ремонт книг»	Познакомить с историей появления книги   Развивать навык культуры обращения с книгой     Расширять и уточнять представление детей о книгах     Познакомить других детей со своей любимой книгой         Продолжать развивать интерес к художественной литературе, к героям произведений                         Познакомить детей с библиотекой, расширить знания об особенностях профессии библиотекаря     Закрепить знания детей о сказках         Отражать свои чувства, поделиться накопленными знаниями через творчество           Расширять представление детей о бережном отношении к книгам	2-3 неделя реализации проекта 10.04.2025- 21.04.2025                                             2-3 неделя реализации проекта 10.04.2025- 21.04.2025

 

3 этап – заключительный (24.04.2025 - 28.04.2025)

Подведение итогов работы, анализ и обобщение результатов проектной деятельности.

- театрализация сказки «Кто сказал Мяу»;

- выставка «Моя любимая книжка»;

- обогащение центра книги.

Сотрудничество с родителями:

1. Оформление информационно – просветительского материала: «Роль книги в развитии ребенка»

2. Привлечение родителей к участию в мероприятиях в рамках проекта:

- рекомендовать родителям с детьми посетить книжный магазин;

- семейное чтение художественной литературы;

- участие в выставке «Моя любимая книжка», составление рассказов о книге.

Результаты работы над проектом:

В ходе проведенных мероприятий расширились представления детей о видах художественной литературы, детских писателях и художниках – иллюстраторах; повысился уровень любознательности детей, интерес к книгам; пополнилась предметно – развивающая среда группы, а также обогатился словарный запас, лексико – грамматический строй, связная речь.

Дети заинтересовались данной темой, проявили познавательную активность. Работа над проектом дала положительные результаты.

Мы считаем, что проект полностью реализован, гипотеза подтвердилась, цель достигнута.

 

Список используемой литературы:

1. Деркунская В. А. Проектная деятельность дошкольников: учебно – методическое пособие, 2016.- 205 с.
2. Зобинина, А.Б. как пробудить у дошкольника интерес к чтению [Текст] / А.Б. Зобинина // Дошкольное воспитание. – 2007. – № 8. – С. 35-43.
3. Кондратьева, С.Ю. Ознакомление с художественной литературой детей дошкольного возраста [текст] \ С.Ю. Кондратьева // Дошкольное образование. – 2006. – № 9. – С. 34-38.
4. Первова, Г.М. Работа с книгой в детском саду [Текст] / Г.М. Первова. – М .: «Владос», 2007. – 345 с.

 

Полный текст статьи см. в приложении.