День недели

Дата

ООД

Образовательная деятельность в режимных моментах

24 февраля

Вторник

1. Логопедическое

2. Математика

«Профессии на транспорте» *Учить соотносить цифру с количеством предметов; учить устанавливать равенство групп предметов независимо от их пространственного расположения.

*Учить сравнивать предметы разных размеров по величине; учить выделять признаки сходства разных предметов и объединять их по этому признаку.

*Формировать представлений о времени (части суток). «Развитие математических представлений у дошкольников с ОНР с 4 до 5 и с 5 до 6 лет»

Н.В Нищева

(стр.132)

3. Физкультура.

Утро.

Утренняя гимнастика.

Цель: развитие физической активности.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей

Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре, день недели и число.

Д/и «Кто чем управляет?» Задачи: Актуализировать знания детей о профессиях на транспорте.

Беседа «Какие профессии на транспорте ты знаешь?» — цель — уточнить и расширить представления детей о транспортных профессиях, закрепить обобщающее понятие «профессии».

Отгадывание загадок по теме: о шофёре, пилоте, капитане. Цель: развивать логическое мышление.

И. Р. с мальчиками: упражнять в прыжках в длину с места.

Рассматривание предметных и сюжетных картинок по знакомым стихотворениям и рассказам о транспорте — для воспроизведения текста по иллюстрациям.

Самостоятельная деятельность детей по интересам в центрах развития.

Прогулка.

Наблюдение: Экспериментирование «Свойства льда»

Задачи: Продолжать изучать свойства льдинок, учить делать выводы по результатам обследования.

Беседа: «Опасные сосульки»

Задачи: Предложить детям рассказать о том, что происходит с сосульками во время оттепели, об опасности, связанной с падением ледяных глыб с крыши. Познакомить с правилами безопасного передвижения по улицам зимой.

Подвижная игра: «Пастух и стадо».

Задачи: упражнять в лазании по гимнастической лестнице вверх и вниз, соблюдать правила игры.

Индивидуальная работа: «Послушай, повтори» Задачи: Развивать слуховое внимание, речь

Труд. Собираем ветки

Задачи: Обсудить с детьми назначение данной трудовой операции. Воспитывать ответственность за порученное дело.

Самостоятельная игровая деятельность: сюжетно-ролевые игры. «Трамвай»

Задачи: Учить детей объединяться в игровые подгруппы из 3-4 человек, подбирать предметы и атрибуты для игры.

Вечер.

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности Закаливающие процедуры(ходьба по ребристой дорожке).

КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна.

Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей»)

Практическое упр. «Зеркало» Задачи: Формировать КГН, осознанное отношение к своему внешнему виду.

Пальчиковая гимн. «Есть игрушки у меня» Задачи: Развивать мелкую моторику, координацию движений пальцев рук.

Д./упражнение «Назови по порядку» Задачи: Развитие навыка звукового анализа.

С.р.игра «Водитель автобуса». Цель: уточнить знания детей о работе водителя. Помочь детям распределить роли в игре.

И. Р. Предложить раскраски по теме недели Грише, Саве, Косте и Юле. Цель: учить штриховать в одном направлении.

Д. И. «Летает, плавает, едет» Цель: продолжить учить детей классифицировать транспорт.

Прогулка

Наблюдение: Луна и звезды на вечернем небе

Задачи: Обратить внимание детей на то, что все звезды светят по-разному, имеют разный размер.

Подвижная игра: «Третий лишний».

Задачи: Развивать ловкость и быстроту реакции, соблюдать правила безопасности.

Индивидуальная работа с Мироном и Глебом: «Чистоговорки». Задачи: упражнять в проговаривании чистоговорок.

Труд: чистим одежду. Задачи: Объяснить назначение данной работы, учить выполнять трудовые поручения, воспитывать аккуратность.

Самостоятельная деятельность по интересам.

Работа с родителями

Консультация: «Гололед»

Задачи: Напомнить о правилах безопасности во время прогулок.

День недели

Дата

ООД

Образовательная деятельность в режимных моментах

26 февраля

Четверг

1. Логопедическое

2. КМД

«Автопарк»

Продолжать развивать умение устанавливать связь между создаваемыми постройками и тем, что дети видят в окружающей жизни.

Литвинова О.Э. «Конструирование с детьми среднего дошкольного возраста» Стр. 95

3. Музыка.

Утро.

Утренняя гимнастика.

Цель: развитие физической активности.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей

Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре, день недели и число.

Беседа «Обязанности пешеходов» Создать условия для детей формировать умения детей правилам перехода улиц и перекрестков.

Индивидуальная работа: Д/и «Азбука дорог». Создать условия для детей развивать логическое мышление, внимание.

Чтение С. Сахарнов «Самый лучший пароход». Беседа по содержанию.

Подготовка к завтраку, завтрак: напоминать о правилах гигиены после еды (при необходимости мыть руки и рот, вытирать насухо), напоминания о правильном поведении во время еды (правильно пользоваться столовыми приборами, есть аккуратно, бесшумно, пользоваться салфетками, сохраняя правильную осанку, обращаться с просьбой, благодарить), дежурство по столовой (сервировать стол, приводить его в порядок после еды).

И. Р. с Мироном, Юлей и Лерой. Рисование по трафаретам Задачи: развивать графические навыки.

Прогулка

«Наблюдение за снежинками»

Цель: продолжать закреплять знания о снежинке, ее свойствах.

Трудовая деятельность. Расчистка дорожек от снега. Цель: воспитывать положительное отношение к труду.

Подвижные игры. «Метелица», «Скок-подскок». Цель: учить бегать друг за другом, не натыкаясь на предметы, между валами, снежными постройками, уметь быстро действовать по сигналу воспитателя.

Индивидуальная работа. «Кто дальше?». Цели: учить прыгать в длину с места и с разбега; развивать силу прыжка.

Самостоятельная игровая деятельность: С.р. игра «Пожарные».

Задачи: Расширять область самостоятельных действий, распределять роли. Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Вечер.

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности Закаливающие процедуры(ходьба по ребристой дорожке).

КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна.

Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей»)

Подготовка к полднику. Полдник. Следить за правильной осанкой, обращаться с просьбой, благодарить), организовать дежурство по столовой(сервировать стол, приводить его в порядок после еды).

Работа в тетрадях Задачи: развивать графические навыки.

Д./и. «Собери машину». Создать условия для детей развивать умение собирать целое из частей, воссоздавать образ машины.

С/р игра «Семья» Создать условия для развития умение принимать разные социальные роли, закреплять

Самостоятельная ИЗО деятельность. Работа в тетрадях в крупную клетку. Создать условия для детей выполнять штриховку.

Индивидуальная работа Д./и.: Д/и «Азбука дорог». Создать условия для детей развивать логическое мышление, внимание.

Прогулка.

«Наблюдение за трудом дворника»

Цели: продолжать знакомство с трудом дворника; формировать желание приходить на помощь окружающим; воспитывать чувство уважения к труду взрослых; способствовать развитию связной речи.

Подвижные игры

«Дед Мороз», «На елку».

Цели: тренировать в умении свободно бегать, не наталкиваясь друг на друга; быстро действовать по сигналу воспитателя; повысить эмоциональный настрой детей.

Индивидуальная работа с мальчиками. Развитие движений. Цель: способствовать развитию двигательных навыков (бег, прыжки, кидание снежков в цель).

Работа с родителями

Беседа с родителями о внешнем виде детей

День недели

Дата

ООД

Образовательная деятельность в режимных моментах

27 февраля

Пятница

1. Логопедическое

2. Рисование

«Автобус»

«Рисование. Лепка. Аппликация. С детьми среднего дошкольного возраста с ТНР с4 до 5 лет» О. Э. Литвинова

(стр.81)

3. Физкультура

Утро.

Утренняя гимнастика.

Цель: развитие физической активности.

Артикуляционная и пальчиковая гимнастика.

Цель: выработка правильных, полноценных движений артикуляционных органов (языка, губ, нижней челюсти), необходимых для правильного произношения звуков; развитие и совершенствование тонких дифференцированных движений пальцев и кистей рук детей

Работа с календарем природы. Цель: дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре, день недели и число.

Самостоятельная деятельность детей по предложению воспитателя

Беседа «Общественный транспорт» Цель: уточнить и закрепить знания детей по теме.

Чтение С. Михалков «Шагай осторожно». Цель: познакомить с произведение, учить отвечать на вопросы.

Д/и "Вчера, сегодня, завтра" Создать условия для детей соотносить конкретные события со временем их действия.

И. р. с Егором, Аделей и Савой закреплять счет предметов в пределах 5.

Прогулка.

«Наблюдение за синичкой»

Цели: расширять представления детей о внешнем виде синички, ее повадках, среде обитания;

воспитывать заботу о зимующих птицах.

Поговорки и пословицы: зимой солнце сквозь слезы улыбается; зимнее солнце, что мачеха: светит, да не греет.

Опыт «Свойства солнечных лучей» - познакомить детей со свойством солнечных лучей нагревать предметы.

Предложить потрогать стенки дома на солнечной стороне и на теневой. Спросить, почему в тени стена холодная, а на солнце теплая. Предложить подставить ладошки солнышку, почувствовать, как они нагреваются.

Труд: Подметание дорожек метлой – приучать выполнять трудовые поручения.

Подвижные игры:

«Бездомный заяц» - упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга; воспитывать ловкость и выносливость. «Снежинки», «Кто скорей добежит до флажка?» - развивать меткость, ловкость, быстроту, смекалку (усложнение — включить преодоление препятствий).

Индивидуальная работа: Развитие движений - упражнять в прыжках на месте на двух ногах (20 прыжков 2—3 раза в чередовании с ходьбой).

Самостоятельная деятельность: катание на санках, лепка снеговиков.

Вечер.

Гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Цель: повысить эмоциональный тонус детей, создать условия для повышения работоспособности Закаливающие процедуры(ходьба по ребристой дорожке).

КГН: умение одеваться, мыть руки и умываться после дневного сна.

Индивидуальная работа по заданию логопеда (См. «Тетрадь взаимосвязи логопеда и воспитателей»)

Подготовка к полднику. Полдник. Следить за правильной осанкой, обращаться с просьбой, благодарить), организовать дежурство по столовой(сервировать стол, приводить его в порядок после еды).

Рисование транспорта по трафаретам Задачи: развивать графические навыки

Д/и «Отхлопай, оттопай» Задачи: Развивать навыки слогового анализа слов

Компьютерная презентация «Трусость и храбрость» Задачи: Обсудить с детьми понятия «хорошо» и «плохо», предложить рассказать, как сильные могут помогать слабым.

Предложить детям пластилин «Слепи машину-грузовик»

Самостоятельная игровая деятельность: С. р. игра «Магазин».

Задачи: Продолжать работу по развитию и обогащению сюжета игры, воспитывать чуткое и внимательное отношение к товарищам.

Прогулка.

Наблюдение за легковым автомобилем

Цели: продолжать различать автомобили по их назначению (легковые, грузовые); формировать интерес к профессии водителя, умение отличать грузовой и легковой транспорт.

Дидактическая игра: «Угадай по описанию» - угадать транспорт по описанию.

Труд: Сгребание снега в определенное место, очистка дорожек на участке, подкормка птиц - приучать к чистоте и порядку; закреплять умение трудиться в коллективе; воспитывать заботливое отношение к животным.

Подвижные игры:

«Совушка» - учить выполнять движения по сигналу.

«Не оставайся на снегу» - упражнять детей в ловкости, прыжках.

«Попади в коробку» - тренировать меткость бросков.

Индивидуальная работа: Хождение по буму; прыжки с места на двух ногах (энергичное отталкивание и правильное приземление) - развивать чувство равновесия.

Самостоятельная деятельность: игра в хоккей, обыгрывание построек на участке.

Работа с родителями

Памятка «Компьютер и ребенок»

Задачи: познакомить с мнениями врачей «За и Против компьютера в детском возрасте».