Конспект занятия по развитию речи в младшей группе на тему: «Сказка «Теремок дружбы»

Автор: Филимонова Марина Николаевна

Организация: ГБДОУ детский сад №70 Калининского района

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: развитие диалогической речи детей.

Задачи:

Образовательные: Продолжать работу с детьми по составлению простых предложений во время ответов на вопросы воспитателя.

Совершенствовать слуховое внимание ;формировать умение детей чётко произносить гласные звуки А У.

Обобщать знания детей о дружбе, о том, как строить дружеские взаимоотношения. Формировать дружеские взаимоотношения, нравственные качества: доброту, сопереживание.

Совершенствовать диалогическую речь детей (умение вступать в диалог; высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим).

Развивающие: развивать умение слушать и слышать воспитателя;

способствовать развитию психических процессов: внимания, мышления, воображения, памяти; развивать речь, слуховое восприятие, развивать эмоциональную сферу.

Воспитательные: воспитывать любовь к русским народным сказкам; воспитывать интерес к окружающему миру, нравственные качества.

Ход занятия:

Организационный момент.

- Дети! Мне очень приятно видеть ваши добрые лица и ласковые глазки.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, к нам сегодня пришли добрые, красивые гости, давайте улыбнемся и поздороваемся с ними.

(Дети здороваются ). .

- Дети, у вас хорошее настроение? Воспитатель:

- Мне очень хочется, чтобы у всех было хорошее настроение и все вы были дружными.

Игра «Позови ласково».

Дети стоят по кругу. Воспитатель предлагает детям передать мяч ребёнку, стоящему рядом, ласково назвав его по имени. Ребёнок берёт мяч и передаёт его следующему ребёнку с тем же заданием.

Воспитатель:

Коробку вам я принесла,
И волшебная она,

И даже не пустая.
Любите, ребята, сказки?
Вижу, заблестели глазки!
-Много сказок знаете?

Садитесь на стульчики. Давайте посчитаем.

 

Пальчиковая гимнастика по мотивам сказок.

 

Будем пальчики считать,

Будем сказку называть: ( ритмично сжимают и разжимают кулачки)

Эта сказка -«Теремок».

Эта сказка- «Колобок».

Эта сказка- «Репка». Про внучку, бабку, дедку.

«Волк и семеро козлят»- (поочередно касаются больщим пальцем остальных, начиная с указательного.)

Этим сказкам каждый рад!- (хлопают в ладоши.)

 

Воспитатель:

-Ребята, но как же нам попасть в сказку?

- Я думаю, что надо открыть волшебную коробку.

Воспитатель открывает коробку.

- Ой, какой здесь беспорядок. Но, ничего вы мне поможете позже в ней разобраться.

Воспитатель из волшебного сундучка достает колобка.

Воспитатель: «Ой, ребята, кто это? Как вы думаете из какой сказки может быть этот герой?

Дети: Колобок. (Из сказки «Колобок».)

Воспитатель: Да, молодцы, правильно.

-Ребятки, вспомните, зачем, Колобок лежал на окошке? (ответы детей.) Почему Колобок потом укатился с окна? (надоело Колобку лежать, скучно одному стало).

-А может быть наш Колобок хотел найти себе друзей?

-Воспитатель: как вы думаете, что такое дружба и что значит уметь дружить?(ответы)

-Воспитатель: Все правильно сказали. Молодцы!

- Ребята , Колобок говорит, что хочет пригласить нас отправиться в путешествие «в сказку», чтобы найти для него друзей.

-Воспитатель: Ребята, нужно построиться друг за другом и пойти по дорожке за Колобком, который будет катиться и показывать нам путь.

Воспитатель: По ровненькой дорожке

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки.

Раз-два, раз-два.

-Перед нами лужи. Что нам делать? (нам надо перепрыгнуть через них ), перепрыгнули). Пошли дальше.

 

 

Воспитатель: По ровненькой дорожке

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки.

Раз-два, раз-два.

- Дальше дорога ведёт через болото. Появились кочки. Прыгаем с кочки на кочку. Раз, два, три, четыре. (Прыгают, представляя кочки.)

Воспитатель.

-Спокойно идём дальше.

Вокруг – много деревьев, кустов. Это -лес.

Воспитатель .

-По -моему мы заблудилась в лесу.

• Когда в лесу потеряешься ,что нужно кричать? –( «Ау».) Давайте покричим вместе и поиграем нашими ручками. (Дети произносят так, чтобы было четко слышно звук А У).

Воспитатель .

-Ребятки, Колобок мне подсказывает, что впереди он видит дорожку, которая нас выведет из леса. Пошли за ним.

 

Дорожка стала хорошей и ровной.

По ровненькой дорожке

По ровненькой дорожке

Шагают наши ножки.

Раз-два, раз-два.

-Ребятки, смотрите, поляночка. ( ширма с деревянными сказочными животными на подставках).

- Из какой они сказки?- (из сказки «Теремок».)Дети называют всех по очереди.

-Воспитатель.

- Ребята, что нам надо сделать , чтобы все эти зверята -жили вместе и дружно!( ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ: построить для них новый домик.

- Поможем зверятам построить новый Теремок?

-А для того, чтобы построить дом- Теремок, что нужно нам? (Бревна, доски и молоток.)

Сядем на стульчики и поиграем пальчиками.

 

«Молоточком я стучу (постукивать кулачками друг о друга).

Дом построить я хочу ( соединить кончики пальцев обеих рук).

Строю я высокий дом, буду жить я в доме том ( поднять выпрямленные ладони вверх, похлопать ладонями).

Воспитатель:

-Молодцы!

 

-Воспитатель вешает на доску дидактическое пособие «Теремок» с окошками для деревянных зверят.

Вот какой «Домик-Теремок» мы вместе построили для друзей Колобка.

 

 

 

-Воспитатель: «Ребята, кто первый нашел теремок? «(мышка-норушка).

-Оля, посели мышку-норушку в Теремок.

-Воспитатель: «Кто второй прискакал к Терему?» ( лягушка-квакушка).

-Саша, возьми лягушку-квакушку и посели в Терем.

-Воспитатель: «Кто следующий бежал мимо?»( зайчик-побегайчик).

Воспитатель: «Кто потом мимо шел? «(лисичка-сестричка).

- Денис, возьми лисичку-сестричку и тоже посели ее к друзьям.

- Воспитатель: «Кто еще прибежал к Теремку?» (волчок-серый бочок).

-Роберт возьми волка и размести его в домике.

-Воспитатель: «Кто же был последний?» (медведь косолапый)

 

-Воспитатель: «Как поступил медведь?» –(ответы)

-Воспитатель: «Почему не смог влезть?» ( ответы детей)

-Воспитатель:

«Но набрел на теремок мишка косолапый, раздавил он теремок своей огромной лапой.

Звери очень испугались. Поскорее разбежались.

А потом собрались снова, чтоб построить Терем новый.»

 

«-Вот так и мы будем строить нашу дружбу, как большой теремок!»

 

Воспитатель: «Ребятки, Колобок , пожимает мне руку и благодарит нас за то, что мы нашли ему друзей.»

-Воспитатель: « Наше путешествие подходит к концу, предлагаю провести эстафету «Дружбы» и вернуться в наш любимый детский сад.»

- Встанем все в круг и передадим частичку своей дружбы тому, кто стоит перед вами ( пожмем друг другу руку).

-Например, я передаю частичку своей дружбы Денису.

- Передайте и вы свою частичку дружбы тому, кто стоит перед вами.
Воспитатель.

Ребятки, вам понравилась наша игра- путешествие?

- Что мы сегодня делали? (ответы детей)

-Воспитатель: Я чувствую, что дружбы стало больше, так как каждый из вас добавил частичку своей дружбы другому. Пусть же дружба вас не покинет никогда.

 

Используемая литература :

1. Д.Н.Дубинина «Развиваем речь детей 3-4 лет».
2. О.С.Ушакова «Развитие речи детей 3-4 лет».
3. В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду».