Познавательно-творческий проект «По тропинке сказок А.С.Пушкина»

Автор: Инкина Елена Владимировна

Организация: МБДОУ детский сад №16 «Жемчужинка»

Населенный пункт: Нижегородская область, город Сергач

Читайте Пушкина, друзья!

Читайте сказки!

И будет жизнь тогда полна

Тепла и ласки.

Читайте Пушкина, друзья! –

Вот вам подсказка!

И пронесете сквозь года

Вы радость сказки!

 

Если мы говорим о России и ее культурном наследии, первое имя, которое приходит на ум – Пушкин и его, ставший уже привычным, черноволосый портрет. И это не зря. Ведь этого человека можно назвать не только поэтом и сказочником, но и не следует приуменьшать его новаторскую роль в русской литературе. Его творчество стало классикой мировой и русской литературы, а многие его стихи знают наизусть люди многих стран. Для многих других же он стал примером вольнолюбия и любви к собственной Родине.

 

Вид проекта: познавательно – творческий;

Продолжительность: краткосрочный;

Участники: дети подготовительной группы, родители, воспитатели.

 

Актуальность проекта:

Ввиду особой значимости духовной основы для развития личности в детские годы взрослый должен стараться воспитать в современном ребенке грамотного читателя, приобщить его к русской литературе, воспитать высококультурного и творческого человека.

Искусство – одно из мощных средств воспитания чувств, поэтому надо формировать умения дошкольников понимать произведения литературы, живописи, музыки, научить понимать, что чрезвычайно важную роль играют и художественные средства, с помощью которых художник создает образ. В литературе – это выразительные средства языка, в изобразительном искусстве линии и краски, в музыке – звуки, в танце – движения. Каждый вид искусства уникален, но они тесно связаны между собой. Поэтому, когда мы знакомим ребенка с каким-либо видом творческой деятельности, это положительно влияет на освоение им другой, обогащает опыт, вызывает более глубокие чувства и эмоции. Одним из самых ярких творцов художественных образов, доступных пониманию детей является Александр Сергеевич Пушкин. Напевность, ритмичность, лаконичность, выразительность, музыкальность его стихов всегда находит отклик в душе, как взрослого, так и ребенка. Рано или поздно поэт становится другом каждому читающему человеку, и задача взрослых познакомить с ним ребенка как можно раньше и сделать его стихи, сказки частью жизни внутреннего мира растущего человека.

Проблема:

Дети перестали читать. Телевизор, видео, компьютер поглощают ребенка, завоевывая заповедные уголки его сознания и души.

В.Сухомлинский говорил: «Чтение в годы детства — это прежде воспитание сердца, прикосновение человеческого благородства к сокровенным уголкам детской души».

Сегодня можно встретить не так уж много семей, где бытует традиция семейного чтения. Приобщение детей к такой традиции не только бы сняло вопрос о бережном обращении к книге, но и духовно развивало ребенка, сближало его с родными людьми.

 

 

Цели проекта:

- Приобщение детей к русской классической литературе посредством знакомства с творчеством А.С.Пушкина;

- Развитие эстетических и познавательных устремлений детей через лучшие образы отечественного искусства;

- Развитие творческих способностей в художественно-речевой и продуктивной деятельности детей и взрослых;

- Интегрированное взаимодействие педагогов, детей и родителей в процессе организации художественно-эстетической и познавательной деятельности.

 

Задачи для педагога

• Развивать интерес к творчеству великого поэта;
• Расширять кругозор и словарный запас;
• Формировать у детей способность делать выводы, умозаключения; побуждать к собственным оценочным суждениям по поводу прочитанного;
• Помочь увидеть занимательность сюжетов и особенность языка в произведениях Пушкина;
• Развивать творческие способности;
• Воспитывать чувства добра, справедливости, умение видеть прекрасное;
• Воспитывать чувство народности, гордость за свою Родину и, прославивших ее, великих людей.

 

Задачи для родителей

• Создание в семье благополучных условий для развития ребёнка, с учётом опыта детей, приобретённого в детском саду;
• Развитие совместного творчества родителей и детей;
• Заинтересованность родителей жизнью детского сада, активное участие в проекте;
• Создание творческой предметно-развивающей среды детского сада: участие в выставке книг «Такие разные книги», вставке рисунков «Там, на неведомых дорожках», в инсценировках отрывков из сказок А.С.Пушкина.

 

Задачи для детей

• Познакомить с творчеством Александра Сергеевича Пушкина;
• Способствовать накоплению эстетического опыта, читая и обсуждая литературные произведения;
• Воспитывать культуру речи, развивать умение применять свои знания в беседе, добиваться связных высказываний;
• Обогащать и расширять словарный запас дошкольников;
• Формировать умение выразительно читать стихи, инсценировать эпизоды сказок, развивать артистические способности;
• Развивать у детей образное мышление, фантазию, творческие способности;
• Формировать навыки сотрудничества, воспитывать чувство дружбы и коллективизма.

 

Обеспечение проекта

• Книги со сказками А.С.Пушкина;
• Иллюстрации к сказкам, репродукции картин;
• Биография автора с фотографиями;
• Мультфильмы по сказкам А.С.Пушкина;
• Фото-презентации;
• Методическая литература.

 

Предполагаемый результат

• Развитие интереса к творчеству А.С.Пушкина, к русской литературе;
• Развитие у детей познавательной активности, творческих способностей, коммуникативных навыков;
• Совершенствование звукопроизношения, выразительности и связной речи детей, содействие творческому развитию детей;
• Развитие эмоциональной отзывчивости;
• Создание единого развивающего пространства, включающего детей, педагогов и родителей.

 

Этапы реализации проекта

• Подготовительный;
• Основной (организация образовательной деятельности);
• Заключительный.

 

1 этап – подготовительный

Анкетирование родителей. Цель: выявить, читают ли родители детям книги, какие, как часто. Что предпочитают слушать дети. Есть ли дома библиотека детских книг. Каких и т.п.

Круглый стол с участием родителей (родительское собрание). Цель: ознакомить родителей с проблемой. Вместе обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.

Подбор методической, художественной литературы, иллюстративного, музыкального материала по теме проекта.

Подбор аудио и видео материала по произведениям А. С. Пушкина (фильмы по сказкам, диски с аудиозаписями сказок, презентации). Цель: продолжать формировать у родителей и детей желание участвовать в мероприятиях группы.

Оформление центра для родителей. Размещение статей, рекомендаций, консультаций по теме проекта. Цель: просвещение родителей.

Подбор наглядно-дидактических пособий, демонстрационного материала для занятий, викторин; материала для ручного труда.

 

2 этап – основной

Рассматривание книг, иллюстраций по произведениям А. С. Пушкина. Беседы. Высказывания и суждения детей. Их предположения о содержании. Цель: развивать читательский интерес; активизировать разговорную речь, умение рассказывать; показать значимость иллюстраций; вызвать желание побыстрее прочитать представленные книги.

Совместное оформление выставки книг о Пушкине, его произведений «Такие разные книжки». Цель: поддерживать интерес к творчеству А. С. Пушкина; дать возможность детям остаться с книжкой наедине, иметь возможность возвращаться к прочитанному.

Консультации для родителей «Роль сказки в развитии и воспитании ребёнка», «Положи твоё сердце у чтения», «Влияние сказок на психическое развитие ребёнка». Цель: просвещение родителей.

Чтение сказок А. С. Пушкина: «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях», «Сказка о золотом петушке», «Сказка о царе Салтане», «Сказка о рыбаке и рыбке»: (сюрпризный момент утром: зеркальце, наливное яблоко. Откуда могли появиться эти предметы в группе и с каким сказочным сюжетом могут быть связаны. В ходе обсуждения можно использовать прием оживления предметов). Цель: поддерживать интерес к художественной литературе, в частности к сказкам А. С. Пушкина; развивать умение оценивать поступки героев, высказывать свое мнение, запоминать понравившиеся места и словосочетания; вызвать желание дома с родителями прочитать сказку еще раз и вместе поговорить о ней; добиваться от родителей удовлетворения желания детей прочитать что-то еще раз.

Игры-драматизации по сюжетам знакомых сказок. Цель: формировать умение детей эмоционально воспринимать образное содержание сказки, передавать характер героев в речи, интонациях, мимике; поощрять творческое проявление в играх-драматизациях по сюжетам произведений.

• на звукоподражание «Превращения князя Гвидона». Игра-фантазия «Если б я поймал золотую рыбку». Цель: поощрять творческое проявление в играх по сюжетам произведений, развивать у воспитанников образное мышление, фантазию, творческие способности.

Презентация «А. С. Пушкин. Детство и юность поэта». Цель: вызвать у детей интерес к жизни А. С. Пушкина, желание узнать о нем и его семье; способствовать расширению кругозора, познавательных интересов.

Рисование «Ни в сказке сказать…», «Пушки с пристани палят». Цель: развивать умение изображать несложный эпизод сказки, передавая выразительность образа через цвет, форму, самостоятельно выбирать сюжет и технику исполнения.

Беседы по страницам биографии А. С. Пушкина и его произведениям в литературной гостиной. Вместе с родителями выучить дома предложенные стихи. Цель: продолжать знакомить детей с жизнью и творчеством А. С. Пушкина; воспитывать интерес к русской литературе; побуждать детей рассуждать, творчески мыслить.

Инсценировка знакомых сюжетов из сказок. Цель: поддерживать интерес к театральной деятельности; формировать умение применять полученные знания в игре.

Слушание музыкальных произведений «Белка», «Марш Черномора», «Царевна-лебедь», «Полёт шмеля» Н.А. Римского-Корсакова. Цель: развивать навыки внимательного слушания музыкальных произведений, их образного и эмоционального восприятия.

Просмотр мультфильмов по сказкам А. С. Пушкина. Цель: продолжать знакомить детей с произведениями А. С. Пушкина.

Аппликация «У Лукоморья дуб зелёный». Цель: вовлечь детей в процесс создания образов героев пушкинских сказок.

Литературная викторина «По следам сказок А. С. Пушкина». Цель: выявить уровень усвоения детьми ранее полученных знаний о Пушкине, знание его произведений, умение узнавать их по отрывкам; активизировать речь.

 

3 этап – заключительный

Литературный досуг «Удивительный мир сказок А. С. Пушкина». Цель: повторить и закрепить у детей знания сказок А.С. Пушкина, интересные фрагменты. Правильно и четко отвечать на поставленные вопросы, активизировать словарный запас. Развивать речь детей, умение внимательно слушать взрослых. Воспитывать уважение к русским писателям, композиторам, интерес к сказкам А.С. Пушкина.

 

Использованная литература:

• А.С.Пушкин. Стихи и сказки. Изд. Детская литература., М.,1974г.
• А.Самарцев. А.С.Пушкин. Изд. Белый город. М., 2003г.
• Февчук. Портреты и судьбы. Лениздат, 1984 г.
• С.Т.Овчинникова. Пушкин в Москве. Изд. Советская Россия, 1984 г.
• А.М.Гордин. Пушкин в Михайловском. Лениздат, 1989г.
• И.Токмакова. Поговорим с тобой о Пушкине. Дошкольное воспитание №1.1999 г.
• Г.Светлова. А.С.Пушкин «Там русский дух…Там Русью пахнет!» Дошкольное воспитание №1.1999 г.
• К.Степанов. Пушкин: истоки творчества. Дошкольное воспитание №2 2000г.
• Н.И.Попова. Музей-квартира А.С.Пушкина. Лениздат, 1989г.