Квест-игра для детей старшего дошкольного возраста «Профессия — археолог»

Автор: Стрельникова Анна Константиновна

Организация: МБДОУ детский сад №59 «Рябинка» комбинированного вида

Населенный пункт: Кемеровская область, г.Белово, Бачатский

Краткая аннотация: Археология – это наука, которая знакомит нас с жизнью людей, обитавших на Земле в прошлом. Она занимается изучением всего, что осталось от древних людей.

От древнейших людей до нас дошло немногое: остатки жилищ, рисунки на камне, осколки посуды. К тому же эти следы жизни наших предков найти очень нелегко. За тысячи лет толстый слой земли, песка и пыли надёжно спрятал вещи древних людей и их жилища. Там, где когда-то шумели города, сегодня стоит густой и безмолвный лес, проходит железная дорога или плещется искусственный водоём. Ученые производят раскопки – извлекают из земли всё, что могло бы рассказать о жизни наших предков. Учёных, производящих эти раскопки, называют археологами.

В ходе квест – игры ребята знакомятся с профессией – археолога, его трудовыми действиями, проявят свое творчество, креативное мышление.

Данный материал будет полезен педагогам дошкольных образовательных учреждений.

Цель: познакомить детей с профессией - Археолог, обратить внимание на важность и трудность выполняемой работы.

Задачи:

Обучающие:

• познакомить детей с профессией «Археолог», спецификой его труда, его трудовыми действиями, инструментами;
• учить детей работать с наглядным материалом, проявлять интерес к выполнению различных творческих работ;
• формировать у детей потребность в двигательной активности;
• закреплять прямой и обратный счет в пределах 6;

Развивающие:

• развивать у детей ассоциативное мышление и воображение, умение общаться, договариваться, советоваться со сверстниками, работать в группах;
• развивать двигательную, речевую, творческую активность, интеллектуальные способности;
• развивать мелкую моторику рук;
• развивать интерес к профессии «Археолог»;
• обогащать словарный запас словами: Археолог, археология, раскоп, находка.

Воспитательные:

• воспитывать чувство сострадания, сопереживания, желания помочь;
• воспитывать уважение к труду взрослых, бережное отношение к результату их труда, желание трудиться вместе с взрослыми;
• воспитывать внимательность, аккуратность, усидчивость.

Материалы и оборудование:

⎯

 

Мультимедийная презентация, ноутбук, проектор, карта.

Для каждого ребенка квадратные листы белой бумаги, простые карандаши, штампы для изготовления монет, солёное тесто для изготовления слепка монеты, контейнеры с крупой, разрезные пазлы «Посуда», Шоколадные монеты.

 

 

 

 

ХОД игры:

 

Дети с воспитателем входят в группу, возле экрана стоит старинный сундук.

Воспитатель: Что это? Может быть, посмотрим, что там внутри? (дотрагивается до сундука, звучит волшебная музыка, включается видео послание).

Старец: Дорогие ребята! Перед вами карта, на которой обозначено место, где спрятаны сокровища древнего мира.

Педагог достает из сундука карту.

Под землей хранятся тайны Всех эпох и всех веков

Но, конечно, кто - то смелый Их раскрыть всегда готов.

Я знаю, что вы очень смелые, умные и находчивые и вы сможете помочь ученым найти клад. Следите за подсказками удачи вам!

Воспитатель: ребята на нас с вами большая ответственность! Вы хотите помочь археологам? (ответы детей)

Воспитатель: Кто же такие археологи и чем они занимаются? Археолог- это ученый, который занимается изучением прошлого человечества по найденным вещам и предметам. Эти вещи и предметы называются

«находками».

Наука, которая изучает жизнь людей в древности, называется - археология. Давайте все вместе повторим: Наука – археология, ученый – археолог.

Воспитатель: работа археолога очень трудная, потому что почти все интересные находки зарыты под землей. Чтобы извлечь их из земли, нужно много трудиться, а иногда ничего не удается найти. Место, где работают археологи, называется - раскоп.

Воспитатель: ребята предлагаю отправиться в путь на ковре самолете, закрываем глаза ладошками и начинаем отсчет.

Дети закрывают глаза ладошками и начинают считать: 1, 2, 3, 4, 5, 6; открывают глаза.

Воспитатель: Давайте посмотрим на карту, куда же мы с вами попали?

В древний Египет. Нас окружают пирамиды, обратите внимание, какой они формы. Пирамиды являются не просто памятниками старины - это нечто более таинственное и загадочное. Они - след былой цивилизации. Возможно, целой эпохи, совершенно непохожей на ту, в которой живут сейчас люди. Древние люди оставляли тексты посланий на стенах пирамид. Эти тексты выглядели как знаки, символы и рисунки.

Воспитатель: Ребята, давайте подойдем к столам. На столе лежат квадратные листы бумаги. Давайте попробуем из этих листов сделать пирамиду и украсим ее разными узорами.

Самостоятельная деятельность детей.

Воспитатель: Вот мы с вами и справились с первым заданием. Давайте посмотрим на карту, куда нам нужно отправиться дальше. Посмотрите, здесь нарисованы золотые монеты археологи часто находят разные монеты, в том числе и старинные. Давайте все вместе подумаем, как бы могла выглядеть старинная монета. Предлагаю вам придумать свою старинную монету и сделать её слепок.

Самостоятельная деятельность детей. Дети с помощью штампов изготавливают монету, рисунок придумывают самостоятельно, наносят его с помощью острия палочки, карандаша, стеки.

Воспитатель: найденные ценности археологи передают в музеи и выставочные павильоны, чтобы люди могли любоваться и изучать далекое прошлое.

Воспитатель: давайте откроем нашу карту. Посмотрите, здесь изображены инструменты, которые использует археолог. Как вы думаете, для чего они нужны? (Ответы детей). Для чего археологу нужна кисточка? (Ответы детей). Кисточка – это волшебная палочка для археолога.

Воспитатель: Археологи очень сильные и выносливые, умеют копать, ходить на большие расстояния, работать под жарким солнцем. Они – очень терпеливые, иногда находку нужно очищать несколько часов!

Физкультминутка.

На раскопки мы идем, Лопату в руки мы берем. Раз копнем, два копнем, Следом кисточку возьмем. Раз махнем, два махнем - Что-нибудь сейчас найдем. Дальше снова мы пойдем. Лопату в руки мы берем.

Раз копнем, два копнем. Снова кисточку возьмем. Раз махнем, два махнем – Находку мы сейчас найдем.

Воспитатель: Молодцы! Немного зарядились, а теперь отправимся на

«раскоп». Садитесь за столы. Давайте для каждого стола, выберем, ассистента он будет вам помогать собирать ваши находки. Перед вами стоят контейнеры с крупой, в каждом из них спрятан какой-то предмет. Ваша задача – при помощи кисточки его отыскать. Работать нужно осторожно и аккуратно. Находки складывайте на тарелочки. А потом можно рассмотреть их под лупой.

Дети находят кусочки разрезной картинки старинной посуды, а ассистенты собирают их на мольберте.

Воспитатель: Молодцы! Все справились с заданием и отыскали находки! Давайте в нашей группе устроим музей и поместим туда находки, а ваши родители смогут его посетить! Согласны? (Ответы детей).

Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Встаем в круг, возьмемся за руки, идем по кругу и считаем: 6, 5, 4, 3, 2, 1. И вот мы вернулись в детский сад!

Звучит волшебная музыка и на фоне музыки звучит голос Старца.

Старец: ребята, пока вы занимались раскопками, я приготовил для вас сюрприз. Загляните в сундук.

Воспитатель заглядывает в сундук, который оставался в группе. Дети угощаются шоколадными монетами.

III. Итог.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, что нового мы сегодня с вами узнали? (Ответы детей).

• Кто такие археологи? (Ответы детей).
• Как называется наука, которая изучает жизнь людей в древности?

(Археология).

• Что такое находка? (Ответы детей).
• Как называется место, где работают археологи? (Раскоп).

Воспитатель: Что больше всего вам понравилось на занятии? (Ответы детей).

 

 

 

 

ХОД игры:

 

Дети с воспитателем входят в группу, возле экрана стоит старинный сундук.

Воспитатель: Что это? Может быть, посмотрим, что там внутри? (дотрагивается до сундука, звучит волшебная музыка, включается видео послание).

Старец: Дорогие ребята! Перед вами карта, на которой обозначено место, где спрятаны сокровища древнего мира.

Педагог достает из сундука карту.

Под землей хранятся тайны Всех эпох и всех веков

Но, конечно, кто - то смелый Их раскрыть всегда готов.

Я знаю, что вы очень смелые, умные и находчивые и вы сможете помочь ученым найти клад. Следите за подсказками удачи вам!

Воспитатель: ребята на нас с вами большая ответственность! Вы хотите помочь археологам? (ответы детей)

Воспитатель: Кто же такие археологи и чем они занимаются? Археолог- это ученый, который занимается изучением прошлого человечества по найденным вещам и предметам. Эти вещи и предметы называются

«находками».

Наука, которая изучает жизнь людей в древности, называется - археология. Давайте все вместе повторим: Наука – археология, ученый – археолог.

Воспитатель: работа археолога очень трудная, потому что почти все интересные находки зарыты под землей. Чтобы извлечь их из земли, нужно много трудиться, а иногда ничего не удается найти. Место, где работают археологи, называется - раскоп.

Воспитатель: ребята предлагаю отправиться в путь на ковре самолете, закрываем глаза ладошками и начинаем отсчет.

Дети закрывают глаза ладошками и начинают считать: 1, 2, 3, 4, 5, 6; открывают глаза.Воспитатель: Давайте посмотрим на карту, куда же мы с вами попали?

В древний Египет. Нас окружают пирамиды, обратите внимание, какой они формы. Пирамиды являются не просто памятниками старины - это нечто более таинственное и загадочное. Они - след былой цивилизации. Возможно, целой эпохи, совершенно непохожей на ту, в которой живут сейчас люди. Древние люди оставляли тексты посланий на стенах пирамид. Эти тексты выглядели как знаки, символы и рисунки.

Воспитатель: Ребята, давайте подойдем к столам. На столе лежат квадратные листы бумаги. Давайте попробуем из этих листов сделать пирамиду и украсим ее разными узорами.

Самостоятельная деятельность детей.

Воспитатель: Вот мы с вами и справились с первым заданием. Давайте посмотрим на карту, куда нам нужно отправиться дальше. Посмотрите, здесь нарисованы золотые монеты археологи часто находят разные монеты, в том числе и старинные. Давайте все вместе подумаем, как бы могла выглядеть старинная монета. Предлагаю вам придумать свою старинную монету и сделать её слепок.

Самостоятельная деятельность детей. Дети с помощью штампов изготавливают монету, рисунок придумывают самостоятельно, наносят его с помощью острия палочки, карандаша, стеки.

Воспитатель: найденные ценности археологи передают в музеи и выставочные павильоны, чтобы люди могли любоваться и изучать далекое прошлое.

Воспитатель: давайте откроем нашу карту. Посмотрите, здесь изображены инструменты, которые использует археолог. Как вы думаете, для чего они нужны? (Ответы детей). Для чего археологу нужна кисточка? (Ответы детей). Кисточка – это волшебная палочка для археолога.

Воспитатель: Археологи очень сильные и выносливые, умеют копать, ходить на большие расстояния, работать под жарким солнцем. Они – очень терпеливые, иногда находку нужно очищать несколько часов!

Физкультминутка.

На раскопки мы идем, Лопату в руки мы берем. Раз копнем, два копнем, Следом кисточку возьмем. Раз махнем, два махнем - Что-нибудь сейчас найдем. Дальше снова мы пойдем. Лопату в руки мы берем.

Раз копнем, два копнем. Снова кисточку возьмем. Раз махнем, два махнем – Находку мы сейчас найдем.

Воспитатель: Молодцы! Немного зарядились, а теперь отправимся на

«раскоп». Садитесь за столы. Давайте для каждого стола, выберем, ассистента он будет вам помогать собирать ваши находки. Перед вами стоят контейнеры с крупой, в каждом из них спрятан какой-то предмет. Ваша задача – при помощи кисточки его отыскать. Работать нужно осторожно и аккуратно. Находки складывайте на тарелочки. А потом можно рассмотреть их под лупой.

Дети находят кусочки разрезной картинки старинной посуды, а ассистенты собирают их на мольберте.

Воспитатель: Молодцы! Все справились с заданием и отыскали находки! Давайте в нашей группе устроим музей и поместим туда находки, а ваши родители смогут его посетить! Согласны? (Ответы детей).

Воспитатель: А теперь нам пора возвращаться в детский сад. Встаем в круг, возьмемся за руки, идем по кругу и считаем: 6, 5, 4, 3, 2, 1. И вот мы вернулись в детский сад!

Звучит волшебная музыка и на фоне музыки звучит голос Старца.

Старец: ребята, пока вы занимались раскопками, я приготовил для вас сюрприз. Загляните в сундук.

Воспитатель заглядывает в сундук, который оставался в группе. Дети угощаются шоколадными монетами.

III. Итог.

Воспитатель: Ребята, давайте вспомним, что нового мы сегодня с вами узнали? (Ответы детей).

• Кто такие археологи? (Ответы детей).
• Как называется наука, которая изучает жизнь людей в древности?

(Археология).

• Что такое находка? (Ответы детей).
• Как называется место, где работают археологи? (Раскоп).

Воспитатель: Что больше всего вам понравилось на занятии? (Ответы детей).