Л.Н. Толстой.

Актуальность проекта:

Быть неравнодушным - это значит оказывать помощь ближнему, проявлять активное участие в жизни животных, которым нужна помощь.

С каждым днём на улицах нашего города увеличивается число бездомных животных. Но, к счастью, в современном мире существуют люди с большим сердцем и огромным желанием помогать братьям нашим меньшим!

Часто дети хотят помочь бездомным животным, но не знают куда обращаться и с чего начать. Существует много проектов в разных городах, помогающих включиться в волонтёрскую работу: ребят знакомят с руководителями и волонтёрами городских групп помощи животным, вовлекают в акции по сбору кормов, проведение «добрых уроков», в своих детских учреждениях, акции в поддержку организаций помощи животных и участие в благотворительных мероприятиях.

Мы тоже решили включиться в подобный проект, который назвали «У животных есть друзья: это мы - и ты, и я!».

Тип проекта по доминирующей деятельности: информационный, практико-ориентированный, творческий.

По характеру контактов: в контакте с приютом для животных.

По характеру содержания: ребенок и общество и его культурные ценности.

По количеству участников: - воспитанники подготовительной группы; - родители воспитанников; - воспитатели группы - сотрудники приюта для животных.

Продолжительность проекта: средней продолжительности (с 17 ноября по 1 декабря).

По характеру участия ребенка в проекте: участник от зарождения до получения результатов.

Предметная область: Познавательное развитие (ознакомление с окружающим миром), социально-коммуникативное развитие, экологическое воспитание.

Проблема проекта: У детей старшего дошкольного возраста часто не сформировано понимание ответственности за «братьев наших меньших». Существует противоречие между интересом к животным и неумением правильно проявлять заботу о них, а также отсутствием знаний о проблеме бездомных животных

Цель проекта: Формирование у детей подготовительной группы представлений о ценности жизни животных, воспитание гуманного, ответственного и бережного отношения к ним. Познакомить детей с понятием «благотворительность». Привлекать детей и их родителей к благотворительному движению.

Задачи проекта:

1. Познакомить детей с понятием «благотворительное движение», формировать активную жизненную позицию по отношению к проблемам бездомных животных; расширять представления о жизни и содержании домашних животных.

2.Развивать познавательный интерес, любознательность и творческое воображение в процессе проектной деятельности; совершенствовать коммуникативные навыки, умение работать в коллективе и выражать свои мысли; развивать навыки исследовательской и продуктивной деятельности (рисование, конструирование, ручной труд).

3. Воспитывать доброе, чуткое, заботливое отношение к животным, сочувствие к "братьям нашим меньшим"; привлекать родителей к совместной деятельности с детьми и формировать у них активную позицию в вопросах защиты животных.

Ожидаемый результат:

Для детей: Сформированность представлений о том, что животное — это не игрушка; развитие эмпатии; знание правил ухода за питомцами.

Для педагогов: Создание развивающей среды (картотеки игр, подбор литературы, наглядных пособий).

Для родителей: Повышение активности в вопросах экологического воспитания детей.

Результат проектной деятельности:

Создание «Книги добрых советов» (правила обращения с животными).

Фотовыставка "Мой домашний питомец"

Участие в акции по сбору корма для приюта «Коробка добра».

Выставка творческих работ детей: изготовления кошек из солёного теста, животных

из шариков (твистинг);

Материально-технические ресурсы:

Информационные: детские энциклопедии, художественная литература, видеоматериалы о животных.

Технические: компьютер/ноутбук, проектор, фотоаппарат.

Материальные: расходные материалы для творчества (бумага, краски, пластилин), настольно-печатные игры. [

Методы и приёмы реализации проекта:

• (беседы, чтение художественной литературы, рассказ воспитателя, пояснения, рассуждения детей на заданную тему). Метод обследования, наглядности (рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильмов, видео фильмов, работа с презентациями).

Практический (опытно -экспериментальная деятельность, продуктивная деятельность, игровая деятельность).

Центры активности детей: Творчества: карандаши, краски для самостоятельного творчества, изготовление листовок «Мы в ответе за тех, кого приручили»; солёное тесто для изготовления кошек; шарики для моделирования животных (твистинг); выставка творческих работ детей; фотовыставка детей со своими питомцами.

Книжный: энциклопедии: «Детеныши животных», «Домашние питомцы».

• работы над проектом: 1 этап -подготовительный (накопление знаний) 2 этап -практический (совместная деятельность детей, родителей, воспитателей) 3 этап - заключительный(результат)

Содержание Проекта

Подготовительный Этап:

1.Просмотр мультфильмов для детей по теме проекта «Можно я погуляю с вашей собакой», «Рекс», «Тайная жизнь домашних питомцев», «Котёнок по имени Гав».

2.Подготовка художественной литературы, чтение стихов, пословиц и поговорок о домашних животных, отгадывание загадок.

Основной этап:

Интеграция темы по образовательным областям

«Познавательное развитие»:

Видеоролик «Домашние животные и уход за ними», «Самые опасные породы собак», «Самые красивые породы кошек»;

Наблюдение за собакой во время прогулки (внешний вид, чем питается, повадки)

Познавательные презентации; «Загадки про домашних животных»; фотовыставка «Какие бывают кошки», «Какие бывают собаки».

Чтение художественной литературы: «Кот ворюга» Паустовский, К., «Похититель собак» Драгунский. В., «Усатый- полосатый» С. Я. Маршак., «Живая шляпа» Н. Носов., «Беспризорная кошка» Житков. Б, стихотворение Э. Асадова «Стихи о рыжей дворняге», А.П. Чехов «Каштанка».

Художественно -эстетическое развитие: лепка с солёного теста «Кошечка», моделирование с воздушных шаров «Собачка», рисование карандашами «Домашние питомцы», конструирование - оригами «Собака»

Физическое развитие: утренняя гимнастика «Звериная зарядка», подвижные игры «Кошки -мышки», «Не потеряй свой дом», «Спит большой мохнатый пёс», «Кот мышей сторожит».

Социально -коммуникативное развитие: дидактические игры и настольные игры " Кто что ест", "Где чей домик?", "Чей малыш"

Речевое развитие: беседы «Мой домашний питомец», «Как ухаживать за домашними животными», « Как вести себя при встрече с собакой », « Можно ли дарить домашних животных», «Что такое приют для животных»; рассматривание иллюстраций, составление описательного рассказа о домашних питомцах; вопросы для обсуждения « Что означает фраза «Мы в ответе за тех, кого приручили»», « Как ты ухаживаешь за своим питомцем?», « Зачем дрессируют собак?», « Как животные попадают в приют?», « Можно ли найти животным нового хозяина?»

Работа с родителями: семейное фото "Мой домашний питомец", участие в акции по сбору корма для приюта «Коробка добра».

Заключительный этап: организована общая благотворительная акция среди всех групп детского сада «Коробка добра», собранные корма направлены на помощь приюту для бездомных животных.

В результате проектной деятельности дошкольники познакомились с особенностями домашних питомцев. На занятиях дошкольники узнали много нового, обогатили свой словарный запас. Созданный проект позволил развить творческое мышление дошкольников. Таким образом, благодаря проделанной работе, у детей развился устойчивый интерес к домашним питомцам, закрепились и улучшились их знания по данной теме. Благодаря проведённым занятиям, беседам не только у детей, но и у родителей возникло желание помогать братьям наши меньшим, попавшим в трудную ситуацию.

 

 

Приложения к проекту

Приложение 1. Листовки «Мы в ответе за тех, кого приручили»,

«Как вести себя при встрече с собакой».

Приложение 2. Анкета для родителей «Домашние питомцы».

Приложение3. Схема проекта

 

Полный текст статьи см. в приложении.