Консультация для родителей «Развитие читательской грамотности у старших дошкольников»

Автор: Кандакова Лидия Владимировна

Организация: МКДОУ Усть-Таркский детский сад «Колосок»

Населенный пункт: с. Усть-Тарка

Развитие читательской грамотности у старших дошкольников — важный этап подготовки ребенка к школе и успешной учебной деятельности. Читательская грамотность включает умение понимать смысл текста, распознавать буквы и звуки речи, развивать интерес к чтению книг и литературе.

Основные направления развития читательской грамотности

1. Формирование интереса к книге

• Организация пространства чтения: уютная детская библиотека, стеллажи с доступными книжками, регулярное чтение вслух родителями и воспитателями.
• Обсуждение прочитанного: совместные обсуждения содержания сказок, рассказов, стихов помогают ребенку осмыслить сюжет, персонажей и события.
• Подбор интересных детских книг: важно подбирать литературу, соответствующую возрасту ребёнка, привлекательную иллюстративно и эмоционально близкую детям.

2. Развитие восприятия устной речи

• Чтение вслух: выразительное чтение помогает детям воспринимать речь, выделять важные моменты повествования.
• Игры на развитие слухового внимания: игры на различение звуков («Угадай звук», «Кто сказал?»).
• Активизация активного словаря: введение новых понятий, обсуждение значений незнакомых слов, расширение лексического запаса.

3. Ознакомление с буквами и графическими символами

• Формирование представления о букве как знаке звука: использование карточек с изображениями предметов и соответствующими буквами, знакомство с алфавитом.
• Различение печатных и рукописных символов: упражнения на копирование простых форм, рисование элементов букв.
• Поощрение самостоятельного письма: создание коротких сообщений, подписей к картинкам, имен собственных и других значимых объектов.

4. Понимание структуры текста

• Работа над структурой рассказа: выделение начала, середины и конца сюжета, составление планов пересказа, самостоятельное придумывание историй.
• Умение следовать последовательности действий в тексте: игра «Расскажи историю правильно».
• Упражнения на предсказуемость событий: завершение предложений, заполнение пропусков в знакомых стихах и песнях.

5. Обучение пониманию смысла текста

• Вопросы по содержанию: задавайте ребёнку вопросы типа «О чём эта история?», «Что случилось дальше?», «Почему герой поступил именно так?»
• Творческое переосмысление сюжетов: предложите ребёнку придумать продолжение истории, нарисовать иллюстрации к любимым произведениям.
• Совместное сочинительство: дети любят фантазировать вместе со взрослыми, создавая собственные сказки и рассказы.

Методы формирования читательских компетенций

Игровые методы: различные дидактические игры способствуют активному вовлечению детей в процесс познания письменного языка. Например, игры типа «Собери слово», «Волшебный мешочек», «Книжка-головоломка».

Метод проектов: организация тематических мероприятий вокруг любимой книги, создание театральных постановок, оформление выставки рисунков и поделок, связанных с содержанием произведения.

Использование мультимедийных технологий: просмотр мультфильмов по мотивам литературных произведений, прослушивание аудиосказок способствует развитию ассоциативного мышления и повышению мотивации к знакомству с литературой.

Таким образом, комплексный подход к формированию читательской грамотности позволит подготовить ребёнка к успешному освоению школьного курса чтения и создать условия для дальнейшего полноценного интеллектуального развития малыша.