Развитие творческих способностей детей в летний период

Автор: Кузнецова Светлана Александровна

Организация: МБДОУ «Детский сад № 64 «Колобок»

Населенный пункт: Республика Марий Эл, город Йошкар-Ола

Каждый ребёнок по своей природе индивидуален. Развивая ребёнка как личность, мы обязаны развивать его способности. Только при общем гармоничном развитии ребёнка можно выявить задатки, склонности, интересы и уже на их основе развивать те или иные способности.

Одна из основных задач дошкольного образования является развитие способностей каждого ребёнка, а не передача ему уже готовых знаний, умений и навыков. На данный момент весьма актуально развивать мышление ещё несозревшего человечка, так как оно является основой активизации творческих процессов и способностей. Наша задача состоит в том, чтобы каждый день создавать благоприятные условия для реализации возможностей детского развития.

Лето – удивительное время, когда возможно практически всё, это благодатная пора для развития творческих способностей детей, обогащение их чувств и впечатлений. Можно весь день гулять на свежем воздухе среди зелёной травы, цветов, радоваться ласковому солнцу, щебетанию птиц, вволю наиграться с песком и водой.

Летом проще всего поверить в чудеса. Ведь они совсем рядом, нужно только повнимательнее посмотреть вокруг, и мы увидим, что одна шишка похожа на ёжика, желудь напоминает птенчика, а если приделать к нему ручки и ножки, то получится человечек.

Лето – это жизнь, полная радостных событий и творческих открытий. Короткое время, за которое всё надо успеть: построить замок из песка, рассмотреть муравейник, собрать шишки и красивые камушки, засушить цветы для гербария, а также загореть, вырасти. Работа с детьми летом на свежем воздухе не только полезна для здоровья, но и имеет большое воспитательное значение. Она помогает развивать у дошкольников интерес и любовь к природе, бережное отношение к ней, формирует художественный вкус, творческое воображение и конструктивные способности, сноровку и изобретательность, воспитывает трудолюбие, усидчивость, терпение. Дети с нетерпением ждут лето, полное игр и ежедневных открытий.

Летом в детском саду мы практикуем нетрадиционное рисование.

Рисование необычными материалами и оригинальными техниками позволяет детям ощутить незабываемые положительные эмоции. Нам, взрослым, необходимо развивать в ребенке чувство красоты. Именно от нас зависит, какой – богатой или бедной – будет его духовная жизнь. Следует помнить: если восприятие прекрасного не будет подкреплено участием ребенка в созидании красоты, то, как считают, в ребенке формируется «инфантильная восторженность».

Нетрадиционное рисование доставляет детям множество положительных эмоций, раскрывает возможность использования хорошо знакомых им предметов в качестве художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью.

Какие нетрадиционные способы рисования используются в нашей группе? Это – рисование пальцами, всей кистью руки, ватными палочками, штампиками, смятой бумагой, пупырчатой пленкой, штрихом, мыльными пузырями и т.д. Разве вам не интересно узнать, что получится, если рисовать тряпочкой или скомканной бумагой?

Рисовать можно чем угодно и как угодно! Лежа на полу, под столом, на столе… На листочке дерева, на газете…Разнообразие материалов ставит новые задачи и заставляет все время что-нибудь придумывать. А из каракуль и мазни, в конце концов, вырисовывается узнаваемый объект – Я. Ничем не замутненная радость удовлетворения от того, что и «это сделал Я – всё это моё!»

Научившись выражать свои чувства на бумаге, ребёнок начинает лучше понимать чувства других, учится преодолевать робость, страх перед рисованием, перед тем, что ничего не получится. Он уверен, что получится, и получится красиво.

Нетрадиционные способы рисования помогают детям почувствовать себя свободными, раскрепоститься, увидеть и передать на бумаге то, что обычными способами сделать намного труднее. А главное, они дают ребенку возможность удивиться и порадоваться миру.

Гуляя с детьми на участке детского сада, в городском саду, можно собрать и заготовить природный материал. А бросовый материал, крупы, бобовые, попросить принести родителей.

Поле для развития творческих способностей огромно. Для развития способностей используются все виды изобразительной деятельности: аппликация, лепка, рисование, конструирование. «Творить» можно из чего угодно. Хочу вам привести примеры нетрадиционного творчества, которое можно использовать летом и в учебное время:

1. Нетрадиционные техники рисования: пальцем, ладонью.

2.Рисование стопой, ватными палочками.

3.Рисование смятой бумагой, штампом из губки.

4. Рисование втулкой от туалетной бумаги, губкой, пером, пробками, трафаретом.

5.Рисование штампами из овощей.

6.Рисование капустным листом, набрызгом.

7.Рисование манной крупой, по мокрому листу

8. Рисование нитью, пупырчатой пленкой.

9.Рисование мыльными пузырями, по полиэтиленовому пакету.

10. Рисование расческой, воздушными шариками.

11.Раздувание краски трубочкой.

12.Монотипия, рисование вилкой.

13.Батик (рисование по ткани)

14.Рисование на спиле.

15.Рисование на асфальте.

16.Рисование на камнях.

17.Аппликации из круп, бобовых, семян, макаронных изделий.

18 Аппликации из газет.

19.Обрывная аппликация.

20.Аппликация из геометрических фигур.

21.Объемная аппликация.

22.Аппликации из ваты, ватных дисков, палочек.

23. Аппликация из сухих растений

24.Аппликация из тополиного пуха.

25.Аппликация из стружки от цветных карандашей, опилок.

26. Аппликация и поделки из яичной скорлупы.

27. Аппликации и поделки из ракушек.

28.Аппликация из соломки.

29. Аппликации и поделки из бересты.

30. Аппликации из бумажных и пластилиновых шариков.

31.Пластилинография.

32. Аппликации из пряжи.

33. Лепка из пластилина, соленого теста, глины.

34. Конструирование из бумаги и картона.

35. Конструирование из семян, желудей.

36. Конструирование из шишек, веточек, мха.

37. Аппликация и поделки из чешуек от сосновых и еловых шишек.

38. Аппликации и поделки из перьев.

39. Поделки из репья.

40. Поделки из пластика, одноразовых стаканчиков.

41. Поделки из киндеров.

42. Строительство из песка.

43. Театрализованная деятельность.

 

Все занятия летом проходят в игровой форме. Создаются различные ситуации, где дети должны проявить свои чувства радости, смущения, тревоги, вызвать желание помочь герою. Дети становятся в позицию помощника, защитника, что особенно важно для решения воспитательных задач. Новизна обстановки, игровые приемы, все это помогает в работе и обеспечивает живость и непосредственность детского восприятия в деятельности. Работы своей красочностью и необычностью выполнения еще больше заинтересовали детей. Они с нетерпением ждут занятий, чтобы поэкспериментировать с новыми материалами для рисования. Дети готовы многократно повторять то или иное действие. И чем лучше получается у них движение, тем с большим удовольствием они его повторяют, радуясь своему успеху. Эмоции после занятий зашкаливают! Из детских рисунков организуются выставки.

Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идёт разностороннее развитие ребёнка, реализуются его потенциальные возможности и первые проявления творчества. Предлагаем вам, уважаемые коллеги, проводить летнее время с детьми с пользой, развивая творческие способности ребят!