Конспект занятия по окружающему миру в средней группе «Наша группа»

Автор: Губа Татьяна Николаевна

Организация: МАДОУ д/с № 242 «Ёлочка»

Населенный пункт: г. Новосибирск

Цель: закрепление знаний детей о своей группе в детском саду.

Задачи:

1. Напомнить детям расположение помещений в группе, их назначение.
2. Расширять и активизировать словарный запас детей.
3. Закреплять умение детей различать и называть существенные детали и части предметов, их местоположение и качества.
4. Развивать умение внимательно слушать и отвечать на вопросы воспитателя.
5. Воспитывать бережное отношение детей к своей группе, к мебели, к игрушкам.

Материал: игрушка Незнайка, телефон, ватман для создания схемы группы, клей, вырезанные картинки: шкафчик с одеждой, скамеечки, игрушки, умывальники, тарелки, альбомы, карандаши, кровати.

Предварительная работа: перед занятием предложить детям выбрать понравившиеся картинки (шкафчик с одеждой, скамеечки, игрушки, умывальники, тарелки, альбомы, карандаши, кровати). Таким образом, дети делятся на подгруппы. Каждая подгруппа будет рассказывать о помещении группы.

Ход занятия:

В.: - Ребята, я сегодня хочу вас познакомить с моим другом. Но он почему-то задерживается, сейчас я ему позвоню.

Воспитатель набирает номер и звонит Незнайке.

В.: - Доброе утро, мой друг, скоро ли ты придёшь к нам? Ты уже в саду? Сейчас мы с ребятами выйдем тебя встретить, чтобы ты не заблудился.

Воспитатель вместе с детьми выходят в приёмную и встречают Незнайку.

В.: - Здравствуй Незнайка. Как мы рады тебя видеть. Мы с ребятами хотим познакомить тебя с нашей группой. Ребята уже очень хорошо ориентируются в группе и знают названия всех комнат, которые у нас есть. Поэтому рассказывать они всё будут сами. А ещё мы сделаем для тебя схему нашей группы, чтобы ты смог рассказать всё своим друзьям.

Н.: - Здравствуйте, дорогие ребята. Я очень рад с вами познакомиться и с удовольствием посмотрю, где вы проводите свой день.

В.: - Ну тогда начнём. И первая наша комната – это приёмная. Про неё нам расскажут ребята у которых картинки с кабинками и скамеечками.

Дети: Приёмная нам нужна для наших вещей. У каждого из нас, Незнайка, есть своя кабинка, где мы, с помощью мамы или папы складываем свои вещи. Для тебя мы сегодня тоже приготовили кабинку, в которой ты можешь оставить свою кофточку.

Н.: - Спасибо вам. Кофточку я сложил в кабинку, а теперь хочу с вами поиграть.

В.: - Что ты Незнайка, разве можно играть в приёмной, да и к тому же с грязными руками. Сейчас наши ребята, у которых картинки умывальниками покажут и расскажут где и как можно помыть руки.

Н.: - Ничего себе, а я и не знал. А где это можно сделать?

Дети провожают Незнайку в умывальную комнату, рассказывают, как моют руки, где висят их полотенца, куда ходят в туалет.

Н.: - Я тоже хочу вымыть руки, вы дадите мне полотенце?

В.: - Конечно, вот тебе полотенце, возьми мыло и мой руки.

Н.: - Ну вот, мои руки чистые, можно идти играть. Покажите мне, ребята, где и чем вы играете?

Вместе с Незнайкой дети проходят в игровую. Ребята с картинками для игр, рассказывают про игровую комнату.

Дети: - Вот здесь мы играем в конструкторы, машинки, готовим кушать на кухне и кормим своих кукол. А ещё у нас есть групповая комната, в которой мы кушаем и занимаемся на занятиях.

Н.: - Вот значит где вы играете. Давайте немного поиграем.

Физкультминутка:

Будем прыгать и скакать!

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)

Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево - вправо.)

Раз, два, три.

Наклонился левый бок.

Раз, два, три.

А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)

И дотянемся до тучки.

Сядем на дорожку, (Присели на пол.)

Разомнём мы ножки.

Согнём правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)

Раз, два, три!

Согнём левую ножку,

Раз, два, три.

Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)

И немного подержали.

Головою покачали (Движения головой.)

И все дружно вместе встали. (Встали.)

Н.: -Ох, весело поиграли. А я вижу ещё одну дверь, скажите, куда она ведёт?

Дети: - Эта дверь в спальню, тут мы отдыхают днём. Ребята ложатся в свои кроватки и слушают прекрасную мелодию для сна. Мы отдыхаем и набираемся сил для того, чтобы после обеда продолжить играть полными сил.

Н.: - Как интересно у вас в группе, мне очень понравилась ваша группа. Но мне пора идти.

В.: - Подожди Незнайка, мы же обещали тебе сделать схему нашей группы. Сейчас мы наклеим наши картинки на листок, и ты по этой схеме расскажешь своим друзьям о нашей группе.

Дети делают схему группы и дарят Незнайке.

Н.: - Спасибо ребята, до свидания

Дети прощаются с Незнайкой.

- Ребята, а наше занятие подошло к концу.

- Кто приходил к нам в гости?

- О чём мы рассказали Незнайке?

- Вам понравилось рассказывать о нашей группе?

- Молодцы, я очень рада, что мы очень хорошо узнали нашу группу.