Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе по теме:«Здравствуй, зимушка–зима»

Автор: Лунева Тамара Юрьевна

Организация: МКДОУ «Д/с № 11 «Сказка» с.Варны

Населенный пункт: с.Варна

Цель: Обобщить и систематизировать знания детей о зиме.

Задачи: Познакомить детей с природными особенностями зимних месяцев; развивать у детей способность наблюдать, строить предложения, делать выводы;

Уточнить признаки зимы; определять однокоренные слова, упражнять в подборе прилагательных.

Активизировать словарь по данной теме;

Развивать интерес к познавательно- исследовательской деятельности;

Развивать зрительное и тактильное восприятие; логическое мышление; зрительное внимание, слуховую память.

Воспитывать эмоционально-положительное отношение к красоте окружающей природы; формировать доброжелательное отношение друг к другу; воспитывать умение работать и играть в коллективе.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

Придумано кем-то просто и мудро,

при встрече здороваться:

Доброе утро, здравствуйте и добрый день,

сказать нам всем не лень.

Воспитатель: Дети, сейчас я загадаю загадку, слушайте внимательно.

1. Отгадывание загадки.

Тройка, тройка прилетела.

Скакуны в той тройке белой.

А в санях сидит царица — Белокоса, белолица.

Как махнула рукавом — Всё покрылось серебром.

Воспитатель: О чем эта загадка? О каком времени года?

А почему здесь говорится о тройке? Что эта за тройка? Что за скакуны?

Скакуны- это лошади, а тройка –зимние месяцы. Их ровно три.

Значит это братья месяцы? Назовите мне их по порядку.

Декабрь, январь, февраль.

 

Какими словами можно сказать о зиме? (белоснежная, холодная, морозная, зимушка)

Воспитатель: А за что вы любите зимушку?

Дети:

Я люблю зиму за то, что можно строить крепости из снега.

Я люблю зиму за то, что можно кататься на санках.

Я люблю зиму за то, что можно кататься на коньках.

Я люблю зиму за то, что можно играть в снежки.

Воспитатель: Ребята, как же зимой весело.

Слайд «Зимние забавы»

Воспитатель: Хорошо бывает зимой?

Дети: Да.

Воспитатель: А я говорю, что зимой бывает грустно. Как думаете, почему!

Зимой можно заболеть.

3. Д/и «Доскажи словечко».

1. Крыша в шапке меховой,
Белый дым над головой.
Двор в снегу. Белы дома.
Ночью к нам пришла …(зима)

2.Не колючий,
Светло-синий,
По кустам развешен ...(иней)

5.Змейкой вьются по земле,

Воют жалостно в трубе,

Засыпают снегом ели.

Это — зимние... (метели)

6.Украшена игрушками,

Шарами и хлопушками —

Не пальма, не сосеночка,

А праздничная... (елочка)

7.Он с подарками приходит,

Хороводы с нами водит.

Белой бородой оброс

Добрый Дедушка... (Мороз)

 

8.К детям в гости Дед Мороз

Внучку на санях привез.

Снежная фигурка —

К нам придет... (Снегурка)

 

4.Игра «Найди лишнее слово».

- Послушайте и найдите лишнее слово. (Дети находят лишнее слово и объясняют свой выбор).

Мороз, морозильник, мороженое, моросит.

Снег, снегирь, снасти, снеговик.

Холод, хороший, холодильник, холодок.

Лёд, ледышка, лекарство, ледяной.

 

5. Физкультминутка «Зимняя прогулка» (предложить детям встать свободнее)

Наконец пришла зима, – Дети, шагая на месте, разводят руки в стороны.

Стали белыми дома, – Шагая на месте, складывают руки над головой «домиком».

Снег на улице идёт, - Двигают руками сверху вниз.

Дворник улицу метет, – Изображают подметание улицы.

Мы катаемся на санках, – Приседают, вытягивают руки вперед.

Пишем на катке круги, – Закладывают руки за спину, медленно кружатся.

Ловко бегаем на лыжах, – Изображают ходьбу на лыжах.

И играем все в снежки. – Изображают лепку и бросание снежков.

В: Зима всегда приходит как светлый, долгожданный праздник, украшена каждая веточка, каждый сучок. Светел лес, застыл в белом покое, кажется, жизнь здесь замерла, а все живое куда-то скрылось.

6. Беседа о снежинках.

Воспитатель: Откуда же берется снег?

Дети: Он подает из тучи.

Воспитатель: Снежинки образуются из мелких ледяных кристалликов в облаках. Внутри облака ледяные кристаллики растут за счет перехода пара в твердые кристаллы льда. В время очень сильных морозов ледяные кристаллики выпадают на землю в виде "сверкающей алмазной пыли». И на земле образуется слой очень пушистого снега, состоящего из тоненьких ледяных иголочек. Оказывается, двух одинаковых снежинок не бывает.

Все снежинки одинаковы на цвет –

Но близнецов, поверьте, нет.

Найти похожих здесь нельзя –

Мороз старался, и не зря.

Ребята, а что общего у всех снежинок? (Ответы детей).

Воспитатель: Совершенно верно, у всех снежинок шесть лучиков, но похожих нет, мороз постарался.

 

7. Рисование «Снежинка»

- А сейчас мы будем рисовать снежинки на «снегу» (в подносах с песком ).

Как вы думаете, почему вы будете рисовать не на снегу, а на белом песке?

Дети: потому что снег бы уже растаял.

В: Правильно! Я хочу, чтобы каждый из вас придумал свою снежинку.

(Показать указкой) Отметить, что снежинки состоят из 6-ти лучиков, а между лучиками образовываются узоры.

Дети рисуют.

Рассматриваем снежинки.

8. Воспитатель включает звук «хруст снега под ногами» и предлагает детям послушать.

Воспитатель: Ребята, что вы сейчас услышали?

Дети: это звук хруста снега.

Воспитатель: Верно. Ребята, а вы хотите знать, почему снег хрустит под ногами? (Ответы детей).

Тогда я приглашаю вас в свою лабораторию.

9. Опыт «Почему снег хрустит?»

Воспитатель: Возьмем крупную соль. Её кристаллики очень напоминают снежинки. Насыпаем соль в тарелку.

В каждой лаборатории должна быть тишина, чтобы всё услышать, и у нас тоже должно быть тихо.

Теперь берем столовую ложку (железную) и надавливаем ею на соль (несколько раз).

Воспитатель: какой звук вы слышите? (ответы детей)

Результат. Слышен скрипящий или хрустящий звук (ломаются кристаллики соли). Такой же звук слышен, когда мы идём по снегу в морозный день.

Вывод: Снег состоит из, снежинок. Хотя эти кристаллики очень маленькие, когда они ломаются, слышен треск. Конечно, когда ломается одна снежинка звук услышать невозможно, но когда вы в морозный день идёте по заснеженной улице, под вашими ногами ломаются сотни тысяч снежинок. Тогда вы и замечаете, что снег скрипит.

10. Подводим итог занятия.

- Давайте вспомним, что мы сегодня делали, о чём говорили? Кому что понравилось? Что вы узнали для себя нового? Чему вы научились? Много тайн природы мы еще не раскрыли, много сюрпризов нас ждет впереди. А вот еще один маленький сюрприз для нас приготовила «Зима».

(В красивой коробочке ребята находят сладкий подарок-«холодок»).