Задачи:

Образовательные:

- Упражнять в проведении различных видов линий (спирали,

зигзаги, волны)

- Совершенствовать навык работы с трафаретами

- Закреплять умение регулировать нажим на карандаш

Развивающие:

- Развивать мелкую моторику через работу с различными

материалами

- Совершенствовать зрительное восприятие и пространственную

ориентацию

- Развивать графическое воображение и творческие способности

Воспитательные:

- Воспитывать интерес к изобразительной деятельности

- Формировать навыки сотрудничества при работе в парах

- Развивать эстетический вкус

Материалы и оборудование:

- Мягкие карандаши разной твердости

- Листы бумаги формата А4 с контурами животных

- Трафареты с геометрическими фигурами

- Восковые мелки

- "Волшебные дощечки" для тактильного рисования (с манкой)

- Карточки с изображениями следов животных

- Магнитная доска

Ход занятия:

I. Вводная часть (4 минуты)

Воспитатель: Ребята, сегодня мы отправимся в волшебный лес, где живут

невиданные звери. Они оставляют удивительные следы! Давайте научимся

их "читать" и рисовать.

 

Пальчиковая гимнастика «Следы»:

 

По снежку кто-то прошел - (постучать пальцами по столу)

След загадочный нашел - (провести указательным пальцем по столу)

Это заяц, это волк - (поочередно показывать разные пальцы)

Разгадаем все следы! - (сжать и разжать кулачки)

 

II. Основная часть (23 минуты)

1. «Волшебные дощечки» (5 минут)

(Дети рисуют пальцами на подносах с манкой)

Воспитатель: Давайте потренируемся рисовать следы на волшебном снегу!

Задания:

- Нарисовать круглые следы как у медведя

- Нарисовать овальные следы как у зайца

- Нарисовать следы-цветочки как у лисы

2. «Геометрические звери» (6 минут)

Задание: С помощью трафаретов создать животных из геометрических фигур и обвести контуры.

Варианты:

- Ёжик из треугольников

- Медведь из кругов и овалов

- Птица из треугольников и прямоугольников

3. «Узоры на шкурках» (6 минут)

Задание: Украсить силуэты животных различными узорами.

Образцы узоров:

Полоски: ||||||||||||||

Волны: ~~~~~~~~~~

Зигзаги: ΛΛΛΛΛΛΛΛΛΛ

Кружочки: ○○○○○○○○○○

4. «Следы-лабиринты» (6 минут)

Задание: Провести животных по лабиринту к их домикам, не отрывая карандаш от бумаги.

Варианты лабиринтов:

- Белочка к дуплу

- Мышка к норке

- Пчела к улью

III. Физкультминутка (3 минуты)

«Лесная зарядка»:

- Как медведь топал (топаем ногами)

- Как лисичка прыгала (прыжки на месте)

- Как зайчишка умывался (круговые движения у лица)

- И в ладошки хлопал! (хлопки в ладоши)

Упражнения для кистей:

- «Коготки зверят» - (сжимание и разжимание пальцев)

- «Крылья птиц» - (пластичные движения кистями)

- «Хвосты лисиц» - (волнообразные движения руками)

IV. Заключительная часть (5 минут)

Игра «Найди тень»

Задание: Соединить линией животное и его тень, затем заштриховать тень разными способами.

Рефлексия:

- Какие следы вам понравилось рисовать больше всего?

- Чьи следы получились самыми интересными?

- Что нового вы узнали о следах животных?

Оценка работы:

Воспитатель: Вы сегодня были настоящими следопытами! Так аккуратно выводили линии, красиво украшали зверят. Теперь мы умеем "читать" лесные следы!