Родительское собрание «Разговоры о важном. Родина как семья»

Автор: Олейник Анна Станиславовна

Организация: ГБДОУ «Детский сад № 165 г.о. Донецк»

Населенный пункт: ДНР, г. Донецк

Место проведения: музыкальный зал ДОУ

Форма проведения: круглый стол с элементами деловой игры и продуктивной деятельности

Цель: вовлечение родителей в процесс нравственно-патриотического воспитания дошкольников.

Задачи:

- организовать взаимодействие родителей и воспитателя в работе по нравственно-патриотическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста;

- обогатить и расширить знания родителей о роли семьи в воспитании патриотических чувств детей;

- познакомить с проектом «Разговоры о важном», с системой работы по патриотическому воспитанию в группе.

Оборудование: мультимедийный проектор, сигнальные фишки (на каждого родителя), фишки-призы, материалы для продуктивной деятельности (картон, клей, цветная бумага, ножницы, салфетки).

Ход собрания

Воспитатель: Добрый день уважаемые родители! Я рада приветствовать Вас в этом зале! Система дошкольного образования основывается на Федеральном Образовательном Стандарте. Это основной документ дошкольного воспитания и образования. Сегодня я хочу вовлечь Вас в один из разделов - нравственно-патриотическое воспитание.

Слайд 2

В Федеральном государственном образовательном стандарте (ФГОС) отражены цели, задачи, принципы и формы патриотического воспитания.

Слайд 3

Некоторые задачи патриотического воспитания в рамках ФГОС:

• формирование чувства гордости за свою Родину, её историю и культуру;
• развитие гражданской ответственности и правового самосознания;
• воспитание уважения к государственным символам России;
• формирование активной жизненной позиции и готовности к служению Отечеству;
• развитие интереса к изучению истории и культуры России;
• формирование толерантного отношения к представителям других национальностей и культур.

Воспитатель: Я предлагаю Вам прослушать несколько утверждений. Перед Вами лежат сигнальные фишки, если вы согласны с предложенным ответом, поднимайте фишку с зеленым сигналом, если не согласны - с красным.

Слайд 4

• «Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого — любви к своей семье, к своему жилищу, к своему детскому саду»
• «Лучшее средство привить ребенку любовь к Отечеству состоит в том, чтобы эта любовь была к отцу»
• «Научить патриотизму невозможно, лучше просто дарить любовь детям»
• «Патриотизм - это убеждение, что твоя страна лучше других именно потому, что ты в ней родился»

Воспитатель: Как мы видим, каждый из Вас думает по-разному. В одном мы единодушны - чувство Родины начинается у ребенка с отношения к самым близким людям - отцу, матери, дедушке, бабушке. Это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением. Как вы считаете, какое место занимает семья в системе патриотического воспитания дошкольников? (Ответы родителей). Семья занимает ведущее место в системе патриотического воспитания. В семье, как первоначальной ячейке общества, начинается процесс воспитания личности, формирования и развития патриотизма, который в дальнейшем продолжается в образовательных учреждениях. Папа и мама – самые близкие и самые убедительные «образцы», с которых ребёнок берёт пример. Именно в любви ребёнка к своей маме и своему папе заложено его будущее чувство семейного воспитания.

Воспитатель: С давних пор о доме и семье говорили с улыбкой и любовью. Из Далеких веков до нас дошли легенды, сказки, пословицы и поговорки. Давайте их вспомним. Я начинаю, а вы – заканчивайте.

Задание «Закончи предложение»

1. В гостях хорошо, а … (дома лучше).

2. Не красна изба углами, а … (красна пирогами).

3. В семье разлад, так и дому … (не рад).

4. В семье согласно, так и дело идет … (прекрасно).

5. Когда семья вместе, и … (сердце на месте).

6. Семья – ключ к … (счастью).

7. Не нужен клад ……(когда в семье лад).

8. Хозяйка в дому……(что оладушек в меду).

9. Счастлив тот, …..(кто у себя дома).

10. Вся семья вместе, …..(так и душа на месте).

Слайд 5

Воспитатель: Важнейшим направлением патриотического воспитания является приобщение к народному творчеству и традициям. Такие праздники как 4 ноября «День единения народов», «9 мая», «23 февраля» имеют особое значение в плане патриотического воспитания. Дети в силу своего возраста не могут в полной мере осознать многие события и факты, глубоко разобраться в проблеме. Но, пропуская их сквозь своё восприятие и детское мышление, дошкольники усваивают ориентиры патриотизма, гражданственности, здорового образа жизни, трудолюбия через празднично традиционные моменты. «Разговоры о важном» - проект, который апробируется в нашем учреждении и помогает ребятам более глубоко изучать темы, которые направлены на нравственно-патриотическое воспитание дошкольников. Дети усваивают, что для того чтобы Родина стала сильнее, богаче и краше, нужно, чтобы все, в том числе и они сами, приложили свои силы к становлению её непоколебимости и могущества. Ребята должны понять, что им ещё следует многому научиться, чтобы быть полезными при развитии своей малой родины, где им предстоит учиться и работать.

Слайд 6, 7, 8

 

Система работы по патриотическому воспитанию детей в дошкольном учреждении идет по следующим направлениям:

Слайд 9

• Воспитание любви к родному краю, к Родине (представление о стране, городах, столице, символике государства;
• Знакомство с достопримечательностями города, памятниками архитектуры, с названиями улиц, носящих имена известных людей;
• Знакомство с событиями, происходившими в стране, расширение представлений о стране, столице, символике государства;
• Воспитание чувства дружбы к людям других национальностей;
• Воспитание чувства сопричастности с жизнью страны (патриотические даты и праздники);
• Бережливое отношение к тому, что сделано людьми;
• Воспитание уважения к людям труда и предметам народного творчества, художественным промыслам;
• Воспитание уважения к людям труда и предметам, произведенным ими;
• Воспитание чувства сопричастности с жизнью страны (патриотические даты и праздники);
• Воспитание любви к природе родного края;
• Воспитание бережного отношения к родной природе;
• Воспитание чувства необходимости трудового соучастия в деле охраны родной природы.

 

Воспитатель: Мы видим, что патриотическое воспитание ребенка – это основа формирования будущего гражданина. В первую очередь мы должны позаботиться о том, чтобы маленький человек стал «Человеком» с большой буквы. Сегодня, я хочу вас пригласить принять участие в деловой игре, под названием «Мы-патриоты!». Для этого предлагаю Вам разделиться на команды. Я вам буду задавать вопросы, а вы будете отвечать. За каждый правильный ответ команда будете получать фишку, которая поможет Вам в выполнении следующего задания.

Деловая игра «Мы патриоты!»

• Как называется книга, в которую заносят редкие животные и растения? (Красная книга)
• Что на Российском гербе держит орёл в лапах? (Скипетр, жезл)
• Перечислите имена трех русских богатырей? (Добрыня Никитич, Илья Муромец, Алеша Попович)
• Земля, где ты родился? (Родина)
• Лакомство на Масленицу? (Блины)
• Старинная обувь, плетенная из лыка? (Лапти)
• Как называется торжественная песня – символ государства? (Гимн)
•  
• Прячется от нас с тобой

Одна куколка в другой.

На косыночках горошки.

Что за куколки? (Матрешки)

• Кто является главой государства? (Президент)
• Назовите самое «русское» дерево? (Береза)
• Что в семье берегут, и передают из поколения в поколение? (Семейная реликвия)
• Без него на Руси не обходилось не одно чаепитие? (Самовар)
• Государственный символ из ткани? (Флаг)

Воспитатель: На этом наша деловая игра закончена. Команды очень постарались и заработали много ценных фишек. Из них я предлагаю Вам смастерить обереги для нашей группы.

Продуктивная деятельность

 

Воспитатель: В заключение я хочу сказать - свою любовь к родным местам, представление о том, чем они знамениты, какова природа, каким трудом заняты люди - всё это в своей работе мы передаем детям, что чрезвычайно важно для воспитания нравственных и патриотических чувств. Только в тесном взаимодействии родителей и педагогов возможно пробудить в детях чувство гордости за русских людей, давших миру великих полководцев и мыслителей, освободителей мира от фашизма и первопроходцев космоса.