Задачи:

• Образовательные: познакомить детей с жизнью белого медведя, его особенностями, средой обитания. Рассказать о Международном дне белого медведя и его значении.
• Развивающие: развивать познавательный интерес, внимание, память, речь, воображение.
• Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, чувство ответственности за сохранение жизни белых медведей.

Предварительная работа: просмотр мультфильмов и иллюстраций о белых медведях, чтение художественной литературы.

Материалы: Иллюстрации и фотографии с изображением белых медведей в естественной среде обитания, глобус, шумовой инструмент (колокольчик), мяч, листы бумаги, карандаши, краски.

 

Ход занятия

Вводная часть

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в далекое путешествие. Хотите узнать, куда?

Дети: да.

Воспитатель: а поможет нам в этом вот этот волшебный глобус. (Воспитатель показывает глобус). Посмотрите, какие на нем есть страны и континенты. Есть ли среди них большой-большой, покрытый снегом и льдом?

Дети:(находят Арктику).

Воспитатель: правильно, это Арктика – край вечных снегов и холода. А кто, по-вашему, может жить в таком суровом месте?

Дети: ответы детей (белый медведь, морж, беловая сова, северный олень)

Воспитатель: какие вы молодцы, сколько назвали северных жителей.

Воспитатель: сегодня мы поговорим об одном удивительном обитателе Арктики, который отмечает свой праздник.

 

Основная часть

Воспитатель: Международный день белого медведя отмечается 27 февраля. Это очень важный день, который напоминает нам о необходимости беречь этих красивых и сильных животных. Белый медведь – самый крупный сухопутный хищник на Земле. Посмотрите на эти фотографии. Чем он отличается от обычного медведя, которого мы знаем?

Дети:(дети рассматривают и называют отличия: белый мех, большой размер). Воспитатель: его густой белый мех помогает ему маскироваться среди снега и льда, а толстый слой подкожного жира – не замерзать в лютые морозы.

Белые медведи – превосходные пловцы. Они могут проплывать огромные расстояния в ледяной воде, добывая себе пищу. Еще у него под кожей толстый слой жира, который тоже согревает и помогает плавать.

Воспитатель: посмотрите на его лапы. Какие они?

Дети: большие, широкие.

Воспитатель: а кто-нибудь знает зачем ему такие лапы?

Дети: чтобы не проваливаться в снег, чтобы плавать.

Воспитатель: верно! Широкие лапы с шершавыми подушечками и острыми когтями помогают ему уверенно ходить по льду и снегу, а также отлично плавать. Белый медведь – прекрасный пловец и ныряльщик!"

Воспитатель: чем питается белый медведь?

Дети: рыбой, тюленями.

Воспитатель: Молодцы! Его основная пища – это тюлени, которых он выслеживает у лунок во льду. Он очень ловкий и терпеливый охотник.

Воспитатель: а как вы думаете, белый медведь спит зимой, как бурый медведь?

Дети: ответы детей (Нет).

Воспитатель: почему? (ответы детей).

Воспитатель: ему не нужно прятаться от холода, он приспособлен к нему. П Белый медведь не впадает в спячку, он активен круглый год, охотится и путешествует по льдам.

Воспитатель: а кто -нибудь из вас видел белого медведя в зоопарке?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: к сожалению, белым медведям сейчас живется непросто. Из-за изменения климата лед в Арктике начинает таять, и медведям становится труднее находить еду и охотиться. Это большая проблема для всего мира, ведь белый медведь – это символ Арктики, которую мы должны сохранить.

Воспитатель: молодцы, ребята. Вот сколько интересного мы сегодня узнали.

Воспитатель: а сейчас давайте немного поиграем! Согласны?

Дети: да.

Воспитатель: Я буду озвучивать действия, а вы будете изображать белого медведя.

• (Звенит колокольчик) «Медведь идет по снегу, тяжело переставляя лапы». (Дети идут, имитируя походку медведя).
• «Медведь учуял запах рыбы, он осторожно крадется». (Дети двигаются крадучись).
• «Медведь увидел тюленя и бросился в погоню!» (Дети бегут, имитируя погоню).
• «Медведь устал и лег отдохнуть на льдину». (Дети ложатся).

Воспитатель: вот вы немного побыли белыми мишками!

Воспитатель: а сейчас мы с вами проверим ваши знания. Игра "Кто лишний?"

Воспитатель: ребята, в Арктике живут не только белые медведи. Там много других интересных животных. Давайте посмотрим на картинки и назовем их." (Показать картинки тюленя, моржа, песца, пингвина).

Воспитатель:а теперь давайте подумаем, кто из этих животных не живет в Арктике? (Пингвин). Почему? (Пингвины живут в Антарктиде, на Южном полюсе). Молодцы! Пингвины живут на другом конце Земли, на Южном полюсе, где тоже очень холодно, но это совсем другое место."

Воспитатель: Ребята, чтобы белым медведям было легче жить, мы тоже можем им помочь. Как вы думаете, что мы можем сделать?

(Дети предлагают идеи: не загрязнять природу, экономить энергию).

Воспитатель: а теперь давайте сами создадим своего белого медведя! Мы будем лепить его из белого пластилина. А льдину сделаем из синего картона. Можно украсить льдину ватными дисками, имитируя снег, и добавить блестки, чтобы она сверкала на солнце.

(Педагог показывает пример, помогает детям, напоминает о форме тела медведя, его лапах, голове).

Заключительная часть

Воспитатель: посмотрите, какие замечательные белые медведи у нас получились! Вы сегодня узнали много нового об этих удивительных животных и о том, как важно заботиться о нашей планете. Давайте будем беречь природу, чтобы белые медведи всегда жили в своей родной Арктике!

-А что вам запомнилось?

-Что было самым интересным?

-Что вы уже знали о белых медведях, а что узнали нового?