Занятие по подготовке детей к обучению грамоте в старшей группе: Знакомство со звуком и буквой «Ж»

Автор: Петрова Ирина Юрьевна

Организация: МАДОУ № 93

Населенный пункт: Мурманская область, г. Мурманск

Цель:

1. Формировать знания о согласном звуке «Ж», учить давать характеристику этому звуку, используя символы.

2. Развивать фонематический слух, определять заданный звук среди слогов и слов, в предложениях.

3. Развивать звукобуквенный анализ и синтез слов, умение составлять и анализировать звуковую схему к слову.

4. Развивать умение составлять из слов предложения.

5. Развивать психические процессы и мелкую моторику рук.

Материал:

Демонстрационный материал:

- символы звуков (кружки зелёного, синего, красного цвета);

- предметные картинки: Жираф, Игла, Рыба, Автобус, Фонарь и другие;

- мяч для игрового задания

Раздаточный материал:

- предметные картинки;

- пеналы с цветными фишками и кассы с буквами

Задания для детей:

 

1. Назовите слова на звук «Ж» (жук, жаба, жадина, Женя, жара) и со звуком «Ж» (лужа, одежда, лыжи, пижама). Артикуляция: широкий кончик языка поднят кверху, губки вытянуты вперёд, струя воздуха тёплая, горлышко дрожит. Характеристика: согласный, звонкий, обозначается кружком синего цвета. Использовать символы.

 

2. Определите, где живёт звук «Ж» в словах (ноЖ, ноЖницы, Жаба). Использовать пеналы с фишками и символ-модель «птичка». Закрепить понимание (начало, середина, конец) слова.

 

3. Составьте звуковую схему слова «ЖАБА» и ответьте на вопросы:

• К К (цвет) колько всего звуков? (4)
• О О О Сколько согласных звуков. Назовите их? (2) (Ж Б)
• А Б А Сколько гласных звуков. Назовите их? (2) (А А)
• всего слогов в этом слове, почему? (2)

(вспомните правило «Сколько гласных звуков, столько и слогов»

 

4. Игровое задание «Внимательные ушки». Найдите лишнее слово, в котором нет звука «Ж».

Пижама-ужи-змея Зелёный-жёлтый-оранжевый

Ежи-ужи-ерши Бежать-сказать-обижать

Свежо-грязно-похоже Жить-ходить-бежать

 

5. Составьте из слов предложение и назовите слова, в которых встречается звук «Ж»:

- Ёж, жить, лес, в; (Ёж живёт в лесу.)

- Женя, пирожки, бабушка, испекла; (Бабушка испекла Жене пирожки.)

- Жаба, жить, болото, в; (Жаба живёт в болоте.)

 

 

6. Работа с картинками. Игровые задания:

- Выбрать из 5-6 картинок те, в названии которых нет звука «Ж»;

- Провести игру «Что изменилось?», «Чего не стало?»;

- «Зашифрованное слово» (предложить предметные картинки). Отгадайте какое здесь спряталось слово (дети должны определить 1 звук в каждом слове-картинке, используя кассы с буквами).

 

Жираф, Игла, Рыба, Автобус, Фонарь - предметные картинки

Ж И Р А Ф

 

7. Речевая зарядка. Повторите чистоговорку:

ЖА-ЖА-ЖА - мы видели ежа.

ЖИ-ЖИ-ЖИ - бегут ежи.

ЖУ-ЖУ-ЖУ- помогу ежу.

ЖО-ЖО-ЖО - еду на «Пежо».

 

 

8. Нарисуйте, как «художники» букву «Ж» в воздухе. На что похожа буква?

«Ж» похожа на жука,

Только не жужжит пока.

Предложить детям выложить букву «Ж» из палочек, пуговиц, цветных верёвочек или слепить из пластилина ( на выбор).

 

9. Игра с буквами. Перемешайте половинки карточек с буквами «Ф, Х, К, Т, П, Ш, Г, В» и соберите их. (игровое задание на быстроту реакции, ловкость, память)

 

10. «Назовите ласково слова» - образование форм существительных с уменьшительно-ласкательным суффиксом.

Флаг-флажок сапог-сапожок утюг-утюжок круг-кружок

Снег-снежок пирог-пирожок берег-бережок друг-дружок

 

11. Отгадайте загадки:

Черен, а не ворон, Он высокий и пятнистый,

Рогат, а не бык, С длинной-длинной шеей,

С крыльями, а не птица. И питается он листьями -

(жук)    Листьями деревьев.

(жираф)

 

В конце занятия логопед оценивает успехи детей и предлагает в свободное время нарисовать только те картинки, в названиях которых есть звук «Ж».