Конспект интегрированного занятия «Как хорошо уметь дружить»

Автор: Башлыкова Ирина Владимировна

Организация: МБДОУ «ЦРР ДС «Радуга»

Населенный пункт: село Александровка

Автор: Второва Алина Вадимовна

Организация: МБДОУ «ЦРР ДС «Радуга»

Населенный пункт: село Александровка

Цель: Развитие конструктивных взаимоотношений в группе сверстников.

Задачи:

-учить детей взаимодействовать в процессе совместной деятельности, формировать интерес к сверстнику, как к самоценной личности, потребность в близком друге, желание реализовать потребность в признании в обществе сверстников.

- обогащать музыкальный багаж и эмоциональный словарь дошкольников.

Ход занятия:

Дети заходят в музыкальный зал, под музыку В. Шаинского «Если с другом вышел в путь».

Воспитатель: - Ребята, давайте поприветствуем друг друга. Мы встанем в круг и будем пожимать руку тому, кто стоит справа от вас и говорить приветственные слова: « Здравствуй мой друг Ваня…».

(Дети с рукопожатием здороваются друг с другом и произносят приветственные слова) .

(Раздаётся плач Буратино)

Воспитатель: Мне кажется мы тут не одни. Посмотрим?

(Дети вместе с воспитателем находят Буратино)

Воспитатель: -Здравствуй Буратино! Почему ты плачешь? Что случилось?

Буратино: Я с Мальвиной сидел на поляне. Мальвина вязала, а я рисовал. И так измазался красками , что Мальвина попросила меня пойти к ручью умыться, я почему то на неё за это обиделся , отобрал клубок и убежал. Вот так и попал к вам в детский сад.

Воспитатель: - Буратино, зачем ты отобрал у Мальвины клубок.

Буратино: - Не знаю, просто так.

Воспитатель: - Ребята, что мы можем посоветовать Буратино в такой ситуации?

Дети: Помириться с Мальвиной!

Буратино: Я не умею мириться.

Воспитатель: Покажем, как можно помириться?

Воспитатель: - Ребята, возьмемся за руки и скажем волшебные слова мирилочки:

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики. (Держаться за руки).

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики. (Сцепляются мизинцем).

Раз – два, раз - два

Навсегда с тобой друзья.

Воспитатель: - Молодцы ребята. Буратино, не мог ли ты одолжить нам свой клубочек, а мы покажем как с ним можно играть.

1-ое упражнение: «Паутина добрых слов».

Воспитатель: - Кто из Вас любит слушать приятные слова в свой адрес? А кто любит и умеет говорить их своим друзьям. Это «клубочек дружбы», который я передам по кругу. Вы будете обматывать свободный конец вокруг ладони, и передавать в сторону других ребят, сопровождая движение добрым словом. Принявший клубок держит нить и передаёт другому ребёнку и т.д. (Дети проделывают упражнения).

Воспитатель: - А теперь посмотрите, какая паутина слов у нас получилась. Какое у вас, сейчас настроение? Почему?

Дети: Потому что мы сказали друг другу добрые слова.

Воспитатель: - Буратино, это ниточка связала нас и дружба наша стала крепче. (Дети берутся за руки).

Воспитатель:

Собрались все дети в круг

Ты мой друг и я твой друг

Вместе за руки возьмемся

И друг другу улыбнемся.

(Воспитатель сматывает нитки, дети в это время рассаживаются на стулья).

2-ое упражнение: «Беседа о дружбе».

Воспитатель: - Ребята, как Вы думаете, правильно поступил Буратино, отобрав у Мальвины клубок? (Дети отвечают).

Воспитатель: - Да, так настоящие друзья не поступают. Давайте расскажем Буратино, что такое дружба.

Стихи детей:

1 стих: Друг – это тот, кто тебя понимает

Друг – это тот, кто с тобою страдает

Друг не покинет тебя никогда

Друг остается с тобой навсегда.

2 стих: Друг никогда тебя не обидит

Друг – это тот, кто насквозь видит

И если с тобой приключилась беда

Только от друга жди помощь тогда.

3 стих: Лишь другу ты можешь доверить секрет,

Ведь между друзьями предательства нет

И тот, у кого миллионы друзей,

Намного богаче всех королей.

Воспитатель: - Буратино, что ты загрустил.

Буратино: - Я понял, что такое друг, и заскучал по Мальвине.

3-е упражнение:

Музыкальный руководитель: - Ребята, может, музыка поднимет Буратино настроение? Давайте все вместе поиграем в игру. Я буду играть произведения разного характера, а вы -показывать картинку - эмоцию, подходящую к данной мелодии.

1. «Злюка» Д. Кабалевский. (дети показывают карточки).

Вы правы, ребята. Эта пьеса так и называется «Злюка». Какие слова мы подберем к этой мелодии? (сердитая, колючая, грубая, недовольная). Приятно вам было ее слушать? Послушайте еще одно произведение.

2. «Весело-грустно» Л. Бетховен (2-я часть)

Вы показали карточку с грустной эмоцией. Почему? Потому что мелодия печальная, жалобная, плачущая, напевная. Но не смотря на ее характер, слушать ее было приятно, так как она благозвучная и нежная. Слушаем дальше.

3. «В пещере горного короля» Э. Григ

Ребята, вы видели, как испугался Буратино? Почему тебе стало страшно, Буратино? (Мелодия страшная, таинственная, темная, тяжелая, грозная.) Называется это произведение «В пещере горного короля» Э. Грига.

И у нас осталась последняя карточка. Вы без труда узнаете эту эмоцию.

4. «Полька» М. Глинка

Правильно, мы услышали в музыке радость. Какими словами мы можем охарактеризовать эту мелодию? (Веселая, легкая, светлая, танцевальная, озорная, шутливая). Вы услышали Польку, а ее автор М. Глинка.

Скажите, какое произведение вам было приятнее слушать? А знаете почему? Потому что в этой пьеске звуки дружные, они не ссорятся и не кричат друг на друга, и поэтому рождают благозвучную мелодию. В музыке это называется «гармонией». А пьеска «Злюка» вам понравилась? Ее тяжело было слушать, она резала нам слух. В эту пьесу забралась дисгармония и перессорила все звуки. Они все время ссорятся, ругаются, и мелодия получается колючая и некрасивая.

Ну что, Буратино, наша игра подняла тебе настроение? Ты понял, что даже в музыке без дружбы не обойтись?

Буратино: Да, я все понял.

Музыкальный руководитель:- Теперь я надеюсь, мир, дружба, веселое настроение навсегда поселиться в вашей группе. А ты, Буратино, верни Мальвине клубочек и обязательно помирись с ней. А чтобы тебя не покидало хорошее настроение, мы споем песню. А петь мы будем дружно и радостно, чтобы в нашу песенку не забралась кто? Дисгармония. Дети становятся полукругом, исполняют песню В. Шаинского «Улыбка»

Воспитатель: - Дети, давайте попрощаемся с Буратино и нашими гостями.