Сценарий квест-игры для детей старшего дошкольного возраста «Помощь Доктору Айболиту»

Автор: Вострецова Анжела Николаевна

Организация: МБ ДОУ «ЦРР-д/с №224»

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Новокузнецк

Автор: Щербакова Яна Сергеевна

Организация: МБ ДОУ «ЦРР-д/с №224»

Населенный пункт: Кемеровская область, г. Новокузнецк

Цель: обеспечение оригинальной игровой деятельности, направленной на закрепление знаний и представлений детей о здоровом образе жизни.

 

Задачи:

• Создавать условия для развития познавательного интереса и логического мышления к достижению поставленной цели по средствам игровых заданий;
• Закреплять умение работать в команде;
• Развивать речь, внимание, двигательную активность;
• Воспитывать желание вести здоровый образ жизни, оказывать помощь тем, кто в ней нуждается.

 

Материалы и оборудование: конверты с заданиями; магнитные фишки с изображениями здорового образа жизни; обозначение локаций, следы-направления к локациям; картинки с распорядком дня; игрушечная еда, овощи, фрукты, напитки; подносы; корригирующие дорожки, «кочки», мягкие модули разной высоты, тоннель, наклонная доска, самокат, конусы; ноутбук; флешка; чемоданчик; магнитная доска; Bluetooth колонка.

 

Условия: приключения проводиться в здании детского сада в разных кабинетах. Локации с заданиями находиться недалеко друг от друга. За каждое выполненное задание дети получают специальные фишки с изображениями людей ведущих здоровый образ жизни. Направления на поиск локации, указывают следы разных животных. Следы указаны на оборотах специальных фишек, получаемых детьми за выполнение заданий. Оформить этапы игры специальными обозначениями для наглядности поиска локаций. Можно добавить на каждую локацию Героя - животного, который встречает детей и проводит задание. Проходить локации можно в любом порядке кроме локации «Здоровый сон». Она является заключительной. Дети находят искомое и направляются обратно в стартовую точку, в которой их ждет итог – окончание приключения.

Ход игры:

Во время начала занятия, на которое должен был прийти в гости доктор Айболит педагог включает запись звука сообщения на электронную почту. Обращает внимание детей. Вместе с детьми педагог открывает видеопослание от Айболита.

 

«Здравствуйте ребята! Я спешил к больным зверятам и в спешке потерял свой чемоданчик с инструментами и лекарствами. Мне очень нужна ваша помощь! Я оставил вам опознавательные знаки, где я был и мог оставить свой чемоданчик. На опознавательных знаках изображены люди, ведущий здоровый образ жизни, а приведут к ним вас следы моих друзей - животных. Помогите мне, пожалуйста, его найти!»

 

Воспитатель спрашивает детей могли бы они помочь найти чемоданчик Айболита, чтобы он мог вылечить своих пациентов. Дети соглашаются. Вместе с воспитателем дети осматривают группу и находят следы животных, которые направляют их к первому заданию. Приключение начинается!

1.Локация «Здоровое питание»

Конверт с заданием (если дети читающее, то задание рекомендуется отдать прочитать ребенку)

Игра «Правильное питание»

На столе лежат различные продукты питания и готовая еда. Задача детей рассортировать (на большие подносы) продукты на полезные и не приносящие особой пользы. Объяснить свой выбор.

Рекомендованные продукты (игрушки): фасфуд, сладости, овощи, фрукты, йогурты, газированные напитки, сок, молоко, вода, сыр, творог, рыба, мясо, выпечка, сыр, яйца, зелень, каши.

По окончании задания дети получают фишку с изображением полезных продуктов. На обратной стороне указана подсказка, определенные следы животных, ведущих к следующей локации.

 

2.Локация «Личная гигиена»

Конверт с заданием (если дети читающее, то задание рекомендуется отдать прочитать ребенку)

Игра «Доскажи словечко»

Поиграем! Подскажите в рифму хором!

 

 

Если вы пришли с прогулки,

Нужно быстро … (вымыть руки).

 

Кто всем людям первый друг?

Любит чистоту вокруг.

Смоет грязь и даст напиться,

В душе нам поможет мыться.

Людям, детям всем нужна

В кране чистая... (вода)

 

Все микробы меня боятся,

А дети со мной любят играться.

Моют руки, улыбаются мило-

Им очень нравится душистое..(Мыло)

 

В душ бери меня с собой,

Чисто ты себя помой.

Сделать и массаж не жалко-

Знают все, что я …(Мочалка)

 

Руки с мылом ты помыл,

И про уши не забыл.

Вытрет капли на лице

Махровое …(Полотенце)

Утром две минутки

Надо чистить … (зубки).

 

Я по зубкам пробегу,

Всех микробов соберу.

Работаю быстро и четко,

Ведь я же зубная …(Щетка)

 

Свежее дыхание –

Это моё старание.

Зубки белые неспроста,

Ведь я зубная …(Паста)

 

Пройду рядком по волосам,

Кудри я приглажу вам.

Создам модную прическу

Ведь не зря же я…(Расческа)

 

Они всегда в заботах,

Стричь у них работа.

Только в руки их возьмут,

Ногти, волосы стригут,

Остры, но осторожницы

В руках умелых... (Ножницы)

 

 

После окончания задания дети получают фишку с изображением опрятного, чистого человека. На обратной стороне указана подсказка, определенные следы животных, ведущих к следующей локации.

3.Локация «Движение»

Конверт с заданием, в котором лежит флешка с музыкальной композицией.

Флешмоб «Солнышко» (муз. и сл. А. Стихаревой)

Дети под музыку выполняют зарядку по показу ребенка или педагога. (зарядка для детей знакомая и была разучена на занятиях физической культуры или выполнялась систематично, недавно)

Для удобства педагога, можно взять любое музыкальное произведение, под которое ранее дети уже выполняли знакомую им зарядку.

После выполнения флешмоба дети получают фишку с изображением спортивного человека. На обратной стороне указана подсказка, определенные следы животных, ведущих к следующей локации.

 

4.Локация «Распорядок дня»

Конверт с заданием (если дети читающее, то задание рекомендуется отдать прочитать ребенку)

Игра «Мой день»

Детям предлагается выстроить по порядку картинки, изображающие распорядок дня. Сложность состоит в том, что в наборе картин присутствуют не соответствующие, показывающие сбивающие с толку детей (картинки, изображающие торопливое, неряшливое одевание; просмотр телевизора и видеоигры; просмотр контента в телефоне (планшете); поздний отход ко сну; «еда на ходу»).

После окончания задания дети получают фишку с изображением человека, планирующего свой день. На обратной стороне указана подсказка, определенные следы животных, ведущих к следующей локации.

 

5.Локация «Закаливание»

Игра «Полоса препятствий»

Детям предлагается пройти полосу препятствий, в конце которой на столе лежат карточки с изображением основных закаливающих процедур. Задача детей отобрать правильные карточки объясняя свой выбор.

Полоса препятствий: корригирующие дорожки различных видов, тоннель для про ползания внутрь, ходьба по наклонной доске, прыжки по кочкам, перепрыгивание через предметы разной высоты, подъем и спуск «шведской» стенке, езда на самокате змейкой огибая конусы, бег по прямой.

Карточки: «Прогулка на свежем воздухе в любую погоду», «Купание в водоемах в летнее время», «Хождение по корригирующим дорожкам», «Хождение босиком», «Купание под холодным душем», «Принятие солнечных ванн», «Принятие воздушных ванн».

После окончания задания дети получают фишку с изображением человека, окруженного солнцем, ветром и водой. На обратной стороне указана подсказка, определенные следы животных, ведущих к следующей локации.

 

6.Локация «Сон»

Предлагается затемнённая комната, в которой звучит спокойная музыка.

Упражнение на релаксацию «Волшебный сон»

(Дети ложатся на пол, на ковер)

Ведущий обращается к детям: «Сейчас, когда я начну читать стихи и играет тихая, спокойная музыка, вы закроете глаза и начнется игра «Волшебный сон». Вы не заснете по-настоящему и будите все слышать, но не будете двигаться и открывать глаза. Внимательно слушайте и спокойно отдыхайте, закрыв глаза. «Волшебный сон» закончится тогда, когда я скажу: «Просыпаемся».

Наступает «Волшебный сон»

Реснички опускаются...

Глазки закрываются...

Мы спокойно отдыхаем... (2 раза)

Сном волшебным засыпаем...

Дышится легко...ровно...глубоко...

Наши руки отдыхают...

Ноги тоже отдыхают...

Отдыхают... засыпают...(2раза)

Шея не напряжена

И рас-сла-а-аб-ле-на...

Губы чуть приоткрываются...

Все чудесно расслабляется...(2раза)

Дышится легко...ровно...глубоко...

Напряжение улетело...

И расслаблено все тело... (2 раза)

Греет солнышко сейчас...

Руки теплые у нас...

Жарче солнышко сейчас...

Ноги теплые у нас...

Дышится легко...ровно...глубоко...

Губы теплые и вялые,

Но нисколько не усталые...

Губы чуть приоткрываются...

Все чудесно расслабляется...(2раза)

Нам понятно, что такое...

Состояние покоя...(2раза)

Мы спокойно отдыхали,

Сном волшебным засыпали...

Хорошо нам отдыхать!

Но пора уже вставать!

Потянулись! Улыбнулись!

После окончания релаксации дети получают фишку с изображением спящего человека и замечают чемоданчик на стуле, когда включается свет. На обратной стороне фишки указана подсказка для возращения в группу.

Итог:

В группе ребят встречает Доктор Айболит. Дети возвращают Айболиту его чемоданчик.

Доктор Айболит: - Спасибо, вам ребята! Вы мне очень помогли. А вам помогли мои картинки подсказки?

Ответы детей.

Воспитатель: - Да Айболит. Помогли. Посмотри пока мы искали твой чемоданчик, мы собрали все фишки. (Отдает фишки Айболиту).

Айболит: — Это не простые фишки они показывают нам, что необходимо делать чтобы быть здоровым.

Айболит прикрепляет фишки на магнитную доску и вместе с детьми еще раз повторяет правила здорового образа жизни.

Айболит: - Вы большие молодцы! Справились со всеми заданиями. Помогли мне найти чемоданчик. Вы знаете, как вести здоровый образ жизни. И у меня для вас есть небольшой сюрприз. Чтобы поддерживать свой организм - нам еще нужны витамины.

Угощает детей витаминами.