Методическая разработка «Покормим птиц Кубани зимой»

Автор: Краморева Нина Альбертовна

Организация: МАДОУ МО Динской район «Детский сад №20»

Населенный пункт: Краснодарский край, Динской район, п.Кочетинский

Пояснительная записка

Данная методическая разработка создана с целью обогащения воспитательно-образовательного процесса в детском саду и предназначена для воспитателей групп раннего возраста. Материалы разработаны с учётом возрастных особенностей детей. Методическая разработка может быть использована воспитателями в рамках образовательной деятельности, а также при организации тематических мероприятий и экскурсий. Методическая разработка представлена в виде проекта, где собраны занятия для детей 2-3 лет, которые включают в себя разнообразные формы работы: коллективное обсуждение, проведение экспериментов, а также подготовку презентаций и выставок, наблюдения за птицами, беседы о них, рисование, аппликацию и лепку, а также различные виды игр. Проект «Покормим птиц Кубани зимой» направлен на формирование у детей раннего возраста бережного отношения к природе и понимания важности помощи птицам в зимний период, проявление сочувствия, сострадания, вызвать желание заботиться о живых существах.

В методической разработке имеется проект, где дети познакомятся с разнообразием птиц, их особенностями. Особое внимание в проекте уделяется вовлечению родителей в совместную деятельность, что способствует укреплению семейных связей и развитию экологического сознания у детей.

В современном мире вопросы экологического воспитания и формирования у детей бережного отношения к природе приобретают особую актуальность. С самого раннего возраста важно прививать малышам любовь и уважение к окружающему миру, учить их заботиться о живых существах. Актуальность проекта обусловлена необходимостью формирования у детей раннего возраста экологической культуры и бережного отношения к окружающей среде. Зимой птицы сталкиваются с трудностями в поиске пищи, что делает их особенно уязвимыми. Проект «Покормим птиц Кубани зимой» призван помочь детям понять важность помощи пернатым друзьям и научить их практическим навыкам, связанным с заботой о природе. Наблюдения за птицами благодатный материал для формирования у детей стойкого желания заботиться о живых существах, охранять их. Ведь они такие маленькие беззащитные, нахохлившиеся в зимнюю стужу вызывают симпатию, жалость, сочувствие, желание заботиться о них. А такое стойкое проявление желания со временем становится чертой характера человека. Растить детей неравнодушных, отзывчивых, проявляющих заботу актуально для любого общества и в любые времена. Часто мы видим, как маленькие дети норовят раздавить маленького муравья или улитку, оторвать бабочке крылья, проходят мимо плачущего сверстника, не пожалев его и не проявляя сочувствия. А наблюдая и рассматривая птиц, дети познакомятся с их внешним видом, строением, повадками птиц, узнают, как трудно им в зимнее время года и научатся проявлять заботу о тех, кто меньше и слабее, кто нуждается в помощи. Поэтому, проявляя заботу о таких миленьких, хорошеньких птичках, мы воспитываем отзывчивость, сострадание, желание оказывать помощь тем, кто в ней нуждается.

Методическая разработка включает в себя проект с разнообразными мероприятиями, которые помогут малышам не только узнать больше о птицах, обитающих на Кубани, но и проявить заботу о них. Очень важным аспектом для детей раннего возраста является предлагать им то, что они видят в реальной жизни, поэтому лучше взять птиц свой местности.

Цель проекта — воспитание отзывчивости, сочувствия и заботы о птицах. В ходе реализации проекта дети учатся наблюдать, развивают двигательную активность, речь и мелкую моторику, закрепляют навыки рисования, лепки и аппликации.

Задачи:

1. Воспитывать отзывчивость, сочувствие, заботу о птицах.
2. Формировать знания о птицах своего региона.
3. Учить детей быть наблюдательными, любознательными.
4. Развивать двигательную активность, речь, мелкую моторику.
5. Закреплять навыки рисования, лепки, аппликации.

В ходе реализации проекта дети будут не только наблюдать за птицами, но и активно взаимодействовать с ними, что поспособствует формированию у них нравственных качеств и ответственного отношения к природе родного края. Дети познакомятся с названиями зимующих птиц, их внешним видом, строением тела, повадками. Узнают, что зимой птицам живётся трудно. Научатся, как и почему нужно заботится о зимующих птицах. Дети станут отзывчивыми, добрыми, неравнодушными к тем, кто нуждается в заботе, сочувствии, помощи, позволит глубже погрузиться в изучаемый материал, развить познавательные интересы, исследовательские навыки, а также проявить свою творческую активность.

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Вид проекта: познавательно – исследовательский, творческий.

Срок реализации проекта: долгосрочный (зимний период).

Материалы и оборудование:

• Кормушки для птиц ИКТ.
• Корм для птиц (семечки, крошки, зерна).
• Рисунки и поделки детей.
• Книги и иллюстрации, картинки, фотографии с изображениями птиц.
• Фильм о птицах.

Проект включает в себя разнообразные формы работы:

• игры;
• коллективное обсуждение;
• проведение экспериментов;
• подготовка презентаций и выставок кормушек;
• беседы о птицах;
• наблюдения за птицами Кубани;
• творческие задания (рисование, лепка, аппликация);
• чтение художественной литературы.
• Ожидаемые результаты включают проявление интереса и заботы о птицах, формирование знаний о птицах, развитие нравственных качеств и закрепление полученных навыков.
  • Этапы реализации проекта

 

1. Подготовительный этап:

Разработка начальной концепции, анализ подобных проектов, определение темы, актуальности, цели, задач, бор информации по теме проекта, материалов, распределение обязанностей. Изучение методической и художественной литературы, подбор наглядных материалов (макеты, фотографии птиц, сюжетные картины) и оборудования для наблюдений и практических занятий, игр (пальчиковые, дидактические, подвижные), аудиозаписи голосов птиц.

Разработка плана мероприятий, бесед и занятий.

 

1. Основной этап:

Просмотр презентации «Зимующие птицы» и минифильма «Зимующие птицы Кубани» с родителями и детьми.

Наблюдения за птицами на прогулке. Воспитатель организует наблюдение за птицами на участке детского сада, знакомит с их названиями. Дети рассматривают птиц, обсуждают их внешний вид, поведение. Воспитатель помогает детям понять, что птицам зимой трудно найти пищу, и объясняет важность заботы о них.

Беседы о птицах. Воспитатель проводит беседы о том, почему важно кормить птиц зимой, какие птицы обитают в данной местности, чем они питаются.

Практические занятия. Образовательная деятельность: рисование «Насыплем корм в кормушку», лепка «Корм для птиц», развитие речи «Рассматривание сюжетных картин «У кормушки»», «Кормушка для птиц», познавательное развитие беседа «Зимующие птицы». Аппликация «Весёлая кормушка». Установить кормушки и наполнять их кормом. Практические занятия развивают мелкую моторику и творческие способности детей.

Двигательная активность. Подвижные игры на прогулке, связанные с темой птиц: «Ворона и собачка», «Птица и птенчики» «Воробушки и автомобиль», «Большие ноги…».

Чтение художественной литературы. Воспитывает интерес к книге, создаёт позитивную атмосферу, знакомит с различными жанрами, активизирует словарь, развивает умение слушать и понимать, отвечать на вопросы, рассматривать иллюстрации.

 

1. Заключительный этап:

Подведение итогов проекта: обсуждение с детьми, что они узнали о птицах, как они помогали заботиться о них. Отзывы родителей. Выставка рисунков, поделок, кормушек. Анализ результатов. Отчетная презентация.

В реализации проекта «Покормим птиц Кубани зимой» могут возникнуть следующие трудности: поиск места для размещения кормушек (в некоторых условиях может быть сложно найти безопасное и подходящее место для установки кормушек). Непогода и неблагоприятные условия (зимой погода может быть переменчивой и суровой, что может затруднить наблюдение за птицами и поддержание кормушек в надлежащем виде, а также доставку в них корма). Зависимость от внешних факторов, например, наличие птиц в районе (в некоторых районах может быть мало птиц, что снизит эффективность наблюдений и практических занятий). Интеграция проекта в общий распорядок дня (необходимо грамотно вписать проект в распорядок дня, чтобы обеспечить его регулярность и эффективность, не перегружая детей и взрослых).

Рекомендации воспитателям для проведения проекта в детском саду

 

• обсудить с администрацией возможность установки кормушек на территории детского сада;
• выбрать материалы для кормушек, которые устойчивы к влаге и морозу;
• обеспечить доступ к кормушкам в условиях снегопада или сильных морозов (например, путём установки кормушек на доступных высотах или в легкодоступных местах);
• продумать альтернативные способы наблюдения за птицами в непогоду (например, через окно);
• изучить виды птиц, обитающих в районе, и адаптировать проект под их особенности; создать условия, привлекающие птиц (например, использовать определённые виды корма);
• определить время для наблюдений за птицами и ухода за кормушками в распорядке дня;
• включить проект в план воспитательной работы;
• чередовать теоретические и практические занятия, чтобы дети не уставали от однообразия; информируйте родителей о проекте и вовлекайте их в помощь;
• регулярно сообщать родителям о ходе проекта и достижениях детей;
• проводить совместные мероприятия с родителями, например, наблюдение за птицами.

 

Ссылка на видеоматериал и презентацию

https://cloud.mail.ru/public/QXtz/k9Te3NwMB

 

Конспекты занятий для детей раннего возраста

Занятие по рисованию «Насыплем корм в кормушку»

Цель: закреплять умение правильно держать кисточку; развивать умение наносить мазки.

Задачи: воспитывать отзывчивость, желание помогать.
- учить детей набирать краску на кисть, убирать лишнюю о край баночки;
- учить детей мыть кисточку, чтобы набрать другую краску;
- закреплять знания цветов.

Предварительная работа: беседа «Кормушка для птиц», чтение художественной литературы «Ай ду-ду-ду-ду-ду-ду», В. Нестеренко «Воробей», М. Зощенко «Умная ворона», дидактическая игра «Кто как поёт», пальчиковая игра «Птичья кормушка», подвижная игра «Ворона и собачка», «Воробушки и автомобиль».

Ход занятия: прилетает ворона и приносит в клюве письмо. Воспитатель открывает конверт и читает письмо детям: «Здравствуйте, дорогие ребята! Нам, зимующим птицам, очень трудно находить зимой корм, поэтому мы, птицы, живущие в вашем детском саду, просим насыпать корм в кормушки на участке. До свидания. С уважением зимующие птицы».
Воспитатель: Ребята, вы хотите помочь птичкам, которые прилетают к нам в детский сад
Дети: Да. Хотим.
Воспитатель: А скажите, ребята, каких птиц вы видели у нас на участке?
Дети: вороны, голуби, воробьи, синички. (Воспитатель показывает слайды).
Воспитатель: Молодцы, дети. Вы очень наблюдательны. Эти птицы живут у нас на участке круглый год и зимой, и летом. Сейчас на улице снег и мороз и им очень трудно находить корм. Посмотрите какая у меня есть кормушка. В неё мы будем класть корм. А что можно положить в кормушку?
Дети: Зёрнышки, хлебные крошки, семечки.
Воспитатель: Правильно, ребята! Именно это любят клевать птицы. А ещё можно в зоомагазине покупать специальный корм для птиц и насыпать его в кормушки. Давайте покажем как птички прилетают к кормушкам.
Физкультурная минутка «Стол для птиц»
Вот кормушка – стол для птиц.
Воробьёв мы ждём, синиц,
Снегирей, клестов, ворон,
Пусть летят со всех сторон!
Птицы крыльями махали
И к кормушке подлетали,
На кормушку все садились,
Не шумели, не толпились
Быстро зёрнышки клевали
Из кормушки вылетали
Полетали, погуляли,
А потом на ветках спали.
Воспитатель: Хорошими вы были птичками. А сейчас проходите за столы, садитесь. Мы будем рисовать сначала зёрнышки. Посмотрите какого они цвета? (жёлтого). Они большие или маленькие? (маленькие). Правильно, дети. Зёрнышки маленькие, жёлтые. А теперь посмотрите на семечки. Какого они цвета? (чёрного). Они больше или меньше зёрнышек? (больше). Правильно, ребята. Семечки больше, чем зёрнышки.

• : Рисунки вывешиваются на доску и рассматриваются. Во всех кормушках есть корм? Теперь наши птички будут сыты и споют для нас. Слушание птиц и называние их.

 

Занятие по лепке «Корм для птиц»

Цель: продолжать знакомить детей с пластилином и его свойствами;
- развивать познавательный интерес и любознательность.

Задачи:
- воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, к птицам,
вызывать желание оказывать им помощь;
- учить детей отщипывать маленькие комочки от большого куска;
- закреплять приёмы лепки круговыми движениями ладони;
- фиксировать внимание на величине, количестве, цвете;
- расширять знания об окружающей среде.

Предварительная работа: беседа «Зимующие птицы»; чтение художественной литературы: В. Гвоздев «Отдохнут пускай игрушки», С. Маршак «Где обедал воробей», пальчиковая игра «Ворона и воробьи», дидактическая игра «Найди и назови», «Громко - тихо», подвижная игра «Птица и птенчики», «Ворона и собачка».

Ход занятия

Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто к нам в гости прилетел? Вы узнали её?
Дети: Синичка.
Воспитатель: «Правильно, дети. Это синичка. Она прилетела к нам из леса. В лесу зимой холодно, морозно, намело большие сугробы, снег на деревьях, на ёлочках. Не могут птички отыскать корм. Вот и прислали к нам синичку за помощью. Будем помогать лесным птицам?»
Дети: Да.
Воспитатель: «Давайте подумаем, что же едят птички?»
Дети: Зёрнышки, хлебные крошки, семечки, семена.
Воспитатель: «Молодцы, ребята! Именно это очень любят клевать птицы. А где же можно всё это взять?»
Дети: Купить, принести из дома, нарисовать…
Воспитатель: «Правильно, ребята. Но мы с вами будем лепить зёрнышки из пластилина. А сейчас давайте поиграем.»

Физкультурная минутка «Воробушки»
Воробушки летают,
Зёрнышки клюют,
Весело чирикают:
« Чик – чирик!»
И водичку пьют.
Воспитатель: «Замечательно мы поиграли, а теперь давайте пройдём за столы. А синичка посмотрит, как мы будем лепить зёрнышки. У вас на столе лежит большой кусок пластилина, а зёрнышки какие? (маленькие). Правильно. Поэтому надо отщипнуть маленький кусочек и раскатать его между ладонями круговыми движениями. Вот какие чудесные зёрнышки у нас получились. Давайте положим их в кормушку и отдадим синичке. Она отнесёт их в лес. До свидания, синичка».
Рефлексия:
- Ребята, вы такие молодцы. Так много слепили зёрнышек. А птиц в лесу много? (да).
- Всем корма хватит? (да).
- Да мы позаботились обо всех лесных птицах. А когда мы пойдём на прогулку то покормим птиц на нашем участке.

 

Беседа на тему «Зимующие птицы»

Цель: познакомить детей с жизнью зимующих птиц.

Задачи:
- воспитывать заботливое отношение к птицам, желание помогать им в трудных зимних условиях;
- формировать у детей представления о зимующих птицах;
- продолжать формировать умение различать предметы по размеру;
- развивать познавательный интерес к жизни зимующих птиц;
- развивать мелкую моторику рук, координацию движений;
- активизация словаря.
Актуальность: наблюдения на прогулке обогащают представления об окружающем мире, формируют доброжелательное отношение к природе. В ходе экологического воспитания дети получают больше впечатлений и приобретают практический опыт взаимодействия с природой.
Предварительная работа: наблюдение за птицами на прогулке, рассматривание картинок с птицами, чтение стихов, песенок, потешек, слушание голосов птиц, дидактическая игра: «Найди и назови», «Кто как поёт».

Подвижные игры : «Воробушки и автомобиль», «Большие ноги…».

Воспитатель: Ребята, вы хотите познакомиться с птичками?
Дети: Да. Хотим.
Воспитатель: К нам в гости прилетели птицы, которые живут у нас в станице зимой. Вы знаете, что зимой очень трудно жить птичкам и многие из них улетают в тёплые края, туда, где всегда тепло. И только самые смелые птички остаются зимовать с нами. (Просмотр презентации «Зимующие птицы Кубани»). В ходе просмотра, воспитатель ведёт с детьми диалог.
Воспитатель: Кто к нам прилетел?
Дети: Ворона.
Воспитатель: «Правильно, это ворона. Она большая, чёрная и кричит: «Карр-карр». Как кричит ворона?»
Дети: «Карр-карр»!
Воспитатель: Хорошо. А это кто?
Дети: Сорока.
Воспитатель: «У сороки пёрышки чёрно – белые. А поёт она словно трещётка трещит. Посмотрите на эту маленькую, серенькую птичку. Вы узнали кто это?»
Дети: Воробей, воробушек.
Воспитатель: «Как чирикает наш кубанский воробушек?»
Дети: «Чик – чирик!»
Воспитатель: «А вот ещё одна птичка. Кто же это?»
Дети: Голубь.
Воспитатель: «Правильно, ребята. Голуби большие птицы. Они могут близко подлетать к человеку. Как воркуют голуби?»
Дети: Гррру – Гррру.
Воспитатель: «А эта птичка – синичка. Посмотрите какого цвета у неё грудка?»
Дети: Жёлтого.
Воспитатель: «Да, малыши. У неё грудка яркого, жёлтого цвета, как солнышко. Вот какие птицы живут у нас в станице. Мы их можем каждый день видеть на прогулке.»
Дидактическая игра: «Сравним зёрнышки». У меня в тарелочках насыпаны разные зёрнышки. Подойдите, посмотрите и потрогайте. Одинаковые зёрнышки? (Нет. Разные). Правильно, ребята, Зёрнышки все разные: это-пшено, горох, пшеница, семечки. Какие семена самые большие? (горох). Как вы думаете, такие большие семена смогут клевать маленькие птички? (нет, не смогут). А какие самые маленькие? (пшено). А пшено смогут клевать маленькие птички? (Да).
Подвижные игры: «Большие ноги»
Воспитатель: Молодцы, ребята. Хорошо поиграли. А куда мы будем насыпать зёрнышки, чтобы птицы их клевали?
Дети: В кормушку. В домик для птиц.
Воспитатель: Правильно, ребята, в кормушку. А что ещё можно положить в кормушку?
Дети: хлебные крошки.
Воспитатель: Да, дети, хлебные крошки им тоже понравятся. А вот синичка очень любит клевать сало.

Рефлексия:
-Каких птиц мы сегодня видели?
-Что клюют зимой птицы?
-Во что насыпают корм?
-Кто кормит птиц зимой?
Давайте и мы возьмём наш корм и насыплем его в нашу кормушку на участке. Подвижные игры «Воробушки и автомобиль».

 

Занятие по развитию речи

«Рассматривание сюжетной картины «У кормушки»»

Цель: учить детей рассматривать картину; осмысливать взаимоотношения персонажей.

Задачи: учить детей следить за рассказом воспитателя;
- добавлять слова, заканчивать фразы;
- отвечать на вопросы воспитателя по содержанию картины;
- делать простейшие выводы, способствовать активизации речи;
- знакомить с некоторыми особенностями зимнего времени года;
- расширять знания об окружающем мире;
- воспитывать бережное отношение к природе.

Предварительная работа: беседы, чтение художественной литературы, наблюдения на прогулке, кормление птиц, игры.

Актуальность: занятие по развитию речи на тему «Рассматривание сюжетной картины «У кормушки»» является актуальным для детей двух лет, поскольку в этом возрасте активно формируются речевые навыки и словарный запас. Оно поможет детям обогащать словарный запас словами, связанными с темой зимы, природы и птиц, развивать умение составлять простые предложения, стимулировать речевую активность, научиться слушать и понимать речь взрослого, развивать внимание и наблюдательность. Занятия с использованием наглядных материалов, таких как сюжетные картины, делают процесс обучения более интересным и доступным для детей, что способствует более эффективному усвоению материала.

Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, вы хотите пойти на прогулку?
Дети: Да. Хотим.
Воспитатель: Прежде, чем пойти на прогулку мы должны одеться.
Игра – самомассаж «Собираемся на прогулку»
Надеваем колготки (поглаживание ног)
Надеваем кофты (поглаживание рук)
Застёгиваем пуговицы (точечный массаж груди и живота)
Надеваем шапки (поглаживаем голову).
Воспитатель: Все ребятки молодцы, все оделись. А теперь пойдёмте в парк.
Мы шагаем по сугробам – 2 раза (ходьба)
По сугробам крутолобым (поднимаем руки вверх)
Поднимай повыше ногу
Проложи другим дорогу (с высоким подниманием колен)
Очень весело шагали
В зимний парк мы все попали (хлопки).
Воспитатель: «Посмотрите, дети, какой чудесный парк на этой картине. Как вы думаете, какое время года изображено на картине?»
Дети: Зима.
Воспитатель: А почему вы так решили?
Дети: Снег. Дети тепло одеты. Деревья без листиков.
Воспитатель: «Правильно, ребята. Вы большие молодцы. А ещё посмотрите, река покрылась льдом.

Дидактические игры: «Кого (что) я вижу в подзорную трубу». «Кто что делает?». «Я слышу». Выходят на полянку кружатся, приседают, закрывают глазки и слушают аудиозапись.
Воспитатель: Рассказ воспитателя. Наступила зима. Выпало много снега. Дети пошли гулять в парк. Там на дереве они увидели кормушку. Мальчик насыпал в неё зёрнышек, и две желтогрудые синички стали клевать их. Потом сытые синички стали весело петь. На их голоса прилетели и другие птицы. Мальчик насыпал на дорожку хлебных крошек и вместе с маленькой Машей стал наблюдать за шустрыми воробьями. Девочка Таня протянула смелой синичке ладонь с кормом. Синичка села на край ладошки и осторожно стала клевать корм. Дети были рады, что накормили голодных птиц. С тех пор они часто приходили в парк и кормили птиц.

Рефлексия.
-Малыши, вам понравилась наша прогулка в парк?
-А что вам понравилось больше всего? (Как мы одевались, игры, рассказ, пение птиц).
-Каких птиц вы видели и слышали?

Подвижные игры: «Ворона и собачка».

 

Занятие по развитию речи «Кормушка для птиц»

Актуальность:
В современном мире, где дети всё больше времени проводят за экранами гаджетов, важно воспитывать у них любовь к природе и заботу о животных. Кормушка для птиц — это простой и доступный способ привить детям чувство ответственности и интерес к окружающему миру. Она помогает детям понять, как важно заботиться о тех, кто нуждается в помощи, и развивает навыки наблюдения и взаимодействия с природой.

Цель: познакомить детей с понятием «кормушка» и её назначением, показать виды кормушек.

Задачи:
- показать различные виды кормушек и объяснить, как их можно сделать.
- развивать речь детей через активизацию словаря.
- воспитывать бережное отношение к природе и заботу о птицах.
- развивать мелкую моторику и координацию движений через практические действия.
Материалы:
Картинки с изображением различных видов кормушек. Кормушка. Корм для птиц (зерно, семена). Игрушечные птицы. Музыкальное сопровождение для физкультурной минутки.
Слова для активизации словаря детей:
Кормушка; птицы; корм; зерно; семена; крыша; отверстие; стены, дно, наблюдать; заботиться; природа.

Ход занятия:

Воспитатель: «Сегодня мы отправимся в увлекательное путешествие к кормушке для птиц. Кто знает, что такое кормушка?»
Дети отвечают, воспитатель помогает сформулировать ответ.
Воспитатель: «Правильно, кормушка — это домик для птиц, где они могут найти еду зимой. Давайте посмотрим на картинки и расскажем, какие виды кормушек бывают. Воспитатель показывает детям картинки с разными видами кормушек и объясняет их особенности. «Кормушку можно сделать из разных материалов. Посмотрите на эту кормушку. Она сделана из дерева. У неё есть дно куда насыпают корм. Она имеет крышу, чтобы птицам было тепло, а также защищает птиц от снега и дождя. А ещё служит для того, чтобы корм не засыпал снег, и не залил дождь. Есть у кормушки стены и верёвочка, за которую кормушку подвешивают.
А эта кормушка из пластика и имеет специальные отверстия для корма». И так обо всех кормушках в ходе просмотра.

Физкультурная минутка «Синицы»
Мы весёлые синицы,
Любим по лесу летать.
Вот синицы прилетали
И пшеницу всю склевали
Всю склевали, улетели
И на веточку сели.
Дидактическая игра «Кто быстрее?»
Цель: развивать внимание, мышление, зрительное восприятие, моторику рук.
Воспитатель раздаёт детям карточки с изображениями кормушек, дети должны собрать картинку из нескольких частей.
Воспитатель показывает настоящую кормушку и объясняет, как её использовать. «Вот это кормушка. Мы будем насыпать в неё корм, и птицы смогут прилетать к нам зимой. Важно, чтобы кормушка была удобной для птиц и безопасной. Мы должны выбрать для неё такое место, где она будет хорошо видна, но при этом птицы будут в безопасности от ветра и хищников. Например, можно повесить кормушку на ветку дерева. Когда мы повесим кормушку на дерево, птицы смогут прилетать к нам и есть корм. А в благодарность петь нам свои песни. «Давайте попробуем насыпать корм в нашу кормушку. Кто хочет попробовать?» Воспитатель наблюдает за детьми, помогает им и поощряет их усилия. Мы повесим её на нашем участке.
Рефлексия:

1. Что такое кормушка и для чего она нужна?
2. Какие части есть у кормушки?
3. Из каких материалов можно сделать кормушку?
4. Почему важно выбрать безопасное место для кормушки птиц?
5. Хотели бы вы сделать кормушку вместе с родителями и повесить её возле дома?
   Воспитатель: «Очень хорошо! Теперь вы знаете, что такое кормушка и как её можно сделать. Дома вы можете вместе с родителями сделать кормушку и повесить её »

Занятие по аппликации для детей 2–3 лет по теме «Весёлая кормушка»

Цель: Развитие мелкой моторики, координации движений, творческих способностей и интереса к природе через создание аппликации «Кормушка для птиц». Формирование понимания важности заботы о птицах.

Задачи:

- Воспитывать интерес к наблюдению за птицами и заботе о них.
- Закрепить знания детей о кормушке и её назначении.
- Познакомить детей с основными формами (круг, треугольник, квадрат.)
- Развивать умение работать с клеем.
- Способствовать развитию мелкой моторики и координации движений.

Материалы:
Листы белой бумаги с нарисованным деревом; цветные картинки или шаблоны кормушки (можно распечатать или нарисовать), на кормушке нарисовано несколько зёрнышек; птички из бумаги; клей, салфетки, кисточки; музыкальное сопровождение (спокойная фоновая музыка).

Ход занятия:
Воспитатель показывает детям яркие картинки с изображением кормушки и птиц. «Кого вы видите на картинке? (Ответы детей). Что это? (Ответы детей). Зачем птицам нужна кормушка?» (Ответы детей). Зимой птицам холодно и голодно, поэтому им нужно помогать, делать кормушки, насыпать в них корм. Посмотрите, как птички прилетают к кормушке, чтобы поесть. Хотите сделать кормушку, чтобы и к вам прилетели птички? (Ответы детей).

Физкультурная минутка «Птичка»

Однажды по лесу птичка летела,
Увидев пенёк, на него сразу села.
Потом отдохнула, встала на ножки
И, как цапля, пошла по дорожке.
Потом наша птичка как зайчик скакала,
Как мишка-воришка мёд с лапы лизала,
Летала, кружилась как мотылёк.
Устала и села опять на пенёк.
Воспитатель берёт картинку-шаблон кормушки приклеивает её на лист бумаги. Дети повторяют действия воспитателя, приклеивая свои картинки. Воспитатель помогает детям намазывать клей на бумагу и аккуратно прижимать картинки. В процессе работы воспитатель рассказывает, что внутри кормушки можно положить семечки, зёрна или крошки хлеба для птиц.
Воспитатель: «Смотрите, малыши, к нам летят птички! Им очень нравятся ваши кормушки. Покормите птичку. Посадите птичку на свою кормушку».
Рефлексия:
1. Что мы сегодня делали?
2. Как ты думаешь, зачем нужны кормушки для птиц?
3. Вам понравилось делать аппликацию? Почему?
4. Что было самым интересным в этом занятии?
5. Предлагаю всем вместе устроить выставку кормушек.

Дидактическая игра «Кого (что) я вижу в подзорную трубу»
Цель: развивать зрительное восприятие, речь.
воспитатель предлагает детям взять подзорную трубу и «поймать» один объект из картины. Назвать его. Для усложнения можно попросить детей не называть те объекты, которые уже назвали.

Дидактическая игра «Кто что делает»
Цель: активизация глаголов.
Дети рассматривают картину и называют кто из персонажей, изображённых на ней, какое действие производит.
Дидактическая игра: «Я слышу»
Цель: развитие слухового восприятия.
Воспитатель включает запись с различными звуками, которые можно было бы услышать, если бы находились в парке этой картины: пение синички, чириканье воробьёв, воркование голубей, вой вьюги, ветра, смех детей.
Дидактическая игра: «Сравним зёрнышки».
Цель: учить сравнивать предметы по величине с помощью зрительного и тактильного восприятия; развивать умение соотносить по величине; активизировать словарь.
Материалы: пшено, горох, пшеница, семечки.
Воспитатель предлагает рассмотреть и потрогать в тарелочках разные зёрнышки. «Одинаковые зёрнышки? Какие зёрнышки самые большие? А ещё какие зёрнышки большие? Как вы думаете, такие большие семена могут клевать маленькие птички? А какие самые маленькие? А пшено могут клевать маленькие птички? Воспитатель даёт ребёнку игрушку-птичку и предлагает: Ваня, к каким семенам полетит синичка (воробей)? А к каким ворона, (голубь)?
Дидактическая игра «Кто как поёт?»
Цель: закреплять умение детей узнавать птиц по внешнему виду; развивать звукоподражание.
Материал: картинки птиц – ворона, синица, воробей, голубь.
Воспитатель показывает картинку птицы и спрашивает детей (ребёнка): «Как она поёт?». Дети подражают птице.
Или
Цель: развивать слуховое восприятие, память, мышление, речь.
Воспитатель включает запись пения птицы, а дети называют какая птица сейчас пела.
Дидактическая игра «Найди и назови»
Цель: формировать умение находить картинку по словесному указанию и называть кто на ней изображён; развивать слуховое и зрительное восприятие, активизировать словарь.
Материалы: картинки зимующих птиц – сорока, ворона, синица, воробей, дятел, сойка и др.
Воспитатель раскладывает на столе 3-4 картинки, просит ребёнка найти и показать птицу, например, сороку. Ребёнок находит и показывает картинку, если ребёнок умеет говорить, то он её называет. Далее можно добавлять других птиц.

• игра «Ворона и воробьи»
  Вышла важная ворона (шагают пальчики)
  Как-то утром по делам.
  Посмотрела строго влево - (поворачиваем голову влево)
  Воробьи дерутся там.
  «Кар, кар, кар, нельзя ругаться! (грозит указательным пальцем правой руки)
  Кар, кар, кар, не надо драться! (грозит указательным пальцем левой руки)
  Тот, кто ссорится, дерётся
  В лапы кошке попадётся!» (хватательные движения руками)
  Воробьи все помирились (ручки обнимаются)
  Стали весело играть (хлопаем в ладоши)
  По дорожкам прыгать дружно, (пальчики «прыгают»)
  Зёрна вкусные клевать. (пальчик левой руки «клюёт» по ладошке правой)
• игра: «Птичья кормушка»
  Мы повесили кормушки, (дети имитируют движения)
  В них насыпали зерно. (имитация движений)
  Для голодных птиц зимою (поглаживают живот)
  Очень вкусное оно.
  Прилетайте к нам, синицы, (загибают по очереди пальцы)
  Ворона, клёст и воробей!
  И, конечно, ждём мы в гости (хлопки)
  Наших добрых голубей.

Заключение

 

Проект «Покормим птиц зимой» представляет собой комплекс мероприятий, направленных на формирование у детей заботливого отношения к природе и понимания важности сохранения биоразнообразия.

В ходе реализации проекта дети не только узнают много нового о птицах, но и на практике научатся заботиться о них, что способствует развитию их экологической культуры и ответственности. Проявляя высокую заинтересованность, активное участие в проекте, дети рассказали о деятельности родителям, и они подключились к проекту: приносили корм для птиц, многие изготовили кормушки повесили их у себя дома и кормили птиц всю зиму. Дети и родители с живостью и интересом рассказывали о своих наблюдениях, о деятельности, различных историях. Благодаря участию родителей проект становится более масштабным и значимым. Совместная деятельность взрослых и детей укрепляет семейные ценности, учит детей работать в команде, поддерживая друг друга, а также способствует более глубокому погружению в тему проекта.

Проект «Покормим птиц Кубани зимой» помогает детям развивать такие качества, как терпение, внимательность, наблюдательность, любознательность и уважение к природе, способствует не только экологическому, но и духовно-нравственному воспитанию детей. Через заботу о птицах дети учатся проявлять сострадание, доброту и ответственность за окружающий мир. Они осознают, что даже небольшие поступки могут иметь большое значение для других живых существ. Наблюдая за птицами, дети учатся ценить природу, видеть её красоту.
Регулярное наблюдение за птицами и уход за кормушками развивают у детей внимательность, терпение и любовь к природе. Интеграция проекта в общий распорядок дня и использование разнообразных методов и приёмов делают обучение интересным и увлекательным.

Ожидаемые результаты: малыши, как маленькие исследователи, интересуются птицами и наблюдают за ними. Появилось любопытство, что породило множество вопросов, связанных с темой проекта, а это не только познавательная деятельность, но и речевая. Дети стали больше и доброжелательней общаться со сверстниками, развиваются игровые навыки, появляются зачатки совместных игр. Малыши сами напоминают о том, что нужно на прогулку взять корм и насыпать в кормушку, так у малышей формируется ответственность, забота, чуткость, сочувствие не только к птицам, но и ко всем нуждающимся в помощи. Благодаря высокой активности детей, родители проявили большой интерес к деятельности детского сада, стали больше участвовать в различных мероприятиях группы и ДОУ. Проект принёс радость, положительные эмоции, активность всех участников, сплотил детей, родителей и воспитателей.

Таким образом, проект «Покормим птиц зимой» не только способствует экологическому воспитанию детей, но и формирует у них ценностное отношение к природе родного края, что является важным вкладом в будущее сохранение окружающей среды. Проект способствует всестороннему развитию личности ребёнка, формируя у него не только экологическую культуру, но и духовно-нравственные ценности, необходимые для гармоничного сосуществования с окружающим миром.

 

Полный текст статьи см. в приложении.