Дидактические игры по ПДД

Автор: Боровская Оксана Николаевна

Организация: МБДОУ Детский сад №4

Населенный пункт: Кемеровская область, город Белово

«ЧУДЕСНЫЙ МЕШОЧЕК»

Цель: продолжать формировать умения детей описывать предметы и объекты начиная с их названий, формируя умения согласовывать слова в предложении по роду, числу, падежу, правильно используя предлоги. У воспитателя в руках непрозрачный мешочек («чудесный») с разными моделями видов городского транспорта. Дети сидят полукругом и в кругу, так чтобы все видели друг друга. Воспитатель подносит мешочек по очереди каждому ребенку, который запускает туда руку и достает одну из моделей. Достав модель ребенок должен назвать модель и рассказать для чего предназначен данный транспорт.

«ВЕРНО-НЕВЕРНО»

Цель: закрепить с детьми правила безопасного поведения на улицах и знаки дорожного движения.
Материал: игровое поле, знаки дорожного движения.
Ход игры
Дети распределяют персонажей на картинке, и каждый рассказывает о том, кто как поступает - правильно или неправильно. Выигрывает тот, кто более полно и правильно опишет поведение выбранного персонажа.

«МЫ-ПАССАЖИРЫ»

Цели: уточнить знания детей о том, что все мы бываем пассажирами; закрепить правила посадки в транспорт и высадки из него.
Материал: картинки с дорожными ситуациями.
Ход игры
Дети берут по одной картинке и рассказывают, что на них нарисовано, объясняя, как надо поступить в той или иной ситуации.

 

«УГАДАЙ ТРАНСПОРТ»

Цели: закреплять представления детей о транспорте, умению описанию (загадке) узнавать предметы; развивать смекалку, быстроту мышления и речевую активность.

Ход игры: называть транспорт можно только после того, как прозвучит загадка о нём. Выигрывает тот, кто больше даст правильных ответов, т. е.

получивший больше картинок с транспортом. Дети сидят полукругом.

Педагог: Мы с вами беседовали о транспорте, наблюдали за его движением

по дороге, а сегодня поиграем в игру, которая называется «Угадай

транспорт». Послушайте правила игры. Я буду загадывать загадки о

транспорте, а вы должны подумать и правильно их отгадать. Кто первым

правильно отгадает, о каком транспорте идёт речь в загадке, получает

картинку с его изображением. У кого в конце игры будет больше картинок,

тот и победит.

Дом — чудесный бегунок

На своей восьмёрке ног.

Бегает аллейкой

По стальным двум змейкам.

(Трамвай)

Что за чудо светлый дом?

Пассажиров много в нём.

Носит обувь из резины

И питается бензином.

(Автобус)

Что такое — отгадай:

Ни автобус, ни трамвай.

Не нуждается в бензине,

Хотя колёса на резине.

(Троллейбус)

Их видно повсюду, их видно из окон,

По улице движутся быстрым потоком.

Они перевозят различные грузы —

Кирпич и железо, зерно и арбузы.

(Грузовики)

Этот конь не ест овса,

Вместо ног — два колеса.

Сядь верхом и мчись на нём!

Только лучше правь рулём!

(Велосипед)

Длинной шеей поверчу,

Груз тяжёлый подхвачу.

Где прикажут — положу,

Человеку я служу!

(Подъёмный кран)

К нам во двор забрался «крот»,

Роет землю у ворот.

Сотни рук он заменяет,

Без лопаты он копает.

(Экскаватор)

Вот утюг так утюг!

Ах, какой огромный!

Он прошёл — дорога вдруг

Стала гладкой, ровной!

(Каток)

Мчится огненной стрелой,

Мчится вдаль машина.

И зальёт пожар любой

Смелая дружина.

(Пожарная машина)

Полотно, а не дорожка,

Конь не конь — сороконожка.

По дорожке той ползёт,

Весь обоз один везёт.

(Поезд)

Овсом не кормят,

Кнутом не гонят,

А как пашет —

Пять плугов тащит.

(Трактор)

Эта сильная машина

Едет на огромных шинах.

Сразу полгоры убрал

Семитонный…

(Самосвал).

 

«ИГРАЙ, ДА СМЕКАЙ»

Задачи: развивать умственные способности и зрительное восприятие; учить соотносить речевую форму описания дорожных знаков с их графическим изображением; воспитывать самостоятельность, быстроту реакции, смекалку.

Ход игры: изображение дорожного знака закрывается только после прослушивания информации о нём.

Выигрывает тот, кто первым правильно закроет все изображения, прозвучавшие в загадках или стихах.

В игре участвуют 4-6 детей, перед которыми разложены таблицы с

изображением дорожных знаков и пустые карточки. Принцип игры — лото.

Педагог читает загадки (стихи) о дорожных знаках, дети закрывают

карточками их изображения на таблице.

Эй, водитель, осторожно!

Ехать быстро невозможно.

Знают люди все на свете —

В этом месте ходят дети.

(Знак «Дети»)

Здесь дорожные работы —

Ни проехать, ни пройти.

Это место пешеходу

Лучше просто обойти.

(Знак «Дорожные работы»)

Никогда не подведёт

Нас подземный переход:

Дорога пешеходная

В нём всегда свободная.

(Знак «Подземный переход»)

У него два колеса и седло на раме,

Две педали есть внизу, крутят их ногами.

В красном круге он стоит,

О запрете говорит.

(Знак «Велосипедное движение запрещено»)

Этой зебры на дороге

Я нисколько не боюсь.

Если все вокруг в порядке,

По полоскам в путь пущусь.

(Знак «Пешеходный переход».)

Я не мыл в дороге рук,

Поел фрукты, овощи.

Заболел и вижу пункт

Медицинской помощи.

(Знак «Пункт первой медицинской помощи»)

Красный круг, прямоугольник

Знать обязан и дошкольник.

Это очень строгий знак.

И куда б вы не спешили

С папой на автомобиле —

Не проедете никак!

(Знак «Въезд запрещён»)

Этот знак на переезде —

В непростом, заметим, месте.

Тут шлагбаум не стоит,

Паровоз вовсю дымит.

Скорость он набрал уже,

Так что будь настороже.

(Знак «Железнодорожный переезд без

шлагбаума»)

«ПОДУМАЙ - ОТГАДАЙ»

Цели: активизировать процессы мышления, внимания и речи детей; уточнить представление о транспорте и правилах дорожного движения; воспитывать сообразительность и находчивость.

Ход игры: необходимо давать правильный индивидуальный ответ, а не выкрикивать его хором. Выигрывает тот, кто получил больше фишек за правильные ответы.

Дети сидят полукругом.

Педагог: Я хочу узнать, кто у нас в классе самый находчивый и сообразительный. Я буду вам задавать вопросы, кто знает правильный ответ, должен поднять руку. Отвечать хором нельзя. Кто первым ответит правильно, получает фишку. В конце игры посчитаем фишки и узнаем победителя. Победит тот, у кого их будет больше всего.

· Сколько колёс у легкового автомобиля? (Четыре.)

· Сколько человек могут ехать на одном велосипеде? (Один.)

· Кто ходит по тротуару? (Пешеход.)

· Кто управляет автомобилем? (Водитель.)

· Для чего нужна проезжая часть? (Для движения транспорта.)

· Что может произойти, если пешеход или водитель нарушил правила

дорожного движения? (Авария или ДТП.)

· Какой свет верхний на светофоре? (Красный.)

· Сколько сигналов у пешеходного светофора? (Два.)

· Сколько сигналов у транспортного светофора? (Три.)

· На какое животное похож пешеходный переход? (На зебру.)

· Какие машины оборудованы специальными звуковыми и световыми

сигналами? («Скорая помощь», пожарная и милицейская машины.)

· Что держит в руке инспектор ГИБДД? (Жезл.)

· Какой сигнал подаёт автомобиль, поворачивая вправо? (Моргает правой

маленькой лампочкой.)

· Где нужно играть, чтобы не подвергаться опасности? (Во дворе, на детской

площадке.)

«ВЕСЁЛЫЙ ЖЕЗЛ»

Цели: обобщить представление о правилах поведения пешеходов на улице; активизировать знания детей, их речь, память, мышление; воспитывать желание выполнять ПДД в жизни.

Ход игры: слушать внимательно ответы товарищей и не повторяться.

Выигрывает та команда, которая назовёт больше правил для пешеходов.

Давать ответ можно, только получив жезл.

Педагог делит детей на две соревнующиеся команды, сообщает название

игры и её правила.

Педагог: Тот, кому я в руки дам жезл, должен будет назвать одно из правил

поведения пешехода на улице. Названные правила повторять нельзя, поэтому

будьте очень внимательны! Победит та команда, которая назовёт больше

правил и не повторится. Жезл переходит поочерёдно из одной команды в другую. Дети называют правила.

Дети: переходить улицу можно по пешеходному подземному переходу или

только на зелёный сигнал светофора. Пешеходам разрешается ходить только

по тротуарам; если нет тротуара, можно двигаться полевой обочине

навстречу движению транспорта. Нельзя играть около дороги и на проезжей

части. Нельзя перебегать улицу перед близко идущим транспортом и

переходить улицу маленьким детям без взрослых. Прежде чем перейти

улицу, надо посмотреть сначала налево, затем направо и, убедившись в

безопасности, переходить.

Аналогично проводится игра «Слушай — запоминай», только дети перечисляют

правила для пассажиров

«НАУЧИМ НЕЗНАЙКУ ПРАВИЛАМ ДОРОЖНОГО ДВИЖЕНИЯ»

Цели: закрепить полученные ранее знания о правилах дорожного движения; систематизировать знания по безопасному поведению на дорогах; воспитывать дисциплинированность, уважение к ПДД. Развивать умение формулировать свои мысли, слушать друг друга.

Ход игры: чётко объяснять правила дорожного движения, не повторяясь, и не перебивая друг друга.

Педагог рассказывает детям о Незнайке — мальчике, который не знает, как вести себя на улице, и постоянно попадает в различные неприятные ситуации. Педагог: Скоро Незнайка идёт в школу в 1 класс и если он не выучит ПДД, будет каждый день попадать в эти нелепые истории, опаздывать на уроки или даже может попасть в больницу. Что же делать?

Дети предлагают помочь Незнайке выучить правила безопасности на

дороге.

Незнайка: Я вышел из дома сегодня и решил поиграть в футбол, но во дворе

никого не было, и я пошёл на улицу, кинул мяч, а он укатился на дорогу.

Меня начали ругать прохожие, но я ведь ничего такого не сделал…

Вместе с детьми Незнайка разбирает дорожную ситуацию. Дети объясняют

Незнайке правила безопасности.

Потом я хотел перейти улицу, но завизжали тормоза машин и водители

начали на меня кричать. Почему они кричали — не знаю…

Дети объясняют, как нужно правильно переходить улицу.

А когда я сел в автобус, меня вообще наказали и посадили рядом с

кондуктором. За что — я не знаю. Я ведь ничего не делал, только встал на

сиденье и высунул голову в окно, чтобы посмотреть на машины.

Дети объясняют Незнайке правила поведения в общественном

транспорте. Педагог приводит ещё несколько ситуаций, которые дети

помогают решить. В конце игры Незнайка благодарит ребят за помощь и

обещает не нарушать больше ПДД.

Педагог провожает Незнайку со словами: «Если у тебя возникнут проблемы, то заходи, ребята тебе помогут».

«УГАДАЙ, КАКОЙ ЗНАК»

Цель : учить детей различать дорожные знаки. Закреплять знания детей о правилах дорожного движения.

Материал: кубики с наклеенными на них дорожными знаками:

предупреждающими, запрещающими, информационно - указательными

Ход игры:

Первый вариант Ведущий приглашает детей по очереди к столу, где лежат кубики. Ребенок берет кубик, называет знак и подходит к тем детям, у которых уже есть знаки этой группы.

Второй вариант Ведущий называет знак. Дети находят этот знак на своих кубиках, показывают его и рассказывают, что он означает.

Третий вариант Играющим раздают кубики. Дети внимательно изучают их. Далее каждый ребенок рассказывает о своем знаке, не называя его, а все остальные отгадывают знак по описанию.

Примечание. Кубики можно рекомендовать для индивидуальной работы с детьми в детском саду и в семье, а также для их самостоятельных игр.

«СВЕТОФОР»

Цели: дать детям представления о назначении светофора, о его сигналах. Продолжать закреплять представления детей о цвете (красный, желтый, зеленый).
Материалы к игре: Цветные картонные кружки (красный, желтый, зеленый); макет светофора.

Ход игры:

Педагог раздает детям кружки желтого, красного, зеленого цветов. Последовательно переключает светофор, а дети показывают соответствующие кружки и объясняют, что означает каждый сигнал. Выигрывает тот, кто правильно покажет все кружки и расскажет о назначении цветов

 

«УЧИСЬ БЫТЬ ПЕШЕХОДОМ»

Цели: продолжать знакомить детей с правилами безопасного поведения на

улице. Закреплять знание дорожных знаков необходимых для пешеходов.

Материалы к игре: Карточки большие, с различными ситуациями на

дорогах (по правилам поведения детей на дороге, на улице и в транспорте). По

шесть ситуаций на каждой карточке.

Маленькие карточки с дорожными знаками и правилами дорожного движения на оборотной стороне и карточки белые, перечеркнутые по диагоналям.

Ход игры: В игре принимают участие не более шести детей.

Педагог раздает детям большие карточки (одну карточку одному ребенку). Показывает карточку с дорожным знаком и читает правило поведения на дороге или в транспорте. Ребенок рассматривает стою карточку, находит соответствующую ситуацию и кладет на нее маленькую карточку с дорожным знаком или белую карточку (если ситуация показывает на неправильное поведение ребенка на дороге или в транспорте). Выигрывает тот, кто первым закроет все шесть ситуаций на своей карточке.
 

 

Список учебно-методической литературы и пособий

1. Безопасность пешехода. Если с другом вышел в путь! Учебное пособие для

дошкольных образовательных учреждений /Сост. Хамитова Э.А.,

Митрофанова О.Н. – Самара, ГОУДОД Самарский областной центр

детскоюношеского технического творчества

2. Гарнышева Т.П. Как научить детей ПДД? Планирование занятий, конспекты,

кроссворды, дидактические игры. – СПб: ООО «Издательство «Детство –

Пресс», 2010. – 64 с.

3. Как обеспечить безопасность дошкольников: конспекты занятий по основам

безопасности детей дошкольного возраста: кн. для воспитателей дет. сада

/К.Ю.Белая, В.Н.Зимонина, Кондрыкинская Л.А. и др./ 4-е изд. – М.:

Просвещение, 2004. – 94 с.

4. Комплект дорожных знаков (для дошкольных и средних

общеобразовательных учреждений)

5. Комплект плакатов «Основы безопасности детей дошкольного возраста»,

автор Р.Б.Стеркина

6. Основы безопасного поведения дошкольников: занятия, планирование,

рекомендации/авт. – сост. Чермашенцева О.В. – Волгоград: Учитель, 2008. –

207 с.

7. Правила дорожного движения для детей дошкольного возраста /Сост.

Извекова Н.А., Медведева А.Ф., Полякова Л.Б., Федотова А.Н.; Под ред.

Романовой Е.А., Малюшкина А.Б.. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 64 с.

8.Саулина Т.Ф. Три сигнала светофора: Ознакомление дошкольников с правилами дорожного движения: Для работы с детьми 3-7 лет. – М.: МозаикаСинтез, 2009. – 112 с.