Конспект итогового занятия по развитию речи во второй младшей группе «Лесной, колючий гость»

Автор: Чечеткина Елена Викторовна

Организация: ГБДОУ «Детский сад № 5 «Солнышко» Ясиноватского м.о.»

Населенный пункт: ДНР, Ясиноватая

Цель: Формировать представления детей о жизни ежа, отмечать и называть характерные признаки, составлять рассказы.

Образовательная область: «Познания»

Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество», «Коммуникация»

Задачи:

Образовательные: закрепить и уточнить представления о жизни ежа; расширять словарный запас; закрепить умение отвечать на вопросы взрослого; знания основных цветов.

Развивающие: развивать диалогическую форму речи, память, мышления, внимание; развивать мелкую моторику пальцев рук.

Воспитательные: воспитывать любовь к природе и животному миру, воспитывать аккуратность при выполнении работы.

Предварительная работа. Беседа о жизни диких животных, чтение коротких рассказов, сказок, рассматривание картинок и иллюстраций, разучивание игр.

Оборудования и материалы: картина “Ежи”, картина с изображением диких животных, картинки с изображением лакомств для ежа, ежи из картона, прищепки на тарелках.

Ход занятия

 

1. Организационная минутка (Дети становятся в круг)
   В круг ребята соберемся.
   Вправо, влево повернемся,
   И друг другу улыбнемся.
   Тише, тише, тишина
   Заниматься нам пора!

 

2. Воспитатель загадывает загадку
“Колючий недотрога,
Живет в глуши лесной.
Иголок очень много,
А нитки ни одной.”
– О ком эта загадка?
(О еже.)
– Как вы догадались?
(дети отвечают)
– Ой, кто это там стучится? Кто пришел к нам в гости?
(Это ежик)
– Давайте поздороваемся с ним.
(дети здороваются)
– Ребята, а где живет еж?
(В лесу)
– Это дикое или домашнее животное?
(Дикое.)
– Посмотрите на картину. Найдите ежа среди других диких животных.
– Чем отличается еж от других животных?
(Он колючий.)

- Дети, сейчас зимой ежи спят, а увидим мы их с приходом весны.
– Ребята, София знает стихотворение про ежика, давайте послушаем.
“Что ж ты еж такой колючий?
– Это я на всякий случай.
Знаешь, кто мои соседи?
Лисы, волки и медведи”.

– От кого защищают ежа иголки?
(От лисы и волка.)
– А если не было бы иголок у ежика, он бы мог защититься от волка и лисы?
(Нет, он бы не смог защититься)

 

3. Рассматривание картины “Ежи”.
(дети садятся на стульчики)
– Ребята, кого мы видим на картине?
(Ежика с ежатами.)
– Куда пришли ежи?
(На лесную полянку.)
– Какая мама?
(Большая.)
– Какие детеныши?
(Маленькие.)
– Чем покрыта спинка ежа?
(Иголками.)

--Зачем иголки ежу?

(Чтобы защищаться)
– Зачем пришли ежи на лесную полянку?
(Они пришли поохотиться.)
– Чем питаются ежи?
(Мышами, улитками, жуками и т. д.)

 

4. Дидактическая игра “Выбери лакомство для ежа”.
На столе лежат картинки.
Дети по очереди подходят, берут лакомство, которое любит еж, и кладут рядом с ним, а лишние картинки убирают.

 

5. Составление рассказа по картине.
– А теперь вместе составим рассказ по картине. Я буду начинать предложение, а вы заканчивать и в этом мне поможет таблица.
– На лесную полянку вышли … (ежи).
– Это мама … (ежиха), она … (большая).
– А это … (ежата), они … (маленькие).
– На спине у ежей … (колючки – иголки).
– Ежи пришли … (на полянку).
– Они нашли … (улитку и жука).
Предложить 2-3 детям рассказать по мнемотаблице.

 

6. Физминутка «Ежик»
Жил в лесу колючий ёжик,

Был клубочком и без ножек, (Обнимают себя за плечи)

Не умел он хлопать – Хлоп-хлоп-хлоп, (Хлопают в ладоши).

Не умел он топать – Топ-топ-топ. (Топают).

Не умел он прыгать –Прыг-прыг-прыг. ( Прыгают).

Только носом двигать –Шмыг-шмыг-шмыг.

А ребята в лес пришли, (Имитация ходьбы0)

Ёжика в лесу нашли. ( Выставить пальчики)

Научили хлопать-– Хлоп-хлоп-хлоп, (Хлопают в ладоши).

Научили топать - Топ-топ-топ. (Топают).

Научили прыгать - –Прыг-прыг-прыг. ( Прыгают).

Научили бегать - (Бегут на места)

 

7. Дидактическое упражнение “Закончи предложение”.
– Заяц пушистый, а еж … (колючий).
– Еж спит днем, а охотится … (ночью).
– Медведь большой, а еж … (маленький).
– Белка живет в дупле, а еж … (в норе).
– У лисы лисята, а у ежихи … (ежата).
– Собака домашнее животное, а еж….(дикое)
– Заяц ест морковку, а еж….(грибочки)

 

8. Пальчиковая игра.
Ежик маленький замерз (сложить пальчики в кулачок)
И в клубок свернулся
Солнце ежика согрело (выпрямить пальцы)
Ежик развернулся!

 

9. Продуктивная деятельность.
– Давайте подойдем к столам и посмотрим на этих ежат. Они попали под разноцветный дождик и стали цветными. Чего у них не хватает?
(Колючек.)
– Поможем ежатам сделать колючки на спину,(с помощью прищепок), чтобы они смогли защититься от лисы и волка. Надо колючки подобрать по цвету.

 

10. Итог занятия.
Воспитатель благодарит детей за то, что они хорошо работали на занятии, и переводит внимание детей на другой вид деятельности.