Педагогический проект «Зачем быть вежливыми?»

Автор: Козырева Анна Александровна

Организация: ГБДОУ №53 Адмиралтейского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Автор: Черниченко Екатерина Анатольевна

Организация: ГБДОУ №53 Адмиралтейского района

Населенный пункт: г.Санкт-Петербург

Педагогический проект по формированию культуры поведения старших дошкольников

Тип проекта: познавательно-творческий, социально-личностный
По ведущему методу: практико-ориентированный;
По содержанию: ребенок, общество и его культурные ценности;
По характеру контактов: среди детей одной группы в контакте с семьей;
По длительности: краткосрочный (1 неделя);
Возраст детей: 5-6 лет
Продукт проекта:

Выставка рисунков «Добрые дела»,
папка-передвижка «Уроки доброты»
памятка для родителей «Секреты воспитания вежливого ребенка»

Цель проекта:
формирование навыков вежливости в повседневной жизни детей.
Задачи для педагога:
- учить детей быть внимательными к своим сверстникам, к близким людям, совершать для них добрые дела;
- учить анализировать свои поступки и поступки литературных героев, развивать связную речь, коммуникативные навыки, мышление;
- совершенствовать умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание (ответы на вопросы) о содержании произведения, о героях и их поступках, эмоционально реагировать на литературное произведение;
- воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками, желание создать радостное настроение окружающим, относиться друг к другу доброжелательно;
- формирование нравственных навыков поведения, перерастающих в нравственные привычки.
Задачи для детей:
- учиться анализировать свои поступки и поступки литературных героев, развивать связную речь, коммуникативные навыки;
- налаживать дружеские взаимоотношения со сверстниками;
- развивать стремление выражать своё отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.
Задачи по работе с родителями:
- вовлечение родителей в активную совместную деятельность;
- привлечь семьи к участию в воспитательном процессе на основе педагогического сотрудничества.
- использование в повседневном общении форм словесной вежливости
Актуальность проекта.
С самого раннего детства ребенок вступает в сложную систему взаимоотношений с окружающими людьми и приобретает опыт общественного поведения. Формирование навыков культурного поведения необходимо начинать с дошкольного возраста. Вежливость - одно из важнейших качеств культурного человека. Усвоение норм вежливости - одна из составляющих нравственного развития детей. Не имея навыков вежливого общения, трудно произвести хорошее впечатление на окружающих. Но, как оказалось, знание вежливых слов и правил поведения не говорит о том, что ребенок может воспользоваться этими багажом знаний в повседневной жизни. Данный проект дает возможность ребенку, анализируя поступки литературных героев, регулировать свое поведение согласно социальным нормам, что в свою очередь способствует формированию нравственных привычек.
Содержание проекта.
Этапы работы над проектом:
1 этап: подготовительный.
1. Изучение методической литературы по теме.
2. Составление перспективного плана проектной деятельности.
3. Подготовка: конспектов и планов занятий, бесед; консультаций для родителей.
4. Подбор художественной литературы по теме.
5. Подбор дидактических игр, игровых ситуаций.
2 этап – практический.
Познавательное развитие: Беседы по теме: «Что такое вежливость», «Волшебные слова - почему они волшебные», «Всегда ли вежливая Вежливость»
Просмотр мультфильмов
Тигренок в чайнике
Лунтик «Невежи» (42 серия)
Ценная бандероль
Развлечение: «Путешествие в мир приветствий разных народов»
Речевое развитие. Словесные игры: «Кто больше скажет добрых слов другу» (в кругу с мячом), «Потерялось словечко»
Чтение художественной литературы. С. Маршак «Урок вежливости»
В. Осеева «Волшебное слово»
Б. Заходер «Очень вежливый индюк»
А. Барто «Медвежонок - невежа»
Ж. Витензон «Просто так»
К. Стрельникова «Подари свою улыбку»
В. Капнинский «Ценная бандероль»
«Лиса и журавль» русская народная сказка
«Вежливый кролик» мексиканская сказка
Игровая деятельность.
Дидактические игры: «Чаепитие с тигренком», «Как Буратино стал вежливым»
Сюжетно-ролевая игра. «Приходите в гости к нам»
Художественно-эстетическое развитие. Рисование: фантазии на тему «Что вырастет из семечка вежливости», «Хорошее настроение», свободное рисование «Мои добрые дела»
Музыкальное восприятие: Слушание песен: «Улыбка» слова М. Пляцковского, музыка В. Шаинского; «Что такое доброта» Барбарики, «Друзья» Барбарики. Разучивание песни «Доброта» музыка И. Лученка, слова Н. Тулуповой,
Театрализованная деятельность: Инсценировки произведений.
«Лиса и Журавль» русская народная сказка
Физическое развитие. Подвижные игры. Игра с мячом «Кто больше знает вежливых слов», «Подари движение другу».
Работа с родителями. Консультации: «Воспитание доброты», «Что такое вежливость?». Памятка для родителей «Секреты воспитания вежливого ребенка», папка-передвижка «Доброта»
3 этап: заключительный
Анализ достижения цели проекта и полученных результатов.

Предполагаемый результат:
1. Сформированность у детей чувства сплочённости, доброжелательности друг к другу, сопереживания друг за друга.
2. Укрепление дружеских взаимоотношений детей в коллективе.
3. Появление способности разрешать конфликтные ситуации.
4. Повысить уровень культуры детей и педагогический уровень родителей.
5. Беседы родителей с детьми и чтение книг по данной теме.
План работы
Понедельник:
1-я половина дня
Беседа по теме: «Что такое вежливость»
Цель: объясняем дошкольникам, что
- вежливость помогает человеку налаживать контакт с собеседником;
- вежливым нужно быть всегда;
- вежливость должна быть искренней.
Чтение произведения «Вежливый кролик» (мексиканская сказка)
Цель: совершенствовать умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание (ответы на вопросы) о содержании произведения, о героях и их поступках, эмоционально реагировать на литературное произведение.
Просмотр мультфильма «Ценная бандероль»
Цель: формирование представления о том, что вежливость рождает доброе отношение.
Игровая ситуация «Путешествие в страну добрых дел » Цель: уметь называть сделанные добрые дела, содержательно, грамматически правильно, связно и последовательно излагать свои мысли.
2-я половина дня
Свободное рисование «Мои добрые дела»
Цель: развивать творческие способности, воображение, фантазию.
Вторник
1-я половина дня
Игровая ситуация «Польем семечко».
Цель: использование в повседневной речи форм словесной вежливости
Прослушивание и разучивание песни «Доброта» » Музыка И. Лученка, Слова Н. Тулуповой
Цель: пробуждать интерес к разучиванию новых песен
Словесная игра «Кто больше скажет добрых слов другу» (в кругу с мячом)
Цель: воспитывать доброе, вежливое отношение друг к другу
Рисуем, фантазируем на тему «Что вырастет из семечка вежливости».
Цель: развивать творческие способности, воображение, фантазию.
Инсценировка стихотворения «Эй, привет, соседка мышь…»
Цель: побуждать детей к импровизации с использованием доступных средств импровизации (жестов, мимики, движений)
2-я половина дня
Чтение произведения В. Осеева «Волшебное слово»
Цель: закреплять вежливые слова, воспитывать культуру общения, чуткость, отзывчивость, сопереживание.
Сюжетно-ролевая игра «Приходите в гости к нам»
Цель: развивать дружеские, доброжелательные отношения в коллективе, коммуникативные навыки
Подвижная игра «Кто больше знает вежливых слов»
Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения со сверстниками, желание создать радостное настроение окружающим, относиться друг к другу доброжелательно.
Среда
1-я половина дня
Игровая ситуация «Польем семечко».
Цель: использование в повседневной речи форм словесной вежливости
Просмотр мультфильма «Тигренок в чайнике»
Цель: учить анализировать поступки литературных героев
Дидактическая игра «Чаепитие с тигренком»
Цель: формировать навыки правильного поведения за столом и общения с присутствующим гостем.
2-я половина дня
Слушание песни «От улыбки» слова М. Пляцковского, музыка В. Шаинского
Цель: создание положительного эмоционального настроя у дошкольников.
Чтение стихотворения К. Стрельниковой «Подари свою улыбку»
Цель: способствовать развитию дружеских взаимоотношений между детьми
Работа с родителями. Консультация на тему «Воспитание доброты»
Цель: повышение педагогического уровня родителей
Четверг
1-я половина дня
Словесная Игра-разминка «Потерялось словечко»
Цель: обогащение и активизация словарь воспитанников
Презентация альбома «Вежливые слова»
Цель: использование в повседневной речи форм словесной вежливости
Заучивание (обсуждение) пословицы: «Добрые слова дороже богатства»
Цель: побуждать детей употреблять в речи вежливые слова
2-я половина дня
Слушание песни «Что такое доброта» Барбарики
Цель: создание положительного эмоционального настроя у дошкольников.
Чтение стихотворения «Очень вежливый индюк» Б. Заходера
Цель: формировать представление о том, что вежливый человек вежлив всегда и во всем: в делах, в поступках
Беседа: «Всегда ли вежливая вежливость»
Цель: развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей.
Чтение стихотворения А. Барто «Медвежонок - невежа»
Цель: формирование умения понимать главную идею произведения, высказывать суждения, оценку прочитанного произведения, поступков героев
Пятница
1-я половина дня
Чтение стихотворения «Урок вежливости» С. Маршака
Цель: учить анализировать поступки литературных героев и самостоятельно оценивать свои поступки
Дидактическая игра «Как Буратино стал вежливым»
Цель: побуждать детей выражать внимание к окружающим людям, эмоциональную отзывчивость, употреблять в речи слова, выражающие просьбу, благодарность, умение здороваться и прощаться; воспитывать доброжелательное, приветливое отношение.
Просмотр мультфильма Лунтик (42 серия)
Цель: формирование представления о том, что знание вежливых слов это еще не вся вежливость, главное доброжелательное отношение друг к другу
2-я половина дня
Беседа: «Что такое вежливость» (обсуждение выросшего цветка Вежливости)
Цель: формирование нравственных навыков поведения.
Инсценировка русской народной сказки «Лиса и Журавль»
Цель: формирование умения понимать главную идею произведения, правильно оценивать поступки героев
Подвижная игра «Подари движение другу».
Цель: формирование дружеских взаимоотношений в группе, сплочение детского коллектива
Чтение произведения Ж. Витензон «Просто так»
Цель: формирование умения понимать главную идею произведения, высказывать суждения, оценку прочитанного произведения, поступков героев
Игровая ситуация «Вручи подарок другу»
Цель: развивать стремление выражать своё отношение к окружающим, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.
Результаты проекта.
1. воспитанники, воспитатели, родители постоянно пользуются формами словесной вежливости, обогатился и активизировался словарь воспитанников;
2. сформированы способности детей договариваться, оказывать друг другу поддержку, взаимопомощь;
3. участие родителей в реализации проекта позволяет осуществить преемственность между детским садом и семьей по нравственному воспитанию;
4. у участников проекта появилось стремление совершать добрые поступки
- дети умеют анализировать свои поступки и поступки литературных героев;
- дети умеют регулировать свое поведение согласно социальным нормам;
- дети умеют налаживать дружеские взаимоотношения со сверстниками.