Конспект занятия «Сказочная зимушка»

Автор: Гунбина Валентина Антоновна

Организация: МАДОУ «ЦРР – детский сад «Чебурашка»

Населенный пункт: ХМАО, пгт.Междуреченский

Образовательная область: познание (природа, зима)

Цели: обобщить представления детей о зиме как времени года, изменениях в природе, в мире диких животных.

Задачи:

Закрепить знания о главных признаках зимы (снег, мороз, лед, короткий день). Дать представление о состоянии покоя деревьев и защитной роли снежного покрова для растений. Систематизировать знания о том, как звери и птицы приспосабливаются к холодам (спячка, смена шубки, зимовка). Объяснить необходимость уборки снега в городе и расширить представления о работе дворника и снегоуборочной техники. Вспомнить названия зимних забав.

Дидактические и наглядные материалы:

• Иллюстрация «Признаки зимы»
• Дидактическая игра-пазлы «Животные зимой»
• Раздаточный материал «Зимние забавы» (раскраски)

В: Ребята, послушайте загадку и попробуйте догадаться, о чем мы будем сегодня говорить:

Снег на полях,

Лед на водах,

Вьюга гуляет.

Когда это бывает? (Зимой)

 

В: Правильно! Сегодня мы с вами отправимся в гости к Зимушке.

В: Посмотрите на картину. Как вы поняли, что здесь нарисована зима? Назовите главные признаки зимы. (Много снега, нет листьев на деревьях).

В: Вы очень внимательные! Зима — суровое время года. Мороз сковал реки льдом, а землю укрыл белым пушистым снежным одеялом. Солнце теперь поднимается невысоко и светит, но совсем не греет. Дни стали совсем короткими: утром поздно светает, а вечером рано темнеет.

Дидактическая игра с снежинкой «Какая зима?» (Словарная работа)

Дети стоят в кругу, воспитатель передает снежинку ребенку и задает вопрос. Ребенок отвечает и возвращает мяч.

В: Зима (какая?) — ...

В: Снег (какой?) — ...

В: Посмотрите на картинку леса. Как деревья выглядят зимой, что с ними происходит? (Они спят, без листьев).

В: Верно, деревья и кустарники находятся в состоянии глубокого покоя — они спят.

В: Давайте посмотрим внимательно. Все ли деревья зимой стоят голые? (нет, елки и сосны зеленые).

В: Да, ель, сосна остались зелеными. Вместо листьев у них иголки (хвоинки). Каждая иголочка покрыта плотным воском, словно защитной пленкой. Именно этот слой спасает их от холода и высыхания, поэтому мороз им не страшен.

В: А что происходит с травой и маленькими кустиками? Где они? (под снегом).

В: Как вы думаете, растениям под снегом холодно или тепло? (Ответы детей).

В: Снег для растений — это теплое пуховое одеяло. Под снегом теплее, чем снаружи. Он укрывает корни деревьев и траву, чтобы они не вымерзли. Чем больше сугроб — тем теплее корням. Поэтому зимой нельзя разгребать снег под деревьями, наоборот — его нужно подгребать к стволу.

Физкультминутка

Рано утром в парк ходили, (ходьба на месте)

Там снеговика лепили. (махи руками, «лепим» комья)

А потом с горы катились, (волнообразные движения руками)

Веселились и резвились. (прыжки)

В Таню кинули снежком, (имитация броска)

В Вову кинули снежком,

В Мишу кинули снежком,

Получился снежный ком! (развести руки в стороны, показать

большой ком)

Холодно гулять зимой, (потереть плечи)

Побежим скорей домой! (бег на месте)

 

В: Ребята, посмотрите на картинку зимнего леса. Он кажется пустым, видны только следы. Но на самом деле лесные жители просто спрятались! Давайте «заселим» наш лес с помощью пазл, и найдем ко же спрятался.

Дидактическая игра «Животные зимой»

• Найдите зверей, которые зимой спят. (медведь,еж).
• А кто не спит, но поменял шубку, чтобы хищники не
• заметили? (заяц и белка).
• А теперь найдите хищников, которые спрятались за сугробами (лиса и волк)
• Какие птицы остались зимовать? (Сова, синицы, снегири).
• Где прячется от сильных морозов мышка? (норка)
• А муравьи спят зимой, как вы думаете? (спят – не спят)

Муравьи закрыли все входы, забрались глубоко внутрь и спяттесной кучей до весны.Посмотрите, лес не пустой! Оказывается, жизнь в нем продолжается и зимой.

В: Мы узнали, как зимует лес. В лесу снег — это одеяло для деревьев и многих животных. А в городе на дорогах снег помогает или мешает? (Мешает, машинам трудно ехать, людям — ходить).

В: Правильно. Кто же помогает нам бороться со снегом во дворах? (Дворник).

В: Верно. Труд дворника тяжелый. В любую погоду дворник убирает снег, скалывает лед и посыпает дорожки песком, чтобы мы с вами не поскользнулись.

В: А если засыпал проезжую часть, кто приходит на помощь людям? (Снегоуборочные машины).

В: Совершенно верно! Это специальная техника. Снегоуборочные машины сгребают снег и чистят улицы, а грузовики вывозят снег за город. Если бы не эти машины, автобусы и автомобили просто не смогли бы проехать, и город бы остановился.

В: Скажите, ребята, а в какие зимние игры играют сейчас? (Ответы детей).

В: Да, катаются на санках, на лыжах, на коньках, строят снеговиков и снежные крепости, играют в снежки, в хоккей. Давайте сейчас раскрасим картинки с разными зимними забавами.

Творческая работа «Зимние забавы» (раскраски)

В: Давайте еще раз рассмотрим плакат «Признаки зимы». О каких признаках мы сегодня говорили? Что вам больше всего нравится делать зимой? Что нового или важного вы запомнили?

В: Вы сегодня большие молодцы, знаете все признаки зимы.