Деловая игра для родителей детей старшей группы «Брейн-ринг. Финансовый секрет»

Автор: Шарафутдинова Алия Ильдусовна

Организация: МКДОУ «Детский сад №14 «Ручеек»

Населенный пункт: Калужская область, Кировский район, п.Шайковка

Цель: интеграция семьи в процесс развития финансовой грамотности у дошкольников через игровые формы обучения.
Задачи:

- сформировать у родителей элементарные знания в области экономики;

- дать родителям понимание того, какую среду нужно создать для ребёнка и какие темы с ним обсуждать, чтобы построить модель взаимодействия с деньгами;

- обучить родителей созданию домашней среды, способствующей формированию у ребенка правильного финансового мышления и навыков.

«Брейн-ринг» – это интеллектуальная разработка отечественного телевидения, созданная Владимиром Ворошиловым. В игре принимает участие 2 команды «знатоков», которые после вопроса ведущего начитают обсуждение, если у команды появляется версия, то команда нажимает на звонок и предлагает её. В случае правильного ответа команда зарабатывает 1 очко, в случае неверного – очередь отвечать переходит к команде соперников. Команда, набравшая наибольшее количество баллов становится победителем.
Родители делятся на две команды (через жеребьёвку).

 

Ход занятия.

Добрый день, уважаемые родители! Сегодня предлагаем Вам принять участие в игре «Брейн-ринг. Финансовый секрет»

Вопросы, связанные с деньгами, вызывают в современном обществе сильные эмоции и порождают множество противоречивых мнений. Мы же, как взрослые люди, рассматриваем деньги прежде всего, как инструмент для достижения наших целей, как средство для удовлетворения как материальных, так и духовных потребностей. В конечном счете, фокус внимания смещается с самих денег на обеспечение высокого качества жизни.
В раннем возрасте ребенок не обладает сформированным отношением к деньгам. Ему еще предстоит осознать их функцию как средства обмена на товары и услуги, а также их относительную ценность. Когда ребенок еще маленький, говорить об этом лучше всего, прививая ему аккуратность и заботу о своих игрушках, вещах и подарках.
Слово "деньги" постепенно приобретет значение чего-то важного, того, что позволяет взрослым пользоваться различными преимуществами и возможностями.
Отношение ребёнка к деньгам во многом определяется тем, как его воспитывают в семье.
Семья - это реальная экономика, по справедливому мнению, известного ученого и педагога Е. А. Аркина, «В семье не учатся жить, а живут». Когда дети видят, как их родители работают, получают зарплату и тратят деньги на нужды семьи, а также сами участвуют в процессе покупок, у них формируется правильное отношение к финансам. Первые собственные деньги становятся важным шагом в этом направлении. Теория без практики мертва. Чтобы научиться плавать, нужно войти в воду, чтобы стать наездником, нужно сесть в седло. Только постоянная практика оттачивает мастерство.

ЗАДАНИЕ №1. РАЗМИНКА.

Игра «Финансовый термин».

Командам за 2 минуты необходимо придумать финансовые термины, записать их на бланке. По завершению времени, команды по очереди называют эти термины. Выигрывает та команда, которая назовёт наибольшее количество финансовых слов.

- Как, по вашему мнению, деньги влияют на наше счастье и благополучие?

 

Древнегреческий драматург Софокл

«Ничто не содействует в такой мере, как деньги, установлению среди людей дурных законов и дурных нравов, деньги поселяют раздоры в городах и изгоняют людей из жилищ, деньги обращают людей самых благородных ко всему постыдному и гибельному для человека, они же научают извлекать из всякой вещи только зло и беззаконие»

 

Философ Софокл так говорил о деньгах еще 2 тысячи лет назад.

- Как вы думаете, виной в том, что заявил Софокл, являются деньги?

Дискуссия 2 команд.

Подводя итог, можно сказать, что деньги не имеют собственной воли. Они лишь усиливают то, что уже есть в человеке, владеющем ими. В руках доброго человека они принесут пользу, а в руках злого – вред.

 

 

ЗАДАНИЕ №2.

Игра «Загадка».

Командам необходимо дослушать до конца загадку, нажать первыми на звонок и дать ответ. Команда, которая дала фальц-старт пропускает ход.

1. На эти разные бумажки

Куплю сестричке я ромашки. Ответ: деньги.

 

 

1. Пошли сегодня вместе с папой

Купить для мамочки цветок.

Но папа иногда растяпа —

Забыл с деньгами …. Ответ: кошелёк.

 

1. Подарили мне игрушку —

Ярко-розовую хрюшку.

Её поставлю на виду,

Монетки я в неё кладу. Ответ: копилка.

 

1. Это круглые малютки,

С ними вовсе не до шутки.

У кассы их пересчитай,

Да смотри, не растеряй. Ответ: монеты.

 

1. Этот ящик, словно танк,

Спрячет деньги, но не банк. Ответ: сейф.

 

1. Нужный в банке аппарат,

Выдаст деньги …. Ответ: банкомат.

 

1. Если деньги в банк кладёшь,

То чуть больше заберёшь.

Нам от банка есть презенты,

Называем их …. Ответ: проценты.

 

1. Лежит Хабаровск в кошельке,

Архангельск я держу в руке.

Москву в копилку я припрячу,

Санкт-Петербург возьму на сдачу. Ответ: купюры, деньги.

 

1. На товаре быть должна, обязательно …Ответ: цена.

 

10. Коль трудиться круглый год,

Будет кругленьким … Ответ: доход.

 

11. Журчат ручьи,

Промокли ноги,

Весной пора платить … Ответ: налоги.

 

12. Дела у нас пойдут на лад:

Мы в лучший банк внесли свой … Ответ: вклад.

 

13. На рубль – копейки,

На доллары – центы,

Бегут-набегают в банке … Ответ: проценты.

«Деньги не могут купить любовь, но они улучшают ваше положение на переговорах» (Кристофер Марлоу). Хотя за деньги нельзя купить настоящую любовь и привязанность, они оказывают влияние на отношения.

ЗАДАНИЕ №3.

Игра «Составь целое из фрагментов».

Необходимо из частей собрать купюры. Команда, первая составившая все купюры, нажимает на звонок, ведущий проверяет правильность ответа.

 

«Материальный успех — это не ключ к счастью. Счастье — это ключ к успеху. Если вы любите то, что делаете, вы будете успешны» (Альберт Швейцер). Настоящий успех не измеряется исключительно количеством денег, он заключается в поиске удовлетворения и счастья в работе, которую вы делаете.

 

ЗАДАНИЕ №4.

Игра «Экономисты».

Командам необходимо придумать за 2 минуты правила экономии в семье. Ответы команд озвучиваются по очереди. Побеждает та команда, которая придумала наибольшее количество правил.

После того, как родители составили правила, им раздаются правила экономии.

 

ЗАДАНИЕ №5.

Игра «Торговый представитель».

Давайте поиграем в рекламщиков!

Вам нужно придумать название для конфет и создать рекламу для вкусных конфет.

Родители выполняют задание.

Спасибо вам большое, уважаемые родители! Вы просто молодцы! Думаю, с вашей помощью товар будет продаваться нарасхват!"

 

ЗАДАНИЕ №6.

Игра «Правда/ложь».

Родителям необходимо дослушать до конца вопрос, нажать на звонок первыми и дать ответ. За фальц-старт ответ переходит другой команде.

1. В древности торговля велась без денег — их тогда не было. Товары и продукты обменивались одни на другие. Столица Белоруссии город Минск произошёл от слова «мена»?

Да.

(Минск впервые упоминается в исторических документах в 1067 году. Название «Менск» позже превратилось в Минск).

1. В двух городах России: Санкт-Петербург и Кострома печатают денежные знаки.

Нет.

(Москва и Пермь).

1. Буратино заплатил 7 сольдо за посещение театра Карабаса Барабаса.

Нет.

(Четыре сольдо).

1. Нумизмат – это коллекционер монет.

Да.

(Нумизмат).

1. В Англии появились первые бумажные деньги.

Нет.

(В Китае).

1. Достопримечательности города Москвы изображены на российской купюре(образца 1997 года) достоинством в 1 000 рублей.

Нет.

(Ярославль).

1. Достопримечательности города Хабаровска изображены на российской купюре достоинством в 5 000 рублей.

Да.

(Хабаровск).

1. Достопримечательности города Архангельска изображены на российской купюре достоинством в 100 рублей.

Нет.

(Москва).

1. В Западной Европе, в частности в Германии, Грошом золотые и серебряные монеты большей, чем обычно, величины. В России Грош обозначал монету, но маленькую. Да.

(Грош).

 

ЗАДАНИЕ №7.

Игра «Откажи ребёнку в покупке».

Одна из серьёзных проблем, которую родители не всегда могут решить – это как отказать ребёнку в покупках.

Задание: за 2 минуты придумать чёткую фразу или обоснование в отказе от покупок, которые были не запланированы.

Ответ команд.

 

Итог игры.

Подведение итогов. Награждение родителей грамотами за активное участие в «Брейн-ринге. Финансовый секрет».

Дополнительные советы:

• Включите элементы игры и соревнования, чтобы детям было интересно.
• Используйте наглядные примеры и реальные ситуации для лучшего понимания.
• Поощряйте обсуждение и вопросы на каждом этапе.
• Вручение памятки.

 

Список использованных источников.

1. Антонова, Ю. «Обсуждаем и играем: креативные задания для детей по финансовой грамотности». — М.: ВИТА-ПРЕСС, 2017.
2. Смирнова, Н. «Финансовая грамотность для детей и подростков». — М.: ЭКСМО, 2016.
3. Ульева, Е. «Финансовая грамотность в сказках. История Монетки». — М.: CLEVER, 2018.
4. Шефер, Б. «Пёс по имени Мани или Азбука денег». — М.: Попурри, 2019.
5. https://www.art-talant.org/
6. Ахмадуллин Ш.Т. «Финансовый ликбез».- М.: Капитал, 2022

Полный текст статьи см. в приложении.