Задачи:

• Учить детей различать и узнавать деревья по внешним признакам, плодам и листьям; закреплять знания о строении деревьев.
• Уточнить и расширить представления детей о лесе. Дать понятие о роли леса в жизни человека: оздоровительной, эстетической и хозяйственной.
• Вызвать у детей познавательный интерес к жизни леса и его обитателям, используя художественное слово (пословицы, загадки, стихотворения).
• Развивать творческую речевую активность, связную речь, обогащать словарный запас детей.
• Закрепить правила поведения в лесу.
• Воспитывать бережное отношение к природе.

 

Материалы и оборудование.

Ноутбук, магнитофон, аудиозапись «звуки леса», презентация, картинки деревьев, атрибуты для создания леса, осенний гербарий, альбом «Кому нужны деревья в лесу», плакат «Лес», экологические знаки «Правила поведения в лесу».

 

Ход занятия.

Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие. А куда, вы узнаете, отгадав загадку.

 

Дом со всех сторон открыт,

Он резною крышей крыт,

Заходи в зеленый дом —

Чудеса увидишь в нем.

Догадались? Конечно – это лес.

Воспитатель: Дети, сегодня вас ждет замечательное путешествие в лес. Но, чтобы отправиться в лес нужно сказать волшебные слова (закрывают глаза). Дружно все мы покружились

И в лесу чудесном очутились.

Открываем глазки.

(звучит аудиозапись «Голоса леса»).

И вот мы с вами в лесу.

Давайте поздороваемся с лесом.

Чтение стихотворения.

Здравствуй, лес, дремучий лес,

Полный сказок и чудес!

Ты о чем шумишь листвою

Ночью темной, грозовою?

Что там шепчешь на заре,

Весь в росе, как в серебре?

Кто в глуши твоей таится?

Что за зверь?

Какая птица?

Все открой, не утаи:

Ты же видишь — мы свои!

(С. Погорельский)

 

– А что такое лес? Как вы его себе представляете? (где много деревьев)

 

Воспитатель: Лес – это целый мир! Это дом для зверей, птиц, насекомых, растений.

Ребята! Есть вещи, которые кажутся нам настолько обычными, что мы их не замечаем. А если и замечаем, то не задумываемся над ними. Например: Человек дышит воздухом. Что тут особенного? Иначе ведь и быть не может. Как жить без воздуха? Чистый воздух, насыщенный кислородом, – богатство всей планеты Земля.

Но, откуда, же берется чистый воздух? Как вы думаете? (ответы детей)

Воспитатель: – Да, ребята, правильно – чистый воздух нам дают деревья.

- Ребята, а кто из вас знает, из каких частей состоит дерево?

 

Игра «Части дерева» (собрать дерево из частей).

(Дети берут части дерева, собирают модель дерева на столе и озвучивают значение каждой части).

-Какую ты часть взял? (Корни.)

-Корни что делают? (поглощают воду и питательные вещества из почвы, корни удерживают дерево).

-Ты какую часть взяла? (ствол)
-Какую функцию выполняет ствол? (по стволу и веткам вода и питательные вещества поступают к листьям).

- Что есть на ветках? (листья, цветы, плоды).

-Что выделяют листья? (кислород), а поглощают (углекислый газ и свет.)

-Когда листья опадают, что происходит? (гниют, образуют питательные вещества).

Молодцы, ребята.

 

Одни из главных жителей леса – это деревья. Их много, все имеют разные названия.

– А какие деревья встречаются в лесу? Давайте вспомним.

(Дети загадывают загадки.)

 

Белоствольные красавицы

Дружно встали у дорожки,

Книзу веточки спускаются,

А на веточках сережки. (Береза)

Воспитатель: – Правильно! Берёза.

– Молодцы!
-Опишите березку, расскажите какая она?

(Берёзка очень красивая, мелкие листья, белый ствол, она стройная)

Воспитатель: – Давайте послушаем с вами вторую загадку:

Стоит над кручей

Богатырь могучий:

Плечи по раздвинул,

Руки пораскинул. (Дуб)

– Правильно! Дуб!

– Скажите дети, а какой ствол у дуба?

(Ствол толстый, покрыт коричнево-серой корой с извилистыми трещинами. Чем старше дерево, тем глубже трещины.)

– А как называются плоды дуба? (ответы детей)

 

Воспитатель: – Теперь давайте послушаем с вами следующую загадку:

Что же это за девица:

Не швея, не мастерица,

Ничего сама не шьет,

А в иголках круглый год. (Ель).

Воспитатель: - Ребята, расскажите о ели, какая она?

Воспитатель: А, какие еще деревья вы знаете? (ответы детей)

Показ картинок: «Каштан», «Тополь», «Клен», «Ива», «Сосна», и др.

 

Рассмотреть осенний гербарий.

Воспитатель: если в лесу растут береза, клен, рябина, какой это лес? (Лиственный)

– А если сосна, ели? (хвойный)

– А если и сосна, и береза, и дуб? (смешанный)

 

Воспитатель: сейчас я предлагаю вам игру: «Дерево, листок, плод».

Возьмите каждый себе картинку-карточку, на которой изображено дерево. Вам нужно из маленьких картинок -карточек выбрать карточки, соответствующие вашему дереву и назвать свое дерево. (дети выполняют задание)

– Молодцы, справились с заданием.

 

Воспитатель:

– Ребята, что нужно для роста растений? (ответы)

– Знаете ли вы, что дают нам деревья? (ответы)

– Как человек использует деревья? (ответы детей.)

 

Просмотр презентации: «Как человек использует дерево»

Воспитатель: Правильно – это книжки с картинками, тетради для учеников, это мебель в квартирах. Древесину используют для постройки домов, мостов, кораблей. Лес дает нам топливо, мебель, спички, различные изделия. Вот видите, ребятки, какую пользу приносят нам деревья. Значит, их надо беречь.

-А скажите, пожалуйста, изделия, сделанные из дерева, они какие? (деревянные)

 

 

Воспитатель: Давайте вспомним пословицы о лесе:

1. По лесу ходи-под ноги гляди.
2. Птиц, зверей в лесу оберегайте и всегда им помогайте.
3. Лес – богатство и краса, береги свои леса.

 

Дидактическая игра «Кому нужны деревья в лесу?

(рассматривание альбома)

- Птицы питаются плодами и ягодами с деревьев.

- Белка строит гнездо в дупле.

-Медведь устраивает берлогу под корнями деревьев.

-Муравьи строят муравейники.

-Дятел из-под коры деревьев добывает себе насекомых.

-Бобры строят дом и плотину из стволов деревьев.

-Кабан питается желудями с дуба.

 

Воспитатель: -Ребята, гуляя по лесу, посмотрите кого мы с вами встретили. --Кто это? (Старичок-Лесовичок).

- Как вы думаете, что он делает в лесу? (Охраняет лес).

-Давайте с ним поиграем.

Физкультминутка «Старик – Лесовик»:

Жил под елкой старичок, (руки вверх, соединить пальцы- показать елку),

Старичок – лесовичок. (ладони к щекам, кулачок к носу).

Вместе с солнышком вставал (потягивания),

Умываться начинал («умывают» ладошками лицо).

Подметал потом он хатку (движения «подметания»),

Застилал свою кроватку («застилают» руками).

Утром выполнил разминку (потягивания, наклоны, повороты туловища),

И уселся на тропинку (садятся).

Стал за лесом наблюдать (пальцы к глазам-показать бинокль),

Приходите в лес гулять. (шагают на месте).

Только не забудьте, что лес нужно оберегать

Воспитатель:

– Дети, а как люди должны вести себя в лесу? (ответы детей)

– Правильно. В лесу не нужно ломать и вырубать деревья, рвать цветы и листья, шуметь, разжигать костры и мусорить.

– А сейчас мы поиграем в игру «Можно – нельзя» (Если можно, то вы хлопаете в ладоши, если нельзя, то вы топаете ногами).

• Ломать деревья и ветки.
• Сажать больше деревьев.
• Ходить и топтать на лугах цветы.
• Ходить только по тропинкам.
• Рвать цветы.
• Любоваться ими.
• Оставлять после себя мусор в лесу.
• Собрать мусор в яму и закопать.
• Разжигать костры в лесу.
• Любоваться красотой природы.
• В лесу шуметь.
• Отдыхать на пне.
• Слушать звуки леса.

 

Воспитатель: – Ребята, вы знаете правила поведения в лесу и обязательно будете их выполнять. Мы с вами приготовили знаки, которые обозначают «Правила поведения в лесу»,

а сейчас мы составим из них плакат «Правила поведения в лесу».

(дети по очереди берут знак, рассказывают о нем и наклеивают на плакат с изображением леса).

– Какой хороший получился у нас плакат, мы повесим его на стенд, чтобы и другие дети могли изучать «Правила поведения в лесу».

 

Воспитатель: В лесу человек отдыхает, укрепляет свое здоровье, наслаждается тишиной, красотой природы. От леса человек много получает для своего хозяйства – грибы, ягоды, древесину, пушнину. Из древесины делают мебель, дома, бумагу. Каждый человек должен заботиться о лесе и беречь его.