Конспект семинара-практикума для родителей «Сказочная мастерская: как русская народная сказка воспитывает сердце ребёнка»

Автор: Лисицына Людмила Васильевна

Организация: МКДОУ «Детский сад №14 «Ручеек»

Населенный пункт: Калужская область, Шайковка

Продолжительность: 60-70 минут

Целевая аудитория: родители воспитанников ДОУ

Ход мероприятия

1. Погружение в атмосферу (10 минут)

На экране – иллюстрации к русским народным сказкам, звучит тихая народная музыка.

Воспитатель: Уважаемые родители, предлагаю вам на минуту закрыть глаза и вспомнить свою любимую сказку детства. Кто был её героем?
Какие чувства вы испытывали? Пауза 20-30 секунд. Поделитесь, пожалуйста.

Возможные ответы родителей: «Морозко», жалко было Настеньку. «Гуси-лебеди», было тревожно. «Колобок», казалось смешным.

Воспитатель: Видите, мы вспоминаем не только сюжет. Мы вспоминаем чувства. А именно через чувства формируется внутренний мир ребёнка.

2. Проблемный вопрос (7 минут)

Воспитатель: Сегодня дети всё чаще выбирают мультфильм, а не книгу. Как вы думаете, почему?

Ответы родителей: Быстрее. Ярче. Не требует усилий.

Воспитатель: Да, мультфильм показывает образ. А сказка заставляет его представить. Когда ребёнок слушает сказку, он становится соавтором, он достраивает мир внутри себя. А как часто вы читаете ребёнку дома?

Небольшой обмен мнениями.

3. Мини-лекция с диалогом (10 минут)

Воспитатель: Русская народная сказка – это не просто развлечение. Это способ передать ребёнку нравственные ориентиры. Как вы думаете, почему в сказке добро всегда побеждает?

Ответы: Чтобы показать пример. Чтобы ребёнок верил в справедливость.

Воспитатель: Совершенно верно. Сказка формирует у ребёнка уверенность: мир устроен по законам справедливости. Вспомните «Колобка». Почему он погиб?

Ответы: Хвастался. Был доверчивым.

Воспитатель: Значит, сказка учит не через нравоучения, а через последствия поступков.

4. Практическое задание «А если бы…» (10–12 минут)

Воспитатель: Представьте, что Колобок не стал хвастаться. Как изменилась бы сказка?

Родители обсуждают в парах.

Ответы: Он бы выжил. Попросил помощи. Вернулся к бабушке и дедушке.

Воспитатель: Что изменилось? Какие качества стали важнее? Через изменение сюжета мы учим ребёнка анализировать последствия выбора.
И это можно делать дома в игре.

5. Игровой блок «Сказка в дороге» (10 минут)

Воспитатель: Предлагаю несколько простых игр, которые можно использовать по дороге домой.

Игра «Продолжи сказку»

Воспитатель начинает: «Жили-были дед да баба…»

Родители продолжают.

Игра «Узнай героя»

«Он маленький, круглый, любит петь и много разговаривает…»

Ответ: Колобок.

Воспитатель: Такие игры занимают 5 минут, но формируют речь, воображение и эмоциональную связь.

6. Творческий блок «Сказочный образ» (15 минут)

Родителям предлагается выбрать героя и описать его характер тремя словами.

Воспитатель: Не внешность, а характер. Какой он?

Ответы: Смелый. Лукавый. Трудолюбивый. Добрый.

Воспитатель: Когда ребёнок размышляет о характере героя, он примеряет его качества на себя.

7. Рефлексия (8 минут)

Воспитатель: Что для вас сегодня оказалось неожиданным? Готовы ли вы изменить что-то в семейной традиции чтения?

Ответы родителей.

Воспитатель: Сказка – это не просто текст. Это пространство, где ребёнок учится сочувствовать, выбирать, понимать. Если мы будем читать вместе, обсуждать, играть со сказкой, мы поможем ребёнку вырастить не только интеллект, но и сердце. Пусть в каждой семье будет время для сказки.